cecifolio

Concluo aqui esse portfólio, que teve como objetivo postar as minhas análises, relatos e comentários sobre os textos da disciplina, Estágio IV. Além disso auxiliar outros professores em formação em como utilizar certo tipos de músicas em sala de aula. E também relatar minha experiência como monitora da disciplina de Literatura Inglesa III e o material didático utilizado. Na disciplina, ainda tivemos a presença de uma série de convidados que nos ajudaram a compreender diversos dos textos estudados, além da presença de uma ex-aluna que nos auxiliou na construção do portfólio. Para terminar, o portfólio foi uma experiência única que me ajudou a entender melhor todo material estudado. 

Post sobre utilizar músicas natalinas na sala de aula de Língua Inglesa.

Esse post foi criado com a ideia de ajuda professores de inglês na utilização de músicas de K-POP na sala de aula. Todas as músicas citadas podem ser encontrada nessa playlist do Spotify: https://open.spotify.com/playlist/7I894aR4ci8aS7wXfUnCkD?si=R8hVuoQ0SOGbD6TYI5kE9g

Esse post foi criado com a ideia de ajuda professores de inglês na utilização de músicas de K-POP na sala de aula. Todas as músicas citadas podem ser encontrada nessa playlist do Spotify: https://open.spotify.com/playlist/7I894aR4ci8aS7wXfUnCkD?si=R8hVuoQ0SOGbD6TYI5kE9g

Post referente ao documentário “Quando Sinto Que Já Sei” dos diretores Antonio Sagrado, Raul Perez e Anderson Lima. 

Post sobre o uso de material didático na disciplina “Literatura Inglesa III”, ministrada pela professora Juliana Freire e na qual eu fiz papel de monitora. 

Post referente a “Monitoria: Literatura Inglesa III”

Post sobre o artigo das professora Eliana Oliveira, “Navegar é preciso”.

Ao concluir a análise, eu e minha dupla decidimos que o livro, American Headway 1 não seria aprovado, pois ele falha em diversos pontos do Bloco 8 do PNLD.

Esse post foi criado com a ideia de ajuda professores de inglês na utilização de músicas de K-POP na sala de aula. Todas as músicas citadas podem ser encontrada nessa playlist do Spotify: https://open.spotify.com/playlist/2aKCyxNP5AknUvnvS0Qh2s?si=vuA4pepGRl-bUOsmjKvAhw

Esse post foi criado com a ideia de ajuda professores de inglês na utilização de músicas de K-POP na sala de aula. Todas as músicas citadas podem ser encontrada nessa playlist do Spotify: https://open.spotify.com/playlist/2aKCyxNP5AknUvnvS0Qh2s?si=vuA4pepGRl-bUOsmjKvAhw

Post sobre o artigo das professoras Aparecida de Jesus Ferreira e Mábia Camargo, “O Racismo Cordial no Livro Didático de Língua Inglesa Aprovado pelo PNLD”.

Post sobre o artigo da professora Rosycléa Dantas, “Complexidade e singularidade da sala de aula de língua inglesa: Ensinando a alunos com deficiência visual”.

Post sobre o artigo da professora Giovanna Flávia de Oliveira, “Para quem é o material didático? Professora você precisa me ouvir!”.     

Post sobre o artigo da professora Betânia Passos Medrado, “Tornando-se professor: a compreensão de graduandos em letras sobre a atividade educacional”, encontrado no livro “Projetos e práticas na formação de professores de língua inglesa”.    

Post sobre a entrevista de François Dubet, “Quando o sociólogo quer saber o que é ser professor”, concebida a  Angelina Teixeira Peralva e Marilia Pontes Sposito em dezembro de 1997 sobre sua experiência como professor em uma escola na França.