#kl4-6

UCZESTNICYUczniowie klas VI–VIII (treści, ćwiczenia, język przekazu można zmodyfikować i wykorzystać do zajęć w klasach młodszych, w zależności od wieku oraz dojrzałości uczniów i klimatu panującego w grupie).CEL OGÓLNYKształtowanie i doskonalenie umiejętności psychospołecznych.CELE SZCZEGÓŁOWEDoskonalenie umiejętności empatii, identyfikowanie swoich potrzeb – rozwijanie samoświadomości,…

Zespół Aspergera – program zajęć rewalidacyjnych

Program zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z zespołem Aspergera (spektrum autyzmu), kl. 4 Metryczka… Program powstał na podstawie: zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego,wniosków z obserwacji dokonanych przez nauczycieli pracujących z uczniem,wniosków z dokonanej wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia,ustaleń zawartych w indywidualnym programie…

Przykładowa Wielospecjalistyczna Ocena Funkcjonowania Ucznia – niepełnosprawność intelektualna

Przykładowa Wielospecjalistyczna Ocena Funkcjonowania Ucznia – niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim Data podsumowania WOPFU 29.01.2021 r. Imię nazwisko ucznia…. Klasa VIWiek ucznia 13Wychowawca….Podstawa przeprowadzenia WOPFU orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu lekkim) ŹRÓDŁO INFORMACJI: Orzeczenie o potrzebie…

Dzień Lasu – scenariusze zajęć

Dzień lasu – scenariusz imprezy plenerowej dla uczniów klas IV – VI Cel ogólny:• Pokazanie różnorodności życia w lesie i konieczności ochrony lasów Cele szczegółowe -uczeń:• Zna mieszkańców lasu• Rozpoznaje najpospolitsze gatunki roślin leśnych• Potrafi odpowiednio zachować się w lesie• Wie jak chronić lasy przed dewastacją• Potrafi zgodnie współpracować w grupie Metody i formy pracy:•…

Jak sobie radzić z emocjami, stres – ASD

Temat: Stres. Jak sobie radzić z emocjami? Cele lekcji: kształcenie umiejętności nazywania i rozumienia pojęć; emocje, stresdostarczanie informacji dotyczących zachowania w sytuacjach emocjonalnychuświadamianie uczniom roli uczuć w życiu człowiekakształcenie umiejętności wyrażania nastroju poprzez mimikę, gęstyoswojenie uczniów z pojęciem i zjawiskiem stresuuświadamianie możliwości radzenia…

Lubię siebie – Program Zajęć Socjoterapeutycznych

I. Założenia programu Program zajęć socjoterapeutycznych „Lubię siebie” powstał na skutek codziennych kontaktów z młodzieżą, wielu rozmów o ich trudnościach, problemach, zmaganiach się z nimi, o tym jak widzą siebie, co o sobie myślą. Rozmów o sprawach takich jak brak wiary we własne siły, poczucie osamotnienia, niskie poczucie własnej wartości. To, jak ludzie myślą o sobie i co do siebie czują…

Przykładowe scenariusze zajęć warsztatowych dotyczące rozwoju umiejętności porozumiewania się uczniów

Przykładowe scenariusze zajęć warsztatowych dotyczące rozwoju umiejętności porozumiewania się uczniów – szkoła podstawowa kl. IV-VI Potrafimy porozumiewać się z innymi Cele zajęć: kształtowanie umiejętności komunikacyjnych, poznanie sposobów porozumiewania się, nabycie cech dobrego słuchacza, poznanie różnic pomiędzy komunikacją werbalną, a niewerbalną odczytywanie i rozpoznawanie tzw. mowy…