#villecreative

Suite à la découverte de ces lieux cachés aux ambiances végétales exceptionnelles, les enfants ont été invités à imaginer des aménagements paysagers pour 6 sites du centre-ville de Caen en vue d’accueillir la biodiversité.

Dans un premier temps, ils ont exprimé leurs idées par le dessin, accompagnés dans leurs réflexions par l’équipe de l’atelier Strates en strates et celle de Territoires pionniers.

Les enfants ont ensuite ont précisé leurs premières idées et réalisé des photomontages de leurs projets à partir de planches de matériaux et de textures fournis par Territoires pionniers, produisant ainsi des illustrations de leurs fictions urbaines pour Caen.

Deux classes de CM1 et CM2 ont listé des mots : verbes pour signifier les usages, noms de plantes et d’animaux/insectes pour la faune et la flore. A l’aide de vignettes avec ces mots, les enfants ont situé sur leurs photomontages les lieux dédiés aux activités humaines en les spécifiant, et les espaces laissés à la nature, en précisant quelques uns des plantes, des animaux et des insectes accueillis.

Dans chaque quartier, les enfants sont partis en exploration avec Territoires pionniers à la recherche des lieux qu’ils avaient identifiés comme des espaces de jeux, d’activité ou de vie privilégiés. Durant ce parcours d’une durée d’une heure et demie environ, les enfants ont localisé sur une carte le chemin emprunté et les points d’arrêt en indiquant avec des + ou des - leur ressenti dans ces espaces.

Cette balade urbaine a été l’occasion de localiser collectivement les usages évoqués ensemble en classe, d’identifier les équipements et espaces publics pratiqués par les enfants, de prendre conscience des qualités des lieux fortement appropriés ou au contraire des difficultés à jouer dans des espaces dégradés, dangereux ou simplement inadaptés ou inhospitaliers.

A Hérouville Saint-Clair, plusieurs enfants de la classe de Poppa de Valois ont localisé des “cabanes” cachées dans la végétation. Ce sont pour eux des lieux secrets où ils aiment aller et se retrouver (comme celle ci-dessous photographiée en passant).

De retour en classe, un petit bilan des espaces observés a pu être dressé dans dans certaines classes, comme ici avec les élèves de l’école Poppa de Valois. Nous avons essayé d’établir avec eux un retour sur ce qui rend leurs quartiers Grand Parc et Haute Folie à Hérouville Saint-Clair accueillants ou non pour les enfants.

Le nouveau numéro du MINICITYLAB Mag est disponible ! Retrouvez les grandes étapes du projet Ville créative #3 mené cette année avec 8 classes par Territoires pionniers dans l’agglomération caennaise.

Feuilletez le magazine en ligne ou téléchargez votre exemplaire.

Edité à 1000 exemplaires et largement diffusé auprès des participants et leurs familles, le MINICITYLAB Mag est également disponible gratuitement sur demande auprès de Territoires pionniers ( 22 Place Jean Letellier à Caen) et du Pavillon.

Bonne lecture !

Jeudi 20 juin 2019, les huit classes de Ville créative #3 et deux classes de Colombelles ont exploré le plateau autour de la Grande Halle et visité le chantier encore en cours lors d’un grand jeu de piste organisé par les équipes du Pavillon, du WIP, d’Encore Heureux et de Territoires pionniers. Pour ce jeu de piste, 6 ateliers ont été mis en place autour du thème des cinq sens. 

Visite de la Grande Halle

Suite à leur première visite du chantier cet hiver, les enfants ont découvert avec surprise l’avancement du chantier de la Grande Halle, guidés par Maïane d’Encore Heureux et Élisabeth de Territoires pionniers. Ils ont observé le travail en cours des peintres, carreleurs, électriciens, et plombiers. La visite s’est terminée dans le futur restaurant avec les menuisiers. 

Jeu des matériaux 

Lors de cet atelier proposé par Pauline du WIP, les enfants ont joué à deviner au toucher les matériaux naturel ou de ré-emploi utilisés dans la construction de la Cité de chantier ou de la Grande Halle. En observant finement la Cité de chantier, ils ont également identifié les matériaux de ré-emploi composant la bâtiment imaginé par les architectes du Collectif Etc. 

Atelier herbier 

À l’aide d’un herbier préparé par Anna du WIP et de leurs livrets de jeux, les enfants ont observé, puis retrouvé une sélection de plantes sauvages installées dans la friche autour de la Grande Halle, l’occasion pour les élèves de découvrir et sentir leurs parfums. 

Jeu des sons 

Avec Alexia du Pavillon, les enfants ont tour à tour écouté les bruits proches et lointains de la friche. Équipés d’amplificateurs de sons, ils ont ainsi découvert la richesse du paysage sonore ; les bruits des insectes, le chant des oiseaux, les bruissements des feuillages, le coassement des grenouilles ainsi que le ronronnement des voitures... 

Jeu des 7 différences

Avec Ilanka et Juliette de Territoires pionniers, les enfants ont pu chercher les 7 différences qui se cachaient entre le paysage devant leurs yeux, et la photo modifiée de ce même paysage sur leurs carnets. Ils ont tout d’abord observé le panorama et cherché les 7 erreurs, puis ont poursuivi l’exercice en dessinant la ligne d’horizon dans leurs carnets de jeux. 

Dessins sur le mail 

Avec Félix du Pavillon, les enfants ont observé, puis dessiné les façades des bâtiments du campus Effiscience, recouvrant le sol du mail de leurs illustrations à la craie. 

Le pique-nique 

Lors de cette journée, les dix classes, soit près de 250 enfants, se sont réunies sur une grande pelouse le long de l’allée cavalière où elles ont partagé le déjeuner le temps d’un pique-nique géant ! 

Les équipes de Territoires pionniers, du Pavillon, du WIP et d’Encore Heureux étaient ravies de cette journée, merci ! 

“Jean-Pierre Lambert est le directeur de Tramcités. Il a beaucoup voyagé pour travailler et suivre des chantiers de tramway dans plusieurs villes et pays. Plus de 1 000 personnes travaillent sur le projet du tramway. Pour sa construction ils ont un budget à ne pas dépasser. 

Le tramway sera plus écologique (avant il polluait beaucoup), parce qu’il roule à l’électricité. Il ira à la même vitesse que l’ancien notamment à cause des nombreux arrêts présents sur les lignes. Nous avons appris que les rails du tramway sont construits pour durer trente ans. Il y aura de la pelouse à certains endroits, car c’est plus joli et en plus ça fait moins de bruit. 

Le tramway sera lavé tous les jours (ou presque) avec une machine. Pour éviter que les rames soient en même temps en révision, leur utilisation est échelonnée. 

Le nouveau tramway sera gratuit lors de sa mise en circulation le weekend du 27 juillet 2019.”

En charge du chantier pour Encore Heureux architectes, Maïane Jerafi et Justine Braun ont rencontré respectivement les CM2 de l’école Camille Blaisot et les CE2 de l’école Albert Camus. Lors de cette rencontre, les élèves ont pu voir des images de synthèses et des plans de la Grande Halle de Colombelles. 

“Le mardi 11 juin, Justine, architecte de l’agence Encore Heureux, est venue dans notre classe nous parler de son métier. 

Elle nous a montré des images virtuelles de la Grande Halle qu’elle a fait elle-même. Elle nous a aussi dit qu’entre architecte ne consiste pas seulement à rester devant son ordinateur, mais qu’il fallait également aller sur le terrain pour suivre le chantier. Elle nous a dit qu’elle s’entendait bien avec les autres personnes qui travaillent avec elle.” 

jeudi 23 mai, une classe de l’école Millepertuis a rencontré Valentin Blanlot, du WIP, qui participe au projet réemploi pour le chantier de la Grande Halle. Les élèves ont tour à tour posés des questions. 

Que faites-vous au WIP ? 

Je coordonne des activités de réemploi. La Grande Halle est notre premier chantier de réemploi. 

Qu’est-ce que vous réemployez ? 

Des matériaux de construction : toitures en acier, fenêtres, radiateurs, parquet, etc. Mais à la maison tout le monde peut aussi réemployer des objets du quotidien : vendre son vieux vélo et en racheter un autre d’occasion, détourner des objets par exemple. 

Comment fait-on pour réemployer les objets ? 

Il faut d’abord séparer les objets, les différents matériaux, ensuite il faut si nécessaire les remettre en état avant de les réutiliser sur un nouveau chantier. 

D’où viennent les matériaux que vous réemployez ? 

Les matériaux viennent de Caen et des environs, de chantiers de démolition, de magasins de bricolage, de sites internet ou de lieux où l’on peut trouver des choses d’occasion. 

Qu’avez-vous réutilisé dans les maisons de notre quartier ? 

Les charpentes des maisons du boulevard de Rethel ont été réemployées pour fabriquer des balcons dans la Grande Halle. 

Quelles sont les difficultés de votre travail ? 

La principale difficulté c’est de convaincre les gens d’utiliser des matériaux qui ne sont pas neufs. 

Avez-vous voyagé pour votre travail ? 

Nous sommes récemment allés à Venise. Je dois normalement aller en Belgique, pour voir comment se passe le réemploi ailleurs dans le monde. 

Pourquoi avoir choisi ce métier ? 

Depuis tout petit j’aime le bricolage. En plus mon grand-père était scaphandrier donc il ramenait régulièrement des objets des fonds marins. J’ai fait des études dans la protection de l‘environnement. J’ai travaillé pendant dix ans dans le domaine du recyclage et de l’informatique, et je travaille dans le réemploi depuis un an.

« Le jeudi 9 mai, nous avons rencontré Rodolphe Thomas, maire d’Hérouville-Saint-Clair. Mais c’est pour son rôle de vice-président de Caen-la-mer, chargé des transports que nous l’avons interrogé. Il nous a reçus dans son salon à l’hôtel de ville et il nous a répondu avec le sourire.

Il ne gère pas que le tramway, il s’occupe aussi des bus, de Vélolib, de l’aéroport de Carpiquet, des routes …

Nous avons appris que les travaux du tramway ont pris de l’avance grâce au climat clément et malgré les dégâts causés par les manifestations des gilets jaunes.

Le tramway sera mis en service le 27 juillet. Une grande manifestation sera organisée ce jour-là. Nous y sommes invités. 26 rames du nouveau tramway circuleront sur les 3 lignes. Chaque rame a coûté 2 millions d’euros. Le tramway pourra transporter 22 000 voyageurs de plus par jour (110 de plus par rame). »