May 17, 2015
very nice birdies...love them sincerely edwk....
Thanks! Glad you like them!
It’s why I do it!
Loading...
seen from China
seen from Germany
seen from United States
seen from South Africa
seen from Austria
seen from China
seen from United States
seen from Kazakhstan
seen from Canada
seen from Austria
seen from Austria
seen from Sweden
seen from China
seen from China
seen from Germany
seen from Italy
seen from United States
seen from United Arab Emirates
seen from United States
seen from Germany
very nice birdies...love them sincerely edwk....
Thanks! Glad you like them!
It’s why I do it!
Anya is live and ready to show you everything. Watch her strip, dance, and perform exclusive shows just for you. Interact in real-time and make your fantasies come true.
Free to watch • No registration required • HD streaming
hey, wheres all the songs?
hiding in the cloud
Utdanningsbloggeren Larry Ferlazzo gir sine lesere, Dr, Kathy Votterott og Bryan Harris utfordringen å formulere hva "gode lekser" vil si. Svarene han får er interessante og vel verdt å merke seg, selv for lærere her "på berget".
Flere erfarne lærere gir sine beste råd om klasseledelse i Education Weekly. Lite nytt - men god oppfriskning.
Selvstendighet, systematisert
Jeg er, som de fleste lærere antageligvis, veldig opptatt av at elevene mine skal være selvstendige og initiativrike.
Jeg er neppe alene om å erfare at dette er lettere sagt enn gjort i fra dag til dag i klasserommet. Denne posten i Education Week ga meg heldigvis noen konkrete ideer å bygge videre på:
Anya is live and ready to show you everything. Watch her strip, dance, and perform exclusive shows just for you. Interact in real-time and make your fantasies come true.
Free to watch • No registration required • HD streaming
Storytelling for engelsktimen
Nye nøkkelbegreper introduseres før gjennomlesning
Utvalgte elever dramatiserer fortellingen mens den leses
Underveis svarer de andre elevene på "sant/usant"-utsagn for å sjekke at de henger med i historien
Opplegget avsluttes ved enkle utfyllingsoppgaver
Hovedpoenget til Borich er at teksten skal ha mening for elevene - noe som er alt for enkelt å overse i den daglige engelskundervisningen.
Jeg tror derimot at det bør finnes bedre måter å runde av en leksjon på enn å bruke utfyllingsoppgaver - men vil allikevel "følge oppskriften" ved første gjennomføring.
Siden fortellingene i min skoles engelskbøker ikke egner seg særlig godt for denne typen undervisning må jeg finne egne ressurser - heldigvis er det litt arbeidstid igjen i påskeferien!
Når elever blir gitt oppgaver som er velment utforskende og oppdagende går det gjerne skeis.
Stephen Lazar har i denne artikkelen i Education Week et par meget gode poeng vedrørende hvordan slike opplegg bør gjennomføres skikkelig.
Jeg tror at direkte undervisning fortsatt er uerstattelig i klasserommet, men kritisk tenkning har også sin plass.
I Norge er det, så vidt meg bekjent, TT-nor prosjektet under Erik Lund som har kommet lengst på dette området. Sjekk gjerne hans: "Historiedidaktikk for klasserommet"