#objectius

CAPACITATS

Com a educadores hem de promoure el desenvolupament integral dels nostres infants, per tant hem decidit que els infants aprenguin i construeixin els següents coneixements:

Pensar, crear, elaborar explicacions i iniciar-se en les habilitats matemàtiques bàsiques.

Progressar en la comunicació i expressió ajustada als diferents contextos i situacions de comunicació habituals per mitjà de diversos llenguatges.

Observar i explorar l'entorn immediat, natural i físic, amb una actitud de curiositat i respecte i participar, gradualment, en activitats socials i culturals.

OBJECTIUS

Amb aquests, volem que els infants aprenguin:

Objectius de cicle

(Primer nivell de concreció)

- Comprendre el llenguatge adult i dels altres infants, comunicar-se i expressar-se a través del moviment, el gest, el joc i la paraula, amb una progressiva millora del llenguatge oral.

- Actuar sobre la realitat immediata, descobrir-ne l'organització a partir de les pròpies vivències i establir relacions entre objectes segons les seves característiques perceptives.

- Iniciar-se en la descoberta i l'ús del llenguatge corporal, verbal, matemàtic, musical i plàstic.

Objectius de centre (PPC)

(Segon nivell de concreció)

- Manifestar  i expressar les seves emocions i sentiments.  

- Participar en els diferents espais/ambients de manera activa i amb iniciativa.

- Representar i exterioritzar les vivències viscudes en la vida quotidiana a través del joc.

- Aprendre de les mateixes vivències, d'aquesta manera s'establiran relacions entre els objectes i les situacions viscudes.

- Iniciar-se en la descoberta de les habilitats matemàtiques.  

- Descobrir i aplicar tots els seus coneixements per interactuar i interpretar l'entorn amb curiositat i a través del joc i la seva acció

Objectius d'aprenentatge

(Tercer nivell de concreció)

- Mostrar interès i respectar les intervencions i creacions dels companys.  

- Expressar les seves alegries i/o emocions respecte a l'activitat.  

- Escoltar i saber expressar demandes i necessitats.

- Buscar i trobar recursos per aconseguir el que necessita.

- Prendre iniciativa en les diferents propostes de joc.

- Experimentar i manipular amb els diferents materials

- Adonar-se de les situacions de la seva vida mentre juga.  

- Analitzar diferents estats dels elements: mullat, líquid i sòlid

- Associar elements amb situacions viscudes.  

- Aprendre a utilitzar diferents materials i aplicar-los a la vida quotidiana.  

- Analitzar les experiències viscudes amb els diferents materials.  

- Manipular  i relacionar els diferents objectes i elements.

- Estimular l’ús de jocs, joguines, recursos i materials, que permetin aproparnos a la ciència  a través de la natura (terra, aire, aigua, foc).

- Observar i identificar els quatre elements de la natura.  

- Comparar i reconèixer propietats i atributs entre els objectes i materials.

- Experimentar amb material nou.

- Adonar-se de les seves pròpies capacitats de joc.  

- Representar la vivència de l’espai mitjançant el dibuix.

CONTINGUTS

A fi d’acostar-los a la interpretació del món i per arribar a l’assoliment de les capacitats en els infants, desenvoluparem els següents:

Continguts de cicle

Descoberta de l'entorn

- Observació i actuació sobre la realitat immediata, a partir de les pròpies vivències establint relacions entre objectes segons les seves característiques perceptives.

- Observació i constatació d'alguns dels canvis i modificacions a què estan sotmesos tots els elements de l'entorn. (persones, animals, plantes, objectes…)

- Interès i curiositat pel medi físic i social, explorant les característiques d'objectes, materials i elements de l'entorn natural, formulant preguntes sobre alguns esdeveniments i representant vivències i situacions mitjançant el joc simbòlic.

Comunicació i llenguatge

- Expressió de necessitats, sentiments i idees mitjançant el llenguatge oral, mostrant un progressiu increment del vocabulari relatiu al propi entorn i experiència, ús de frases simples i comprensió de variacions morfològiques de gènere i nombre.

- Iniciació i ús de diferents formes de comunicació, esforçant-se a fer-se entendre i escoltant els altres.

Continguts del projecte

Descoberta de l'entorn

- Reconeixement de les característiques i atributs propis del material i els elements de joc i de les seves possibilitats sobre el joc (mida, color, material…)

- Observació i identificació de les qualitats dels elements de l’entorn.

- Adquisició d’hàbits en la cura dels elements del marc natural i social que té al seu abast.

- Observació i descoberta de les diferències qualitatives i quantitatives (fred/ calor, mullat/sec, es mou/no es mou, molts/pocs,…) .

- Identificació dels diferents efectes sobre els objectes per tal d'establir relacions entre ells i l'entorn.

- Actuació ordenada per aconseguir un resultat en concret.

- Descoberta d'elements naturals nous i els canvis que experimenten (gel que es desfà amb la calor, llavors que volen amb l'aire, terra que es desfà amb aigua,…)

-Exploració de les diferents possibilitats que ofereix el joc entre iguals.

- Utilització del llenguatge més enllà de l'aquí i l'ara, i ser capaç de fer presents situacions no presents.

Comunicació i llenguatge

- Expressió d'idees o pensaments nous relacionats amb l'entorn de les ciències.

- Utilització de frases curtes per descriure situacions del joc.

- Adquisició i verbalització de nou vocabulari relacionat amb el propi entorn i l'experiència en termes de gènere, nombre,…

- Adquisició d'hàbits d'escolta.

-Treball sobre l'espera i respecte pels torns de joc entre iguals.

- Utilització de frases concretes per mostrar acords i desacords i resoldre petits conflictes.

capacitats

desenvolupament integral

aprenentatge

Ens han encomanat una rasca anomenada els set jocs per els set objectius. 

Treball que he fet juntament amb la Mar Peula per l'assignatura de psicomotricitat. Cadascuna va haver d’inventar-se un joc per a cada objectiu motriu. En total hi ha 14 jocs.

Ja fa temps, en un curs de treball en equip, em van parlar de com formular objectius per a aconseguir-los. La persona que ens en va parlar deia que quan un objectiu es formula correctament és gairebé impossible no aconseguir-lo. No sé si això és del tot cert, però sé que les recomanacions que ens van donar són força interessants, les he utilitzat moltes vegades, i fa anys que vaig perdent el paper on les tinc apuntades i de tant en tant ho remeno tot per a tornar-lo a recuperar. Així que amb un intent de fixar la tècnica per a fer una formulació eficient d'objectius, i no perdre-la més, l'apunto al bloc. Ah! La proposta està basada en la PNL.

Quan formulis un objectiu fes-ho sempre amb una sentència afirmativa. Per exemple "deixaré de fumar", millor que "no fumaré més".

Proposa't objectius que realment valgui la pena aconseguir, que t'ajudi a millorar, canviar, arribar a fites que realment t'interessen.

El teu objectiu ha de tenir una dimensió suficientment motivadora, han de ser prou ambiciosos però també prou assequibles.

Assegura't que tens en compte la teva realitat personal i el teu entorn per aconseguir-ho. Per exemple, al 35 anys no val la pena proposar-se ser atleta professional si no has fet mai exercici.

Cal que l'objectiu el puguis complir per tu mateix/a, ha d'estar al teu abast, per tant, no et proposis aconseguir la pau mundial, però proposa't si vols ser amable amb els teus veïns.

Marca't uns terminis clars i adequats per la dimensió de l'objectiu, has de saber quan t'aturaràs per veure si has acomplert la teva fita: tres dies és massa si t'has proposat endreçar la pica dels plats bruts i una setmana és massa poc per aprendre una nova llengua.