'Troppo spesso si agisce come se l'educazione consistesse nella imposizione di un certo numero di norme comportamentali. Non è mia intenzione affermare che tutte le norme sono inutili, ma affermo che non hanno nulla a che vedere con l'educazione. Nemmeno quando sono necessarie. Le norme di vita, mi pare, non devono essere date dall'esterno come un abito alla moda. Scopo del rapporto educativo dovrebbe essere quello di far sì che le norme nascano all'interno dell'individuo, come conseguenza del rispetto e dell'amore per gli altri. Ma questa soluzione, logica e umana, non gode il favore del pubblico, per la semplice ragione che l'altra, quella di imporre la legge dal di fuori, è assai più comoda e meno problematica [...] Voglio precisare ancora una volta che la questione non è di fare in modo che il figlio diventi come il padre, né di far sì che imiti un qualsiasi altro modello, per buono che sia. Si tratta solo di dare al bambino un ambiente umano favorevole alla sua evoluzione. Il compito del rapporto educativo, diciamolo ancora una volta, non è quello di *stampare* in un individuo determinate qualità , ma bensì quello di aiutare l'individuo a sviluppare le *sue* qualità ' (Marcello Bernardi. Educazione e Libertà , Rizzoli, 2009)
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