Herzlich Willkommen

Smartphones und Internet besitzen wohl so viel Bedeutung wie nie zuvor. Wir sind einfach abhängig, ob wir es zugeben möchten oder nicht. Es fängt ja schon bei den ganz Kleinen an. Hier ein kleines Beispiel:

Neulich war ich mit meiner Oma mit den öffentlichen Verkehrsmitteln unterwegs. Da saßen wir also in der Ubahn und unterhielten uns, bis mir eine Mutter mit ihrer Tochter auffiel. Das Kind fing an zu quengeln, was der Mutter überhaupt nicht passte. Also zückte sie ihr Smartphone und gab es ihrem Kind, sodass das kleine Mädchen irgendein Spiel auf dem Handy zocken konnte. Wow, dachte ich mir. Das Mädchen war vielleicht drei Jahre alt und wusste schon genau, wie es mit dem Gerät umgehen musste.  Als ich mich dann umschaute, wurde ich mir bewusst, dass wirklich jeder zweite sein Handy in der Hand hatte. Entweder zum Telefonieren, zum Surfen oder einfach um ein Spiel zu spielen. Fasse ich mich aber an meine eigene Nase, weiß ich, dass wenn meine Oma nicht dabei gewesen wäre, ich vermutlich auch am Handy gewesen wäre.  

Ich besitze die App Instagram seit ungefähr 6 Jahren (bin selbst ganz erschrocken darüber). Auch ich poste regelmäßig Selfies, Fotos von meinem Essen oder von Urlaubsorten. Außerdem verbringe ich täglich viel Zeit auf dieser App, um mir anzuschauen, was andere so tun. Dabei schaue ich mir nicht nur an, was meine Freunde posten, sondern auch was Influencer tun.

Was ist ein Influencer überhaupt? Im weitesten Sinne ist es eine Person, die das Ziel hat, andere Personen zu beeinflussen. Und genau das tun diese, indem sie uns ihre neuesten Beautyartikel vorstellen und darauf schwören, dass man zum Beispiel damit alle seine Unreinheiten losbekommt. Als kleines Goodie oben drauf, erhalten die „Zuschauer“ einen Rabattcode, womit sie bei ihrer Bestellung sparen können. Influencer kooperieren demnach mit Firmen, indem sie Werbung bei ihren Followern für deren Produkte machen und verdienen  damit ihren Lebensunterhalt. Manche Influencer verdienen pro geposteten Bild fast sechsstellige Summen. Tja, was soll ich sagen - auch ich habe schon einige dieser Codes genutzt und damit gespart. Auch leben viele Influencer ein „Jetset-Leben“. Täglich posten sie Fotos von den wunderschönsten Orten der Welt, die sie bereisen dürfen und das natürlich in den neusten Klamotten. Ist doch klar, dass dadurch in einem Otto Normalerverbraucher etwas Neid aufkommt.

Aber was macht diese Beeinflussung jetzt mit jungen Menschen? Eine Studie der Royal Society for Public Health in Zusammenarbeit mit der Young Health Organisation untersuchte das Nutzungsverhalten von jungen Menschen in den sozialen Medien. Zudem wurde untersucht, wie sich die Nutzung auf deren Wohlbefinden und auf deren Gesundheit auswirkt. 

Das Ergebnis? Erschreckend. 

Genannt wurden unter anderen:

Depressionen

Angstzustände

Einsamkeit

Selbstzweifel

Druck

u.v.m.

Es wird ersichtlich, dass vor allem Instagram einen sehr schlechten Einfluss auf die psychische Gesundheit von jungen Menschen hat, besonders bei jungen Frauen. Auf keiner anderen App werden Fotos mit Filtern oder Photoshop so extrem bearbeitet, sodass sie die Masse ansprechen, wie in Instagram. Auch das Thema Figur spielt eine große Rolle. Frauen bekommen auf dieser Plattform das augenscheinliche Idealbild demonstriert, was zu Schäden in der Selbstwahrnehmung führen kann. Plötzlich fühlen sie sich dick oder hässlich, nur weil sie nicht so aussehen, wie die bearbeiteten, perfekt in Szene gesetzten Körper der Influencer. Zudem kommt das Gefühl auf, ständig etwas zu verpassen, wenn sie nicht durch ihre Timeline scrollen. Das ist auch der Grund, warum die jüngerer Generation auch „Digital Natives“ genannt wird. Ständig sieht man Leute an ihrem Smartphone tippen, siehe mein Beispiel weiter oben im Post.

Wie kann ich meine Schüler nun auf die Gefahren aufmerksam machen und ihnen zeigen, wie man richtig mit sozialen Medien umgeht? Der Lehrplan des Fachprofils Deutsch sieht eine reflektierende Auseinandersetzung mit der eigenen Mediennutzung vor. Meine Unterrichtseinheit würde voraussetzen, dass die SuS mit Instagram und anderen sozialen Netzwerken vertraut sind. Außerdem würde sie darauf abzielen, den SuS einen sicheren Umgang hiermit zu ermöglichen, ihnen die Risiken aufzuzeigen und sie zum Nachdenken über ihr eigenes Nutzungsverhalten zu bringen.

Ich will meinen SuS klar machen, dass es einfach normal ist, sich etwas mit anderen Menschen zu vergleichen, aber sie sich nicht von dem augenscheinlich „perfekten Leben“ der Influencer täuschen lassen sollten. Auch diese sind „Normalos“, welche ihre Wäsche selber waschen und jeden Tag aufs Klo gehen müssen ;). Nur sie lassen uns jeden Tag an ihrem Leben teilhaben.

Wie steht ihr dazu? Findet ihr euch in dem Beitrag wieder?

Eure teachingpenguii

Quellen:

Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München: Fachprofil Deutsch

Denkt man an seine Kindheit zurück, so wird einem im Hinblick auf den Kindergarten bewusst, dass es schon früher unterschiedliche Regeln für beide Geschlechter gab. Jungs durften sich zum Beispiel eher schmutzig machen als Mädchen. Sie durften wilde Spiele spielen und auf Sachen herum klettern. Mädchen hingegen sollten immer lieb und brav mit ihren Puppen spielen, viel lesen und sich bloß nicht schmutzig machen.

Auch heute noch werden Menschen in alltäglichen Situationen unbewusst von anderen in die Kategorien „männlich“ oder „weiblich“ eingeordnet. Ist diese Einordnung jedoch auf den ersten Blick nicht möglich, so sind die Menschen irritiert und werden unsicher im Umgang mit diesen. Die Geschlechterforschung ist davon überzeugt, dass die Geschlechtsidentität nicht angeboren wird, sondern Ergebnisse von „spezifischer sozio-kultureller, historischer Konstruktionen“ sind (Fuchs-Heinritz, Lautmann, Rammstedt & Wienold, 2007, S. 225). Demnach werden gewisse Handlungen, Kleidung, Frisur bestimmten Geschlechtern zugeschrieben und als „typisch“ erachtet.

Auch im Kindergarten ist dies wieder zu finden. Studien zu folge, wählen Erzieherinnen meist Genre, welche eher dem weiblichen Interesse entsprechen. Jungs tun sich somit schwer, Helden und Rollenbilder für sich zu finden. Natürlich wirkt es auch männlicher, wenn der Junge Fußball spielt anstatt mit seinen Freunden zu lesen. Dies zeigen auch die Zahlen, denn laut der JIM Studie lesen deutlich mehr Mädchen, als Jungen.

Was könnte man dagegen tun?

Zuerst sollte man die Schulen zu Orten des Lesens umbauen. Es sollte für Schüler selbstverständlich sein, sich auch einmal ein Buch herzunehmen und zu lesen, anstatt den ganzen Tag vor dem Computer zu sitzen. Außerdem sollte an der Lesemotivation der Männer gearbeitet werden. Dies könnte geschehen, indem man ihnen interessanten Lesestoff anbietet und sie darin bestärkt, mehr zu lesen.

Wir planten anhand des Buches „Lemony Snicket: Eine Reihe betrüblicher Ereignisse“ eine Unterrichtssequenz und wollten genau diese Thematik aufgreifen und mit unseren SuS besprechen. Die Geschichte hat durchaus Potenzial, denn die Kinder werden nicht stereotypisch dargestellt. Außerdem entspricht dieser Genre beiden Geschlechtern.

Im ersten Schritt sollten die Kinder Kapitel eins lesen, denn darin werden die Kinder ausführlich beschrieben. Hierzu sollen sie eine Mind-Map gestalten. Die Geschichte dreht sich um die drei Waisenkinder, welche stets auf der Flucht vor dem bösen Graf Olaf sind, der deren Erbe stehlen möchte. Sunny ist noch ein Baby und somit die Jüngste. Sie beißt gerne auf Sachen herum und kann ganz verrückte Dinge mit ihren Zähnen anstellen. Klaus ist der Mittlere der drei Kinder. Er liest sehr gerne und hat ein unheimlich großes Wissen. Violet ist die Älteste. Sie interessiert sich vor allem für Technik. Ständig erfindet sie neue Maschinen, die den drei immer wieder das Leben retten. Im zweiten Schritt werden die SuS gefragt, ob sie sich denn die Figuren so vorgestellt haben und ob diese Kinder sich „typisch“ verhalten. Anschließend sollen sie ihre Meinung begründen und es wird im Plenum diskutiert. Übrigens kann man sich auf Netflix auch die Serie dazu ansehen (sehr empfehlenswert).

Nahezu alle Bücher beinhalten Aussagen, welche die Vorstellungen der Kinder hinsichtlich ihrer Umwelt und sich selbst beeinflussen. Das bedeutet, dass Kinder- und Jugendliteratur nicht nur zur Belustigung dient, sondern auch als Erziehungsmittel. Sie vermittelt gewisse Einstellungen und Erwartungen. Es ist überaus von Bedeutung, ihnen Toleranz und Akzeptanz zu vermitteln. Die Gesellschaft, als auch die Kinder- und Jugendliteratur sollte ihnen einen achtvollen Umgang mit Geschlechterrollen aufzeigen, sodass sich mit dieser Thematik vorurteilsfrei auseinandergesetzt werden kann.

Ich freue mich über eure Kommentare.

Eure teachingpenguii

Quellen:

Fuchs- Heinritz, W., Lautmann, R., Rammstedt, O., Wienold, H. (2007): Lexikon zur Soziologie. Wiesbaden, Springer VS. Seite 225.

Richter, D., Vogt, J. (1974): Die heimlichen Erzieher. Kinderbücher und politisches Lernen. Reinbek, Rowohlt TB-V.;

Sich selbst darstellen war noch nie so einfach wie heute. Das Internet hat sich zum wichtigsten Medium für die Jugendlichen etabliert, ein Leben ohne Smartphone – undenkbar! Im Mittelpunkt steht hierbei die soziale Interaktion zwischen Menschen auf der ganzen Welt. Einerseits ist das natürlich eine tolle Sache, wenn man gut bei den Leuten da draußen ankommt. Wer bekommt nicht gerne Komplimente für seine Figur, Make Up oder Style? Die Anerkennung anderer spielt im Internet eine sehr große Rolle. Dennoch gibt es auch viele Leute, welche auf Unverständnis stoßen und deswegen im Internet vielen negativen Kommentaren ausgesetzt sind. Ich persönlich finde es super mutig, wenn Leute „anders“ sind, aber auch öffentlich dazu stehen. Desto betrübter bin ich darüber, wenn diese dafür niedergemacht werden. Vor allem soziale Netzwerke bieten hierfür leider einen Rahmen, da sie weitesgehend anonym sind. Damit einhergehend offerieren sie für die Identitätsentwicklung der Jungen und Mädchen so einige Möglichkeiten und Risiken. 

Zuerst sind hier aber einige, allgemeine Entwicklungsaufgaben in der Adoleszenz zu nennen:

Bestätigung und Anerkennung außerhalb des Elternhauses

Freundschaften und Beziehungen zu anderen jungen Menschen aufbauen

Eigene Normen und Werte entwickeln

Geschlechterrollensuche

Umgang mit Risiken

Selbstständige Organisation des Sozialverhaltens und Selbstbestimmung

...

Und das ist nur ein kleiner Ausschnitt. Betrachtet man diese genauer und stellt sie in den Vergleich mit sozialen Netzwerken, so wird ersichtlich, dass die Entwicklungsaufgaben im Rahmen von sozialen Netzwerken bewältigt werden können. Diese bieten ganz neue Möglichkeiten, sich selbst zu finden und diese Entwicklungsaufgaben anzugehen und zu gestalten. Somit bietet das Internet eine Bewältigungsmöglichkeit für die Jungen und Mädchen im Hinblick auf ihre soziale und emotionale Weiterentwicklung. Sie dienen als Experimentierfeld, indem sie ihre eigene Identität finden und ausprobieren können. Aber wie bereits erwähnt, begegnet man vor allem im Netz immer mehr Hass.

Betrachtet man den Blogger Marvyn Macnificent, welcher für seine Schminktutorials und sein exzentrisches Auftreten bekannt ist, wird besonders deutlich, wie viele Menschen auch heute noch homophobes Gedankengut besitzen. Täglich wird er mit Hasskommentaren und Morddrohungen konfrontiert, doch er macht weiter. Er ist ein gutes Vorbild für junge Menschen, sich so zu zeigen, wie man ist und dazu zu stehen. Er selbst sagt dazu: 

„Da ich selbst schon seit Kindheit auf Hass- und Mobbingerfahrungen sammeln musste, weiß ich heute, wie ich damit umzugehen habe - dass es wichtig ist darauf zu hören, wer man ist und wie man sein will und dass man sich nicht durch andere von seinem Weg abbringen lassen soll! Diese Message probiere ich mit Hilfe meiner Videos zu verbreiten!“. 

Viele Jugendliche finden sich in dem Blogger wieder und bekommen somit Mut, auch dazu zu stehen wer sie sind und zu zeigen, was sie nun mal gerne tun, auch, wenn es nicht dem Stereotyp entspricht.

Frederkings Ansatz zum identitätsorientierten Deutschunterricht zeigt auf, dass die SuS  immer mehr an Freiheit gewinnen. Es wird angestrebt mit traditionellen Rollenmustern zu brechen und mehr Toleranz gegenüber anderen Menschen aufzubauen. Ein identitätsorientierter Deutschunterricht ist besonders für Jugendliche, die sich in der Phase der Adoleszenz befinden, von Bedeutung. Denn diese suchen sich vor allem Vorbilder. Der Ansatz soll als Rahmen dienen, in denen sich die SuS mit vorgegebenen Rollenbildern, also männlichen und weiblichen Figuren, auseinandersetzen, diese kennenlernen und identifizieren können. Das Ziel ist es, dass sie „zu emanzipatorisch-selbstbewussten Individuen werden“. Ich möchte meinen SuS insbesondere vermitteln, dass es okay ist, wie sie sind und es mich blöd gesagt nicht interessiert, welches Geschlecht sie präferieren und wie und ob sie sich schminken, egal ob männlich oder weiblich. Ich möchte, dass die SuS ihr Gegenüber mit all ihren Eigenschaften akzeptieren und respektvoll miteinander umgehen.

Wie steht ihr zu diesem Thema? Würdet ihr es in eurer Unterrichtseinheit thematisieren?

Freue mich auf eure Kommentare.

Eure teachingpenguii

Quellen:

Frederking, V. (2010): Identitätsorientierter Literaturunterricht. In: Volker Frederking / Hans-Werner Huneke / Axel Krommer / Christel Meier (Hrsg.): Taschenbuch des Deutschunterrichts. 3 Bde. Bd. 2: Literatur- und Mediendidaktik. Baltmannsweiler: Schneider, S. 414-451.

Interview mit Marvyn Magnificent zum Nachlesen: https://www.kreiszeitung.de/laeuft/schmink-experte-marvyn-magnificent-kommt-onlinestars-nach-bremen-5578199.html

Castingshows - ihnen sind die hohen Einschaltquoten im Fernsehen garantiert. Kaum startet eine neue Staffel „Germanys next Topmodel“ oder „Deutschland sucht den Superstar“ (DSDS), so sind diese Thema, wo auch immer sich Jugendliche und junge Erwachsene gerade austauschen. Aber warum ist das so? Warum interessiert es Millionen von Menschen, wie sich Menschen zum Affen machen?

Vorab ist zu sagen, dass es in Castingshows tatsächlich nicht nur um das Talent oder Können eines Menschen dreht. Nein, Ziel ist es einfach schlichtweg die Menschen da draußen vor dem Fernseher zu unterhalten. Dafür nimmt das Format alles her, was es kriegen kann. Hat der oder die Kandidat/in eine emotionale Geschichte zu erzählen? Zack, wird es vermarktet. „Ich habe einen wichtigen Menschen in meinem Leben verloren, aber ich kann trotzdem wunderschön singen“. Das Publikum wird somit durch emotionale Betroffenheit so befangen gemacht, dass es alles toll findet, was der Kandidat fabriziert.

Dennoch werden oftmals Teilnehmer/innen, zum Beispiel bei DSDS, in den ersten Castingrunden so dermaßen fertig gemacht, dass einem als Zuschauer einfach nur noch die Worte fehlen. „Die Shows sind geprägt von verschiedenen Formen der Herabwürdigung und Erniedrigung[...]“ (Schrömer, Königshausen und Rosenmüller, 2013, S. 12).

Natürlich muss man zugeben, dass sich vor allem bei den DSDS Castings viele Leute anmelden, die schlichtweg talentfrei sind. Diese wissen auch um die spitze Zunge des Poptitans Dieter Bohlen. Aber wie kann es sein, dass eine bekannte Person, fremde Menschen im Fernsehen vor einem Millionenpublikum einfach demonstrativ nieder machen und beschimpfen kann und trotzdem noch gefeiert wird? Wie kann es sein, dass sich das Millionen von Menschen ansehen?

Ganz einfach – es ist unterhaltsam. Nicht umsonst werden die Trailer für die nächste Woche immer so zusammengeschnitten, dass es nach „großem Drama“ aussieht. Dies kann man vor allem auch bei Germanys next Topmodel beobachten. Das Publikum möchte unbedingt wissen, wie es weitergeht und wer sich mit wem, über was gestritten hat. Und warum? Man möchte einfach aktuell sein. „Menschen stehen durch die Medien in Verbindung, sie dienen als Sozialisationsinstanz, wer sich nicht integriert wird automatisch ausgeschlossen“ (Schrömer, Königshausen und Rosenmüller, 2013, S. 12). Außerdem identifizieren sich (leider) auch viele Jugendlichen mit den Teilnehmern. „Medien bieten Jugendlichen die Möglichkeit ihre Identität auszuhandeln“ (Schrömer, Königshausen und Rosenmüller, 2013, S. 13).

Nun zum eigentlichen Thema.

Würde ich, als zukünftige Lehrkraft dieses Thema in einer Unterrichtssequenz thematisieren? Ganz klar ja. Es ist wichtig, die Schülerinnen und Schüler darauf aufmerksam zu machen, dass diese mehr Schein als Sein besitzen. Nicht umsonst sind unzählige „Gewinner“ von der Bildfläche verschwunden und haben sich aus der Öffentlichkeit zurückgezogen. In solchen Shows wird viel zusammengeschnitten, sodass es dramatischer aussieht. Auch die Kameraeinstellungen und die Darstellung gewisser Kandidaten zeigen ganz klar, dass manche in ein „schlechtes“ Licht gerückt werden. Außerdem wäre es mir wichtig den SuS  zu vermitteln, dass ein solches Benehmen nicht akzeptabel ist. Sie sollen verstehen, dass es in der Tat nicht in Ordnung ist, Menschen aufgrund ihres Aussehens, Dialektes oder ihrer Stimme zu verurteilen und fertig zu machen.

Wie seht ihr das? Schaut ihr solche Castingshows und wie denkt ihr darüber? Ich würde mich über eure Kommentare freuen.

Eure teachingpenguii

Quellen: