#wissensgesellschaft

Digitale Kompetenz ist deshalb die Voraussetzung für den Erfolg der digitalen Transformation. Sie ist unverzichtbar für jeden Einzelnen, um in einer Wissensgesellschaft auf die Anforderungen der Arbeitswelt vorbereitet zu sein und am gesellschaftlichem Wandel teilhaben zu können.  

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Propositionale Einstellungen preiszugeben, ist in Bezug auf Menschen nichts Besonderes (vgl. Davidson, D., 1982), auch nicht, darüber eventuell Auskünfte zu geben. Schwierig wird es, wenn kognitive Einstellungen Äußerungen färben und dabei unklar bleibt, worauf sich diese Äußerungen beziehen. Umgangssprachlich, aber auch in wissenschaftlichen oder philosophischen Kontexten, kann es relativ leicht geschehen, dass Erläuterungen bzw. Definitionen misslingen, weil sogar entgegen möglicher bedeutungstheoretischer Bemühungen nicht ersichtlich ist, um was es überhaupt geht, also worauf Bezug genommen wird. Ein solcher Fall ist hinsichtlich kreativen Verhaltens geschehen. Ich werde auf Worte ‚Schöpfung‘ und ‚Kreativität‘ im Kontext von Neuem weitgehend verzichten, ‚Entwicklung‘, ‚Weiterentwicklung‘ und ‚Erarbeitung‘ sind im Zusammenhang mit menschlichem Verhalten konkreter und angemessener.

Falls Wissensgesellschaften politisch angestrebt werden, in denen Entwicklungen und Erarbeitungen von Neuem eine zentrale Aufgabe wird, wäre die Phrase ‚lebenslanges Lernen‘ unzureichend. Sie beruht auf einer simplen und verfehlten Einteilung der Gesellschaft in Mitglieder, die Wissen bereitstellen und solche, die es konsumieren. Eine solche Konzeption ließe sich mit einer Kartoffelwirtschaft vergleichen, in der Bauern und Konsumenten harmonieren, wenn das Wetter in geeigneter Weise den Anbau fördert. Neues zu entwickeln, wäre in einer Wissensgesellschaft nicht auf eine kleine Elite beschränkt, die an Universitäten und Instituten tätig ist, sondern wäre eine Anforderung, die auch Betriebe und alle Institutionen in der Gesellschaft einbezöge. Die Formulierung ‚lebenslanges Lernen‘ beschriebe lediglich eine Voraussetzung, die erforderlich ist, um an Neuem arbeiten zu können. Die Ausbildungen in Schulen und Universitäten wurden gerafft und in Päckchen gepackt, um die Gaben in begrenzterer Zeit vermittelbar zu machen. Der Freiraum für Erfahrungen in Umgebungen, die dazu tauglich sein könnten, die Entwicklung von Neuem kennenzulernen, wurde weiter eingeschränkt. Diese politischen Maßnahmen dienen nicht dazu, eine Wissensgesellschaft entstehen zu lassen, sondern folgen dem alten und konservativen Modell der Eintrichterung.

Literatur

Industrie 4.0 und innovationskultur: Läuft bei dir Chef?

Ich sage es mal so: Bevor Maschinen mit Maschinen sprechen, müssen Menschen mit Menschen sprechen und sich abstimmen. Und das ist viel schwieriger als diese Maschinen-Maschinenkommunikation.

Was bisher mit Menschen und Maschinen geschah und gerade geschieht: In unserer ersten industriellen Revolution gab es durch die Nutzung von Wasser- und Dampfkraft erhebliche Veränderungen in der Produktion.…