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man, i want/need to draw more! 😭❤️

La décision d’Emmanuel Macron de porter un projet de loi qui interdirait l’école à la maison m’a fait raviver d’assez douloureux souvenirs. Je ne me suis pas plue à l’école. Sur les vidéos de moi à 2 ans, je suis vive, bavarde souriante. Sur les vidéos de moi à l’école, je suis comme tétanisée. Mes parents eux-mêmes disent que ça se voyait que je ne m’épanouissait pas en maternelle, que l’école m’avait comme “éteinte”.

En primaire j’arrivais à me hisser dans les têtes de classes, mais l’école de mon bled était ultra-rigide, comme dans les années 50. Le silence complet était souvent imposé, il n’y avait aucun espace vert. J’ai eu quelques institutrices qui n’avait rien à faire dans l’enseignement, elles n’hésitaient pas à brimer les élèves pour des broutilles, et elles n’hésitaient pas à violenter les “mauvais” élèves (souvent issus de milieux modestes). Mon oncle, psychologue scolaire et prof de maths n’avait pas hésiter à dire que ce que faisait mon instit de CM1, “c’était de la violence”. J’ai connu un bol d’air frais au collège, malgré certains profs violents et une ambiance entre élève assez exécrable pour vous rendre complètement misanthrope en fin de 3e.

J’ai démarré ma seconde en faisant une sorte mini-phobie scolaire, et les années des lycée ont été, je me dis parfois, les pires années de ma vie (un jour je vous raconterai tous les détails). J’étais incapable en seconde, de me rendre à la moindre sortie scolaire. Ce n’étais pas des caprices, je n’étais pas capable de m’y rendre physiquement. Tout au long du lycée je n’ai mangé qu’une seule fois à la cantine, et je ne faisais que les sorties-théâtre, et je ratais souvent les cours, je n’ai fait aucun voyage scolaire. Par peur de me faire embêter (j’ai eu la chance de ne pas m’être fait harcelée) j’ai choisi une série qui ne me plaisait pas pour être dans une classe calme. J’ai demandé à changer, on me l’a refusé alors que c’était tout à fait légal. J’ai donc travaillé toutes les matières du bac qui me faisaient envie seule, de manière informelle, avec des livres scolaires, des lectures et des ressources internet. 

Par la suite, j’ai connu quelques personnes qui ont connu l’école à la maison. Une amie d’enfance avait été harcelée et isolée de manière sévère au collège et au lycée. Elle a choisi de passer son année de terminale au CNED, et a remporté son bac haut la main. Elle a fait ensuite des études de lettres et souhaite être relieuse. Elle a aussi fait un service civique dans une école hors contrat écologique avec une méthode pédagogique alternative, ce qui lui a permis d’en apprendre plus sur son mal-être scolaire et de se reconstruire. A 15 ans elle était timide et renfermée. Maintenant, elle n’a pas peur de chanter Ella de France Gall en public en soirée.

Mes deux petites voisines font l’école à la maison. Elles sont gaies, souriantes, et passent des heures à lire, perchées dans des arbres entourées de leurs poules. Elles ne sont pas issues d’un milieu forcément bourgeois, et font beaucoup d’activités périscolaires. Tout les matins l’aînée entonne joyeusement le générique de la Panthère Rose au saxophone.

Une autre copine a fait un an d’IEF, pour souffler, essayer un autre rythme, une autre méthode. Elle a recommencé l’école au bout d’un an car ses copines lui manquaient, et pourtant elle ne regrette pas cette décision, qui lui a permis d’en apprendre beaucoup sur elle-même.

A la fac, en cours d’anglais, il y avait un gars qui avait fait l’école à la maison. Il était à fond dans tous les débats, et avait un esprit critique très développé pour son âge. J’ai fait un exposé avec lui. En temps normal les travaux de groupes c’est l’enfer, et avec lui ça a été super sympa. Le jour de l’oral, j’étais malade comme un chien, il a été adorable avec moi, tout comme la prof qui avait décidé de ne pas scolariser sa fille en maternelle.

Les écoles hors-contrat sont aussi menacées par ce projet de loi. Il y a une école Montessori dans mon bled, qui remporte un certain succès, face à l’état catastrophique des deux autres écoles conventionnelles. Les famille que je connais sont paniquées quant à l’avenir de leur enfant, dont certains ne sont pas adaptés au système scolaire. Parmi eux, il y a un petit surdoué, N. dont sa maîtresse de CE1 avait littéralement pété un câble sur lui et c’est impossible de le remettre à l’école tout comme le petit atteint de phobie scolaire qui mettait 30 mn pour traverser le parking pour se rendre à l’école. 

Il existe une multitude de méthodes pédagogiques, de manières d’apprendre. Il existe une solution pour chaque enfant, et chaque enfant est différent. Les parents, qui sont bien souvent les mieux placés pour savoir quelle est la solution la mieux adaptée pour eux devraient avoir à leur disposition et leur accès toutes les solutions possibles, avec un état qui les aident au lieu de leur mettre des bâtons dans les roues. L’ IEF est souvent une occasion d’expérimenter de nouvelles méthodes, de faire sur sur-mesure pour son enfant, ce que n’a toujours pas compris l’Education Nationale, qui n’avance aucun argument pédagogique quant à sa décision. 

Rappelons d’ailleurs que ce gouvernement a instauré Parcoursup, fermé des écoles rurales, mis en ministre de l’ Education un type issu d’une école de commerce et massacré le bac, et souhaite rétablir le service militaire. 

Et puis qu’est-ce que l’Ecole Républicaine ? L’école de la Légion d’Honneur, volontairement sélective et élitiste, correspond-elle à la République d’aujourd’hui ? Interdire à une jeune fille une tenue parce qu’elle déconcentre les garçons, est-ce républicain ? Ne pas investir dans les collèges en zone prioritaire, maintenir un système qui accroit les inégalités, traiter les professeurs comme de la merde, c’est républicain ?

Bien évidemment, certaines famille doivent abuser de ce droit essentiel qui est de pouvoir décider de la meilleure manière d’éduquer son enfant. Cependant, l’école à la maison est censée être contrôlée par la mairie et par l’inspection académique. Pourquoi alors priver les familles qui font leur job correctement ? Si il y a des abus, ce n’est pas de leur faute, mais celle du gouvernement qui n’est apparemment pas foutu d’appliquer ses propres lois.

Instaurer l’ école obligatoire, dans l’histoire, est rarement un signe d’avancée démocratique. Dans Harry Potter, l’une des premières choses que fait Voldemort, c’est de rendre Poudlard obligatoire. L’école a été rendue obligatoire par l’URSS en 1930, en 1938 par l’Allemagne nazie et en 2012 par la Corée du Nord, pour l’école primaire. En France, l’  école serait donc obligatoire dès la maternelle, faisant donc l’un des pays les plus liberticides en matière d’éducation. 

Pour ma part, évidemment que j’aimerais que mes enfants (si j’en ai) aillent à l’école. Une école qui correspondent à mes valeurs, le partage, le respect de l’autre, la formation littéraire et artistique, une place prépondérante à la Nature et la formation de l’esprit critique. Actuellement l’Ecole publique ne remplit presque aucun de ces critères. Je ne veux pas qu’ils vivent ma jeunesse.

Ma mère est institutrice et s’apprête à tout arrêter parce qu’elle craque. Le nombre de ses collègues, créatives et bienveillantes qui ont laissé tomber est hallucinant. L’une d’elles fait des ateliers selon la pédagogie Steiner-Waldorf. Le nombre de demandes pour des formations aux pédagogies alternatives (Montessori et Freinet notamment) est hallucinant. Même les profs n’y croient plus à votre système éducatif.

Bref, je suis désolée pour le pavé. Et je termine ce long article en transmettant la pétition “officielle” lancée par les associations qui a reçu 25 000 signatures depuis ce matin :