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Wir suchen wieder und würden uns sehr über eure Bewerbungen freuen. Wenn jemand also in einem tollen Team, tollem Umfeld und sehr innovativen Bereich arbeiten möchte, dann denke ich, dass das hier das Richtige sein könnte. Und wir wollen damit auch die Hochschulbildung gemeinsam ein klein wenig verbessern. Also schnell uns eine Bewerbung schicken: [Link zur Ausschreibung]

Another talk we did at this year’s EDMEDIA conference is about the research of Daniela, titled “Code Meets Career: Employer Interpretations of Coding Bootcamp Graduates in Austria and Germany“ This study analyses the impact of the new Law of Ukraine “On Copyright and Related Rights” (2811-IX) on the use of educational materials in the context of digital transformation and military crisis. Using…

Wir freuen uns sehr, dass unser Partner von der Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften einen MOOC zu “Design von digitalen Lernangeboten” anbieten und uns dabei ihr mehrfach preisgekröntes Tool myScripting vorstellen werden. Und ganz nebenbei ist das auch die erste Kooperation von iMooX mit einer schweizer Hochschule. Die Gestaltung digitaler Lernangebote stellt Lehrende vor neue…

Benedikt presented our research about “Motivation and Self-Regulated Learning in Secondary Schools with Flipped Classrooms: A Systematic Literature Review” at this year’s EDMEDIA conference. The findings show that FC approaches is promising positive on motivational effects, self efficacy, and participation, particularly among low achieving learners, while emphasizing the importance of effective…

Another presentation at this year’s EDMedia Conférence is about “The OER Paradox in Ukraine“ This study analyses the impact of the new Law of Ukraine “On Copyright and Related Rights” (2811-IX) on the use of educational materials in the context of digital transformation and military crisis. Using the benchmarking methodology “15 cases in 15 countries” and qualitative interviews with teachers,…

This year, we present a poster about “A Whitepaper on Evaluating GenAI Innovation in Higher Education” at EDMedia 2026. Generative artificial intelligence (genAI) is increasingly shaping higher education by enabling new forms of content creation, assessment, learner support, personalization, and synthetic media. A whitepaper now presents a practice-derived framework developed through a…

Thanks to Benedikt, who will present our paper about “Digital Equipment Evolution and IT Activity of TU Graz study beginners (2011‑2025): Challenges of Tablet and AI Dominance for University Digital‑Sovereignty Initiatives” at this year’s EDMedia 2026 conference in Edinburgh: Over the last thirteen years, more than 14 000 freshmen at the Graz University of Technology (TU Graz) have taken part in…

Today I give a short presentation about “Impact of AI on teaching strategy” at TAM CONFERENCE on “ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN HIGHER EDUCATION” in Kazakhstan. I will introduce the LISA Framework and provide examples from Graz University of Technology. [Link to the slides @ Repository TU Graz] This is an impactful contributions, methodological rigor, and exceptional novelty in the research field…

Our report about “Teacher Competences for Sustainable Digital Literacy. WP 2: Country Report Austria.” for the european project DIGISET is now online avaible. Abstract:This report from the Erasmus+ project DigiSET (Grant No. 101249272) highlights that Austria is remarkably advanced when it comes to digital competences and AI integration in education. The national digital teaching competence…

Es ist schon eine kleine Tradition, dass ich mit Sandra Schön eine Lehrveranstaltung der PH Oberösterreich durchführen darf – zum Thema Open Educational Resources. Und daher gibt es vieles zu sehen und zu teilen für andere – wie schön ❤ Aida, O. (2026). ÖNORM Abkürzungen Arbeitsblatt. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.19351383 Amstätter, T. (2026, April 18). Bildhintergrund entfernen…

Es freut uns ja sehr, dass wir eine der Partnerbühnen des großen University Future Festivals vom 22.6. – 24.6. 2026 sein werden. Und es ist jetzt soweit, das finale Programm ist online. Weiters darf ich verraten, dass es noch wenige Resttickets für unsere Bühne vor Ort geben würde – also schnell sein und diese noch sichern: Hier findet ihr den finalen Link zur…

Issue 21/02 of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-). Table of Contents: Responsible Generative Artificial Intelligence for Sustainable Pedagogy Systems Inclusive Virtual Worlds for Differentiating Programming Language Syntax: An Action Research Approach Emerging Technologies in Engineering Mechanics Education Online Assessment…

Wir freuen uns ankündigen zu können, dass der mittlerweile 4. OER Impact-Report der TU Graz veröffentlicht werden konnte: Der vierte OER-Bericht der TU Graz gibt einen Überblick über die Entwicklungen im Bereich Offene Bildungsressourcen (OER) im Zeitraum 10/2024 bis 09/2025. Die OER-Aktivitäten der TU Graz werden berichtet, hier ist ein Höhepunkt die Vergabe des Zertifikats “Certified OER…

Our publication about “Enhancing Synchronous Collaborative Learning with AI-Supported Audience Response Systems: The EchoQuiz Approach” is now online available. Abstract:This paper introduces echoQuiz, an open-source, AI-supported Audience Response System (ARS) designed for synchronous university (online) teaching with open-ended questions. The system follows a two-phase interaction model: In…

Our publication about “Developing and Testing a Peer-Review Process for Content Quality Assurance in MOOCs: A Case Study on an E-Assessment Course” got published now. Abstract:This contribution presents the development and testing of a peer-review process for content quality assurance in MOOCs, implemented in the course “E-Assessment – auf Kurs gebracht”. The process was evaluated regarding…

Our publication about “Forecasting Education Metrics through Joint Futures Betting – A Study with Austria’s Emerging Scholars” got published in the conference proceedings of the SITE 2026 conference. Abstract:Education systems increasingly rely on indicators to guide policy and practice. However, the underlying assumptions of these indicators are rarely discussed collectively. This short article…

Wir freuen uns, dass wir einen kleinen Beitrag zur digitalen Souveränität leisten können indem wir Handlungsanleitungen für praktische Anwendungsfälle als OER zur Verfügung stellen im Rahmen der TU Austria. Die ersten beiden sind nun online. Die TU Austria ist bemüht Angehörige der Universitäten aktiv beim Einsatz von KI zu unterstützen und hat daher eine Serie an Beschreibungen gestartet wie…