Dispositivos móviles en el Desarrollo Cognitivo

Este puede ser uno de los trabajos más influyentes para la hipótesis general de esta investigación. Con ayuda de Greenhalgh se obtiene una comparación de las diferencias de trabajo en el área de diseño, donde encontramos que estas nuevas tecnologías no son solo un catalizador para trabajos más profesionales, sino que además de esto se convierten en una necesidad en cuestión de eficiencia y productividad.

Con una adaptación de las nuevas tecnologías estamos cambiando los ambientes de trabajo cotidianos, siendo así que cada vez estamos interactuando con un medio más dócil para una educación avanzada. Uno de los pasos avanzados para esto será la realidad virtual, por lo que el conocimiento en este tema puede ser sumamente productivo.

Enfocado en un ambiente europeo, la educación requiere de un impulso de competitividad el cual se puede alcanzar a través del uso de tecnologías con la función de socializar. Esta adaptación para tener una cercanía con otras personas similares permite una correlación cognitiva. Aunque se enfoca a grados superiores, no es excluyente de un modelo de educación general.

Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) han facilitado a los niños y adolescentes un horizonte de conocimientos y experiencias que son, en general, beneficiosas para su desarrollo personal y social. Se explican de forma práctica los indicadores que alertan del paso de una afición a una adicción y se detallan los principales factores de riesgo y de protección para los jóvenes a nivel psicológico, familiar y social. Por último, se facilitan algunas indicaciones útiles relativas al uso adecuado de las nuevas tecnologías en función de la edad y se señalan las principales vías de actuación para conseguir una prevención eficaz. Esta guía está diseñada para educadores, incluidos los padres, y otros profesionales que están en contacto directo con los adolescentes. Se ha hecho hincapié en el carácter aplicado del texto y los autores han utilizado dibujos, ejemplos y metáforas que hacen más inteligibles y directos sus contenidos.

Las redes sociales están introduciendo nuevas formas de entender las relaciones personales y la comunicación social. Ante una globalización irreversible, los cambios que están generando las tecnologías de la información no sólo afectan al cambio en los medios o herramientas con los que establecemos comunicación, sino a las actitudes, los hábitos, los valores y, en general, las nuevas formas de habitar el mundo. Este cambio no es epidérmico sino estructural, porque está afectando a formas de atender, sentir, juzgar y configurar la naturaleza humana. Se está haciendo notoriamente visible en los procesos de socialización donde los agentes educativos están perplejos y desconcertados. Los padres, maestros y, en general, quienes tienen responsabilidad educativa en ámbitos formales o informales, están obligados a rehacer las brújulas, los mapas y las metas con los que organizar las prácticas e instituciones educativas.

En éste, argumenta la importancia de integrar las dos vidas que en el momento llevan muchos estudiantes: una, en la escuela, alejada de las TIC y, otra, fuera de ésta, permeada por la virtualidad. De seguir la tendencia actual, la escuela pierde la gran oportunidad de ayudar a formar el carácter de sus estudiantes, conducente a convertirlos en buenos ciudadanos digitales que usan las TIC no solo de manera efectiva y creativa, sino responsable y con criterio informado.

Este libro reúne los valiosos conocimientos de algunos de los especialistas más significados en aplicaciones, smartphones, tabletas y entornos digitales dirigidos a niños y jóvenes, que se dieron cita en la octava edición de «El Chupete». Todos ellos trabajan en empresas que están realizando actuaciones punteras en estos medios, como Telefónica, Hasbro, Orange, Imaginarium, Fundación Once, The App Dat, The Game Kitchen o Mobile Engine. Sus explicaciones nos desvelan las tendencias dominantes de este apasionante sector. Y también nos transmiten todo lo que se necesita saber para desarrollar proyectos de éxito en estos entornos y dispositivos tan nuevos y competitivos.

Esta página web fue creada para una comunicación educativa en la cual autores de toca clase comparten sus ideas de trabajo. Magro en este caso habla de la implementación de cursos MOOC con niños para un desarrollo eficiente.

María Elena Moreno se encarga de realizar una investigación hace algunos años de como los niños nacen con esta cercanía a esta nueva era de la información. En esa época mencionaba que por la dificultad de manejar los software aún no estaba completamente desarrollada, pero hoy en día se tiene la accesibilidad a la que ella menciona que facilitara este método efectivo.

Apoyando al grupo Myouth, se trabaja en mostrar que las tecnologías con los niños tienen un gran impacto, pero para ello se requiere de moderar la información, de manera que esta no sea agresiva para el infante y la sepa manejar con seguridad.

http://www.gsma.com/publicpolicy/wp-content/uploads/2012/03/GSMA_ChildrensMobilePhones2012WEB.pdf

GSMA es una institución que se dedica a catalizar la mayoría de las áreas posibles a través de las tecnologías de la información. Con ello tenían la constancia de realizar una investigación anual de la cercanía de los niños con el uso de tecnologías móviles. Esto para hasta el 2012 con esta última publicación.

El artículo analiza el argumento de la discusión sobre los “nativos digitales” y el uso de esta noción en la literatura indexada. Se presenta una revisión crítica de ensayos, artículos de opinión y resultados de investigación; se discuten algunas cuestiones problemáticas que emergen en este campo. Se evidencia escasez de datos prácticos y limitaciones en los enfoques y aproximaciones metodológicas. Se proponen elementos relevantes con el objetivo de profundizar de forma comprensiva e interdisciplinaria en esta línea de investigación.

El artículo detalla sobre las técnicas y fuentes disponibles en el estudio de los usos infantiles de Internet no han conseguido cerrar la brecha digital. Se planea la necesidad de diseñar nuevas técnicas de análisis capaces de rastrear las navegaciones infantiles. En este se observa los usos de internet en contextos de enseñanza-aprendizaje por alumnos de primaria, secundaria y post obligatoria, a partir del análisis de sus historiales de navegación. Se identifican recursos, herramientas y fórmulas empleadas en las navegaciones. Los resultados plantean la necesidad de introducir medidas capaces de garantizar un mayor aprovechamiento educativo de internet en los centros.

El articulo habla sobre como los niños han aprendido a utilizar las computadoras y por ende el internet que es una herramienta por excelencia en estos tiempos donde los niños y jóvenes pueden aprender, investigar y comunicarse con familiares o amigos. Sin embargo, este puede ser peligrosos así como el mundo real. Teniendo en cuenta que puede contener material pornográfico, violencia, drogas, juegos de apuestas, abuso y corrupción de menores. Por esto es necesario establecer reglas, los padres pueden proteger a sus hijos si conocen los riesgos relacionados al uso del internet y si se involucran en sus actividades.

Artículo que nos especifica como las estrategias educativas han ido cambiando al ritmo de los avances tecnológicos en nuestra sociedad. La introducción de información y tecnologías de la comunicación (TIC). Esto permite tener más profesores con tiempo para otras tareas, los procesos formativos son abierto y flexibles, logra enseñanza más personalizada, aumenta el interés y la motivación de estudiantes, mejora la comunicación/contacto entre profesor y alumno, así como eficiencia educativa, promoviendo individuo aprendizaje.