nihon on the go

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NHKの記事によると、日本は、客が食べ残した料理のルールを考える予定です。レストランでは、客が食べ残ることがあり、レストランは残った食べ物を２００万トン以上捨ています。新しいルールでは、客は残った食べ物を店が用意した手袋で詰め替えます。アメリカのレストランは、客が残った食べ物を持って帰るのが普通なので、日本の新しいルールは面白いと思います。

During my years away from Japanese, I started making virtual films. This particular one is from an old roleplay that I made with my friend back in 2010. It covers my OC's story arc; it's taken a bit of time to rework and refine it and make it somewhat believable. Even now, I'm still uncertain. But, my Japanese friend has been kind enough to help out with the Japanese translation. He has translated up to episode 6, and is working on the other 30+ episodes. m(_ _)m I thank him so much. Feel free to watch the Japanese (and English) version on my Youtube channel. 日本語: 『追憶』 三日月詩織と花野愛情はそれぞれの人生を生きています。彼らは、静かな人生を送るためにお見合い結婚に同意しました。上手くいっているように見えますが、暗い秘密が彼らの幸せを脅かしていきます。

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NASAは、14日に探査機を打ち上げました。探査機は、エウロパという木星の衛星に向かいます。エウロパは、氷からできていることが分かっています。氷の下に水があるかもしれないと言われています。探査機は、2030年に木星のまわりにつくので、エウロパには水があるかどうかや、ほかにどんな物があるかを調べる機会があります。

Thank you for reaching out Peony! I’ve been all right. Life happened, and then my mother died in 2020, so I haven’t really been motivated to start back studying Japanese again. And, then I picked up a really time-consuming hobby.

But, I did start dabbling back in Japanese again recently, but I’m moving across country, so it may be a bit. It’d be nice to post something I’ve been working on.

Today (March 27) is “さくらの日 (sakura-no-hi)” or Sakura Day!

This day was designated in 1992 to raise interest in Japanese nature and culture through sakura (cherry blossoms), which have a long and deep connection with Japanese history, culture and climate. It comes from the sound of 3 (sa) and 9 (ku), which mean “blooming” in Japanese (3×9=27).

We will introduce some Japanese words related to sakura!

夜桜 (yozakura): Cherry blossoms seen at night

花霞 (hanagasumi): Cherry blossoms appearing from afar like mist

桜吹雪 (sakurafubuki): Cherry blossoms in full bloom falling like a snowstorm

花筏 (hanaikada): Cherry blossom petals fallen on water resembling a raft

◆◇◆

＼今日（3月27日）は #さくらの日／

日本の歴史や文化、風土と深く関わってきた「さくら」を通して、日本の自然や文化について関心を高める目的で、1992年に制定されました。「3（さ）×9（く）=27」の語呂合わせが由来となっています。

桜に関する日本語をいくつか紹介します！

夜桜（よざくら）：夜に見る桜の花

花霞（はながすみ）：咲きそろった桜の花が、遠くからは霞のかかったように淡く見える様子

桜吹雪（さくらふぶき）：吹雪のように桜の花びらが風に吹かれて散る様子

花筏（はないかだ）：筏のように水面に散った桜の花びらが連なって流れている様子

Greetings everyone....

No post in Japanese today. There’s no words in any language to describe how I feel today in the loss of my beautiful mother yesterday afternoon. Who supported me in pretty much everything and encouraged me to go the distance. She was my rock, my guide...A woman who had such great faith in the Lord. Now, I’m at this point in my life--where I’ve never felt so lost and unsure of the future.

All I can say is that I love my mommy. Forever.

潜 - submerge, hide, conceal

Vocabulary from journal entry no. 79: 論文.

1. 提案 (ていあん、teian) - proposal (n)

私は7月から提案の論文を書いている。

わたしはしちがつからていあんのろんぶんをかいている。 I've been writing a dissertation proposal since July.

2. 小中高 (しょうちゅうこう、shouchuukou) - elementary, junior high, high school (K-12) (n)

テーマはオンライン授業に関する小中高の教師の自己効力感だ。

テーマはオンラインじゅぎょうにかんするしょうちゅうこうのきょうしのじここうりょくかんだ。 The topic is about K-12 teachers' self-efficacy in online teaching.

3. 遂行する (すいこうする、suikou suru) - to accomplish, to execute (v.n.)

自己効力感というのは、自分が仕事を遂行する能力に対する満足感や自信のことだ。

じここうりょくかんというのは、じぶんがしごとをすいこうするのうりょくにたいするまんぞくかんやじしんのことだ。 Self-efficacy is your belief in your own ability to accomplish a task.

4. 教師 (きょうし、kyoushi) - teacher (n)

ストレスのせいで泣いた教師が多い。

ストレスのせいでないたきょうしがおおい。 There are many teachers who have cried due to the stress.

5. 児童 (じどう、jidou) - youth (n)

オンライン授業をするためには、スクリーン越しや種々のツールで間接的にでも児童・生徒の状況を的確に把握できることが大前提です。

オンラインじゅぎょうをするためには、スクリーンごしやしゅじゅのツールかんせつてきにでもじどう・せいとのじょうきょうをてきかくにはあくできることがだいぜんていです。 To teach online, it is important that teachers have a good pedagogy. (or literally, that teachers accurately grasp the situation of children and students through the screen and various tools).

6. 課する (かする、kasuru) - to impose (v)

学区が教師に課している研修では、教授法の代わりにテクノロジーを重視しているように見える。

がっくがきょうしにかしているけんしゅでは、きょうじゅほうのかわりにテクノロジーをじゅうししているようにみえる。 Although districts are training teachers, there seems to be a focus on technology rather than pedagogy.

7. テーマ (teema) - theme, topic (n)

テーマはオンライン授業に関する小中高の教師の自己効力感だ。

The topic is about K-12 teachers' self-efficacy in online teaching.

8. 不足する (ふそくする、fusoku suru) - to lack (v.n.)

問題は、オンライン授業をするための技術が不足している教師がたくさんいることだ。