#autoconfianza

¿Cómo puede uno mismo cambiar sin crear resistencia?

La propia idea de cambiarse uno a sí mismo , contiene un patrón preconcebido que impide la comprensión crítica. Si tenemos un concepto previo de lo que queremos ser , de lo que deberíamos serb, entonces la percepción de lo que somos no es crítica , ya que sólo nos interesa amoldarnos o rechazar.

Queremos ser esto o aquello ; en consecuencia , estamos incapacitados para realizar un verdadero examen crítico de lo que somos y por lo tanto , cuando cambiamos en relación con lo que "deseamos" ser , estamos obligados a crear resistencias y de ese modo , el cambio fundamental no ocurre en absoluto.

En vez de ocuparnos del cambio que debe ocurrir en nosotros , veamos si tenemos ideas preconcebidas acerca de lo que deberíamos ser.

Puesto que las tenemos , nuestra atención debe volverse hacia la investigación de cómo y por qué han surgido. Si investigamos seriamente , encontramos que el miedo crea diversos patrones , ideas preconcebidas sobre nosotros mismos y sobre lo que deberíamos ser.

Sin estos conceptos previos , ¿qué somos? Y así , teniendo conceptos e imágenes acerca de lo que deberíamos ser , nos esforzamos en pos de tales conceptos e imágenes , lo cual sólo contribuye a deformar la comprensión crítica respecto de nosotros mismos ; erigiendo de este modo todo tipo de resistencias.

Pero si somos capaces de mirarnos tal como somos , existe entonces la posibilidad de un cambio radical que no habrá de producirse mediante la comparación. Todo cambio comparativo es sólo un cambio en la resistencia.

¿Y con respecto a una escuela para niños? Ésa es una necesidad actual.

Esta no es sólo una necesidad actual , sino una necesidad de todos los tiempos. Se vuelve importante e inmediata cuando se trata de nuestros propios hijos y las circunstancias son críticas.

Las circunstancias son críticas siempre para una persona seria y reflexiva. Sí los padres , los tutores , viven ellos mismos en la confusión , ¿cómo pueden establecer escuelas en las que los niños sean educados sin confusión , sin odio ni ignorancia?

Por cierto , este es otra vez el mismo viejo problema , ¿no es así?, el problema de que debemos comenzar consigo mismos ; es el interés de nosotros el que creará o ayudará a crear escuelas en las que pueda desarrollarse una generación no atada por el miedo y el odio.

—Cuando Mahatma Gandhi estudiaba Derecho en Londres, un profesor de apellido Peters le tenía desprecio y mala voluntad... pero, el alumno Gandhi nunca le bajó la cabeza y eran muy comunes sus encontronazos. Un día Peters almorzaba en el comedor de la Universidad, Gandhi vino con su bandeja y se sentó a su lado. El profesor muy altanero, le dijo: "Estudiante Gandhi, "Usted no entiende!! Un puerco y un pájaro no se sientan a comer juntos". Gandhi le contestó: ¡Esté usted tranquilo profesor, yo me voy volando!. Y se cambió de mesa. El profesor Peters lleno de rabia, porque entendió que el estudiante le había llamado PUERCO, decidió vengarse en el próximo examen... Pero el alumno respondió con brillantez a todas las preguntas. Entonces el profesor le hace la siguiente interpelación: "Gandhi, si usted va caminando por la calle y se encuentra dos bolsas, una de sabiduría y otra de dinero, ¿Cuál de las dos se lleva?". Gandhi responde sin titubear: "Claro que el dinero, profesor" El profesor sonriendo le dice: "Yo, en su lugar, hubiera agarrado la sabiduría, ¿no le parece? Gandhi responde: "Cada uno toma lo que no tiene, profesor". El profesor ya histérico escribe en la hoja de examen: "IDIOTA" y se la devuelve al joven. Gandhi toma la hoja y se sienta... al cabo de unos minutos se dirige al profesor y le dice: "Profesor Peters, usted me ha firmado la hoja, pero no me puso la nota..."

MORALEJA: Si permites que una ofensa te dañe... Te dañará. Pero si no lo permites, la ofensa volverá al lugar de donde salió.

— Fritz Perls