#eeuwse

De opvallende nieuwkomers in het eindtermenpakket slaan op EHBO, financiële kennis, mediawijsheid en burgerschap. ‘Het was hoog tijd om de eind­termen aan te passen. Ze waren twintig jaar oud. Nieuwe technologieën kwamen er nog niet in voor, zelfs niet de voor de hand liggende dingen als gps, smartphones of internet’, zegt Vlaams minister van Onderwijs Hilde Crevits (CD&V).

Het Vlaams Parlement heeft woensdag de nieuwe eindtermen voor de eerste graad van het secundair onderwijs goedgekeurd. Op 1 september 2019 moeten ze van kracht worden, samen met de modernisering van het secundair onderwijs.

Voor computational thinking, ICT basisvaardigheden, informatievaardigheden en mediawijsheid zijn er conceptleerlijnen beschikbaar.

Students will analyze a real-world environmental case of building a road through the Amazon rain forest. They will explore the geographical, cultural, and environmental context of building the road, identify the stakeholders and their role and impact, and map out the intended and unintended consequences from the decision that they make.

Deze kennisclip gaat over het model van 21st century skills, gepubliceerd door Kennisnet en SLO (2016).

Naast vreemde talen, wiskunde en aardrijkskunde zouden jongeren ook verstand moeten krijgen van programmeren. Want in een toekomst die misschien wel volledig gestuurd wordt door computers is het belangrijk dat jongeren nu al leren hoe code werkt, dat vindt de Finse schrijfster en programmeur Linda Liukas (29). Linda schreef het kinderboek Hello Ruby, waarin ze de basis van het programmeren uitlegt. Kinderen vanaf vijf jaar leren dat met de hulp van het fictieve meisje Ruby.

SLO en Kennisnet presenteren een nieuw, meer gedetailleerd model van 21e eeuwse vaardigheden. Dit model omschrijft 11 vaardigheden die leerlingen in hun latere leven nodig hebben. En die ze zich nu in het onderwijs eigen moeten gaan maken. De eerste concrete lesmaterialen bij dit model komen dit voorjaar beschikbaar.

In 2015 heeft SLO daarom gewerkt aan een verdere concretisering van zowel creatief als probleemoplossend denken en handelen en van digitale geletterdheid. Digitale geletterdheid is daarbij uitgesplitst in ICT-(basis)vaardigheden, mediawijsheid, informatievaardigheden, computational thinking. Via het figuur [link naar het figuur] is meer informatie te vinden over deze vaardigheden. In 2016 werkt SLO verder aan het concretiseren van andere vaardigheden, met name aan kritisch denken en zelfregulering.