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RADIONOVELA "LA AVENTURA DE VALERIA"
Guanajuato, Guanajuato, México.
Valeria llego a Guanajuato en un día demasiado caluroso, probablemente uno de las días más calurosos del año. Todo parecía estar bien pero no lo estaba… tenía sus maletas en la mano pero técnicamente era lo único que tenía en ese entonces. Necesitaba encontrar un lugar donde quedarse pues no conocía a nadie en esa ciudad. Caminó y caminó hasta que encontró un lugar no muy alejado del centro, pintoresco, nada espectacular, pero no podía permitirse algo mejor… no podía quejarse, con suerte y estaba con vida.
Dejo sus maletas en el cuarto, estaba pintado de verde descolorido casi pálido, tan solo había una cama, un buro y una televisión vieja que parecía estar deshaciéndose. Valeria se tiro en la cama suspirando
-¿Cuánto me durara esta tranquilidad?
Miro al techo y a los pocos segundos se quedó completamente dormida. Esta ciudad parecía estar ideal para poder empezar de nuevo, todos esos turistas extranjeros y sus calles repletas de gente… era perfecto, nadie se percataría de una chica de parecía común y corriente… como Valeria.
Se despertó y decidió merodear por la plaza, a lo alto se veía el pípila... Imponente y extraordinario. La gente se detenía en cada lugar para tomarse fotos, todos sonrientes y emocionados, bañados en la riqueza cultural e histórica de aquella ciudad.
Cerca de aquella plaza, Valeria diviso el teatro Juarez... era hermoso aquel edificio, se sorprendio por la arquitectura de aquel lugar y decidio adentrarse y conocerlo más.
Un grupo de personas ya estaba amontonada para empezar el tour por el interior del teatro. Valeria tímidamente se unio al grupo, cuidándose de todo lo que la rodeaba… nunca sabía si estaba segura en algún lado, eso lo había aprendido ya.
-hace demasiado calor aquí- comento una chica a su lado intentando hacer conversación, abanicándose con las manos.
Valeria simplemente no sabía que contestar y se limitó simplemente a sonreír a medias. A aquella chica no pareció importarle aquel gesto tan hostil.
El tour comenzó y avanzaron en grupo. Conforme caminaban se percataron que aquella chica que había hecho ese comentario sobre el clima, se desviaba del grupo hacia otro pasillo sin que nadie se diera cuenta a excepción de él, claro. Dudo en seguirla pero al final de cuentas lo hizo. Camino sigilosamente por el pasillo de aquel teatro, justo donde ella se había ido.
-No se supone que estés aquí- dijo aquella misteriosa chica.
-tu tampoco- dijo Valeria inquisitivamente
-entonces las dos estamos rompiendo las reglas- dijo divertida la otra –soy Angela y se quién eres tu... no finjas conmigo.
Valeria se quedó perpleja… sentía venir algo así pero no pensó que tan pronto. Trato de formular alguna respuesta pero no salió nada de su boca. ¿Qué podría decir después de todo?
-¿qué es lo que quieres?
-tranquila, estoy en una situación parecida a la tuya, no voy a entregarte y nada como eso
Valeria se sintió aliviada pero… de verdad podía confían en esa tal Angela? Aún tenía sus dudas.
-necesito de tu ayuda- prosiguió diciendo Angela
-¿De mi ayuda? ¿Qué quieres hacer?
-Te lo dire cuando estemos en un lugar más seguro… ahora sígueme... vamos.
Las dos corrieron hacia la salida del teatro. Valeria no entendía nada pero como siempre… se dejó llevar.
Las calles hicieron más difícil el recorrido. Todas estaban demasiado inclinadas y pedregosas. Llegaron a la alondiga de granaditas y Angela se detuvo de repente asustando a Valeria. Se adentró a una puerta que nadie parecía notar.
-Se cómo hacer que nos dejen de seguir, pero es muy arriesgado.
- Que tenemos que hacer
- Tenemos que llevarle a una persona esto- saco de su bolso una pieza de arte muy costosa y pequeña, parecía una joya o una escultura… Valeria no había visto algo como eso, así que no supo descifrar aquel objeto.
- y yo que tengo que ver en todo esto, que voy a hacer?
- tu eres más pequeña que yo, cabes en lugares reducidos y puedes llevarlo al lugar donde tiene que estar para que nosotras seamos libres.
Valeria lo dudo por un momento… tal vez sería peligroso, o tal vez una trampa pero… que perdía con intentarlo?
-está bien acepto.
Las dos se miraron por un momento y siguieron corriendo hacia un rumbo desconocido para Valeria.
Llegaron a un barrio alejado de la ciudad, las casas tenían un mal aspecto, no había niños jugando y todo parecía demasiado sombrío y peligroso.
Con una mirada Angela le indico a Valeria que habían llegado. El lugar parecía como una bodega a simple vista abandonada, pero en realidad no lo estaba.
-Ok este es el plan, entras por esa puerta- indico Angela señalando un pequeño compartimiento de metal –vas a encontrar muchas cajas... trata de no tirar nada o todo saldrá mal.. Esta gente es demasiado especial.
Valeria asintió con la cabeza en señal de que había entendido el plan. Tomo el bolso de Angela entre sus brazos y con cuidado intento meterse por aquel pequeño espacio.
Lo logro y justo como Angela le había indicado habían demasiadas cajas con quien sabe que dentro. Visualizo también barriles oxidados y unas cuantas mesas esparcidas por todo aquel gran espacio. Camino sigilosamente sin saber dónde dejar la bolsa… Angela no le había dicho en dónde colocar el bolso. Valeria entro en pánico.
-Quien eres tú y como entraste aquí- una voz la asusto de repente. Se giró sobre sus talones con cuidado y se encontró con una mujer de mediana edad acompañada con dos hombres a sus costados, median por lo menos 2 metros cada uno y llevaban armas que intimidaban más aún.
Valeria trato de ocultar su miedo aunque pareció no funcionar pues aquella mujer soltó una risotada burlándose de ella al ver como sus rodillas temblaban.
-Angela me mando aquí.- fue lo único que logro articular.
-Angela? Cual Angela? No conozco a nadie llamado así.
“Fue una trampa” pensó Valeria inmediatamente.
Aquellos grandes hombres avanzaron con sus armas hacia ella con intención de algo no muy bueno. No se escaparía de esta.
-Esperen ustedes dos. Dijo aquella mujer. –Que es lo que traes en el bolso niña
Valeria dejo el bolso en el piso dudosa de si debió haberlo entregado o no.
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Tema 3. Resumen
Una técnica muy utilizada por los estudiantes es resumir en hoja aparte el contenido del texto que están estudiando. Llamaremos "resumen" a la anotación textual, reservando el término "síntesis" para la que se realiza con palabras propias.
Esta técnica resulta muy útil cuando estamos trabajando con un libro que no nos pertenece. En esos casos, hacer anotaciones sería moralmente reprochable y no nos serviría de mucho, porque no tendríamos la seguridad de volver a reencontrarnos con el libro.
Al resumir debemos anotar sólo lo fundamental. Es aconsejable leer primero un párrafo completo y luego considerar si algún pasaje del mismo merece ser trascripto en nuestro resumen y entonces copiarlo. Como un buen resumen se basta a sí mismo, es de gran importancia que en él queden claras las conexiones que unen las afirmaciones entre sí. De lo contrario, sólo tendríamos un conjunto de frases textuales valiosas pero perderíamos el eje argumentativo.
Expresión Coherente
El no tener una expresión coherente suele ocurrir por dos fenómenos: no tener ideas claras y no saber cómo expresarlas; sucede cuando decimos que la persona “cantinflea”, es decir, cuando menciona muchas ideas sueltas, a veces tan solo frases que no llevan a ningún lado, y sin ninguna capacidad para relacionarlas y explicar lo que quiere.
Al hablar y escribir con coherencia facilitamos el proceso de comunicación, pues evitamos al máximo los malos entendidos y las interpretaciones erróneas.
Macorreglas
Identificar el tema de un texto no siempre es tan sencillo como podría parecer.
Las dos primeras son reglas de selección y eliminación de información, mientras las tres últimas son de sustitución y redacción a partir de lo leído.
Suprimir: Toda información que consideres que no es de importancia o no dice nada esencial. En general, todo párrafo tiene una sola idea principal y varias secundarias, cuya función es dar soporte a esa idea primordial, ejemplificarla o interpretarla.
Seleccionar: La selección implica omisión, pero no necesariamente supresión. Este paso requiere más atención que el anterior, pues debemos procurar no dejar nunca una idea trunca ni eliminar algo tan fundamental que le quite el sentido a la parte que estamos resaltando.
Generalizar: En ocasiones, sobre todo cuando el autor insiste mucho en analizar una idea particular pero presentándola de distintas formas, podemos encontrar que el texto es redundante. Al resumirlo, entonces, es bueno compilar todas esas ideas en una sola que, en realidad, son una misma o se refiere a un solo concepto.
Construir: Habrá momentos en los que encontramos una manera de decir, con nuestras propias palabras, lo mismo que el autor explico a lo largo del texto, pero en forma más concreta y concisa. Es entonces cuando hablamos de construir a partir de lo que el creador expuso.
Integrar: Al momento de redactar el resumen, nos encontraremos con que debemos integrar toda la información que incluiremos, pero de manera coherente. Así, tendremos que hacer uso de conectores y breves explicaciones que le indiquen al lector cual es el hilo conductor de nuestro resumen.
Por: Robledo Flores Monserath Guadalupe

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Tema 2. Modos discursivos
Cada texto tiene una intención diferente y de acuerdo a esta, tiene una organización y expresión distintas. Los modos discursivos se refieren a la manera en que un texto expresa algo de acuerdo a una intención particular.
Según el propósito del autor, podemos clasificar los modos discrusivos en:
DEFINICIÓN
El modo discursivo de definición busca detallar las características que hacen único a un concepto. Responde a la pregunta ¿Qué es?
DEMOSTRACIÓN
El modo discursivo de demostración busca dar información que respalde la postura del autor. Es común el uso de estadísticas o datos duros –números o cifras- que demuestren que el resultado del autor es correcto.
COMPARACIÓN
El modo discursivo de comparación implica la existencia de dos o mas ideas o elementos que son contrastados en el texto exponiendo las características de cada uno y que pone en evidencia tanto sus diferencias como sus coincidencias.
ESPECIFICACIÓN
El modo discursivo de especificación tiene que ver con aterrizar una idea a un elemento en particular. Algunos de los marcadores que pueden preceder una especificación son: particularmente, especialmente, en específico y específicamente.
ENUMERACIÓN
El modo discursivo de enumeración expresa una concatenación de elementos separados generalmente por una conjunción o una coma (,).
REFUTACIÓN
El modo discursivo de refutación implica la negación de una idea o elemento del texto con argumentos pare respaldar dicha negación. Normalmente en la estructura de una refutación se expone primero la idea a refutar y después se niega demostrando hechos o datos que apoyen la idea del autor.
EJEMPLIFICACIÓN
En el modo discursivo de ejemplificación, el autor menciona elementos diversos para demostrar o ilustrar una idea principal. Otro de los objetivos de la ejemplificación es dar claridad al lector sobre la idea que se quiere demostrar.
REFERENCIA
El modo discursivo de referencia busca demostrar una idea a través de una cita textual o paráfrasis.
La cita textual implica la repetición exacta de las palabras de otra persona y, en un texto, debe ir siempre entre comillas (“ ”); mientras que la paráfrasis se expresa a través de la repetición aproximada de las palabras de otro y no debe ir entre comillas.
RECAPITULACIÓN
El modo discursivo de recapitulación retorna alguna idea el autor ha mencionado con anterioridad en el texto. Algunos de los marcadores textuales que se pueden usar en este modo discursivo son: recapitulando, retomando, como se mencionó anteriormente.
AMPLIFICACIÓN
El modo discursivo de amplificación tiene como objetivo dar a conocer al lector más elementos para extender su panorama sobre la idea que el autor quiere comunicar.
SÍNTESIS
El modo discursivo de síntesis busca resumir la idea principal de un texto para reforzar y exponer de una manera clara y concisa la postura del autor; por eso, es común encontrarlo en el párrafo conclusivo o de cierre. Puedes usar alguno de los marcadores siguientes: en síntesis, como conclusión o para concluir.
Por: Robledo Flores Monserath Guadalupe
Tema 1. “Mecanismos de coherencia”
Los mecanismos de coherencia son nexos que ayudan a conecta las pates de un texto para darle sentido y unidad.
MARCADORES
Los mecanismos de coherencia se expresan a través de marcadores textuales, que son palabras o expresiones que indican una relación ente las oraciones. Pues crean puentes entre la oración principal y las oraciones secundarias.
Los marcadores pueden se conjunciones, preposiciones, adverbios y fases adverbiales.
Por: Reyes Aldana José Luis
TEMA 4. “ESTRATEGIAS DE LECTURA”
Propósitos de Lectura
Antes de iniciar una lectura es importante reconocer el destino u objetivo final de la actividad; esto nos dará un punto de partida para abordar el texto y el primer paso de la estrategia o planificación para comprenderlo.
Cada vez que te acerques a un texto es necesario reconocer:
La fuente o el medio
Su extensión
Marcas gráficas
Objetivo de la lectura
Autor de la obra
Determinación del Significado de Palabras
Inferir por el Contexto. Si hay alguna palabra desconocida en una frase , trata de leer nuevamente de qué trata y si comprendes el significado general puedes intuir el significado de una palabra que antes no habías escuchado.
Buscar en el diccionario. Si no puedes inferir el significado de la palabra, es importante que te detengas un momento y busques ese concepto en un diccionario. Así podrás clarificar y despejar dudas en la lectura.
Descubrir el significado por su prefijo. Otra manera de deducir el significado de una palabra es reconocer el prefijo latino o griego con el que inicia.
Supervisión y Regulación de la propia Comprensión
Para comprender adecuadamente un texto, son necesarias ciertas condiciones que debes considerar y que te recomendamos a continuación:
Lugar. Elige un sitio donde las condiciones para leer sean favorables, un lugar bien iluminado, sin ruidos ambientales molestos.
Posición. Consigue una silla o sillón cómodo donde puedas leer sin quedarte dormido y donde el texto te quede cuando menos a 30 cm de distancia de tus ojos.
Auxiliares. Ten a la mano lápiz, cuaderno para hacer notas y un diccionario.
Atención. Al aislar los distractores externos, podemos enfocar nuestra atención en la lectura.
Concentración. Cada lectura es una viaje al mundo del autor; por eso, ahora solo concéntrate y déjate llevar hasta donde sus letras te dirijan.
Por: Reyes Aldana José Luis
TEMA 3. “PÁRRAFO”
Un párrafo es la unidad gráfica y conceptual que forma un texto escrito en prosa. De igual manera que un rompecabezas está formado por piezas, un texto se compone de párrafos. Cada párrafo está formado por un oración principal que resume la idea general que se quiere dar a conocer y otras oraciones, llamadas secundarias, que derivan de la primera.
Estructura, Unidad y Coherencia
Estructura: Se refiere al orden en qué está escrito el texto. Este orden está definido por los párrafos que lo integran.
Unidad: Un texto debe referirse a un tema particular. Por eso, antes de escribir, es muy importante tener claro el tema que se va a desarrollar para que el texto guarde unidad o uniformidad temática.
Coherencia: Es la propiedad que hace claro y comprensible un texto.
Clases de Párrafos
Al igual que en un rompecabezas donde las piezas no son iguales unas a otras, sino que cada una tiene lugar y función diferentes, los párrafos se clasifican de acuerdo a la función que realizan dentro de un texto.
Introductorio
Este ocupará el primer lugar en el orden del texto. El párrafo introductorio es la manera en el que el autor nos presentará el tema; por ello, este tipo de párrafo tiende a ser muy general, es decir, todavía no entra en materia, sólo nos indica de que hablará de ahora en adelante. Transitorio
Como su nombre lo indica, pretende hacer una transición entre un párrafo y otro. Una transición es un puente entre dos elementos en proceso. Puede indicar información importante dentro del discurso, pero su función principal es crear una relación entre una idea y otra. Este tipo de párrafo se encontrará en la mitad del texto; nunca será ni el primero ni el último.
Explicativo
Pretende dar claridad sobre el tema en cuestión; es decir, nos ofrece una explicación en torno a la idea principal del texto. Podemos encontrarlo en medio de la estructura gráfica y muchas veces después del párrafo introductorio. Éste pretende dar más detalles sobre el tema del texto.
Conclusivo
Éste lo encontramos normalmente al final de la estructura gráfica del texto. Su función, como su nombre lo indica, es dar una conclusión o cerrar el tema del que se está hablando.
Éste párrafo indica la opinión del autor sobre el tema o inclusive, resume la idea principal del mismo, por ello es importante comprenderlo con claridad.
Por: Reyes Aldana José Luis
TEMA 2. TIPOS DE TEXTOS
Por: Maya López Xithlaly Guadalupe

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Tema 1. “Estructura de textos”
Por: Maya López Xithlaly Guadalupe
Tema 7. “Expresión Oral”
Por: Maya López Xithlaly Guadalupe
Tema 6. “Variaciones de la lengua”
La lengua es un fenómeno vivo y en contraste cambia, cada lengua o idioma tiene variantes dialectales.
Jerga y Argot
La jerga al igual que el argot, consisten en una variedad de la lengua que caracteriza el habla de determinado grupo social o profesional con el propósito de distinguirlo. Es el lenguaje particular que utiliza un grupo determinando de personas que se identifican por las actividades que realizan.
Por ejemplo:
No me acuerdo -------------- Nofo mefe afacueferdofo
¡Que milanesa que te dejas bisteses! -----¡Que milagro que te dejas ver!
Podemos encontrarnos con dialectos y variantes de distintos tipos
Variedades de la lengua: esta depende del legua y se laman variantes dialectales, podemos identificar y diferenciar el español cubano, el español ibérico o peninsular.
Variantes diacríticas: están definidas por el momento histórico en el que son utilizadas.
Variantes diastráticas: depende del nivel socioeconómico de quien lo habla; podemos identificar de manera general dos niveles del registro: el nivel cuto y el vulgar.
Modismos
Los modismos con frase cuyo significado no corresponde de las palabras que las forman, son al consenso con que los hablantes de esa doma los usan. También se conocen como regionalismos, presentar dificultades, traducción, responden a un modo particular del habla de una lengua, se aparta de las reglas gramaticales.
Todos los idiomas tienen modismos que dan vida a la legua. Los mas conocidos son dichos.
Por: Segura Olivares Lizbeth Alejandra
Tema 5. “Denotación y Connotación”
A veces, una palabra tiene diferentes significados de acuerdo a contexto y la interpretación que el autor incluya al texto. Por eso, podemos decir que los textos tienen significado literal o dialecto y un significado agregado que depende de la subjetividad de quien lo enuncia; a esto le llamamos denotación y connotación.
La denotación nos referimos al significado de una palabra en el sentido denotativo se comprenderá en cualquier contexto (dentro de la misma lengua y dialecto) y no depende de las personas que lo usan ni de las que escuchan.
La connotación se refiere al segundo plano semántico- de significado-de una palabra o frase. Para que todos puedan entenderlo, se necesita un mismo contexto, cultura, dialecto o jerga. El uso de sentido connotativo tiene que ver con la intencionalidad del emisor. Por eso se dice que la connotación agrega un sentido extra al significado directo de una palabra o frase. Algunos de los ejemplos son el albur, los refranes o la metáfora.
Por: Segura Olivares Lizbeth Alejandra
Tema 4. “Funciones de la lengua”
Por: Segura Olivares Lizbeth Alejandra

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Tema 3. “Diferencia entre lengua oral y escrita”
Mientras la primera manifestación del lenguaje humano, la lengua escrita tardo mucho más en aparecer. La escritura, como la conocemos en la actualidad, tiene su base el alfabeto que lo inventaron los fenicios, alrededor del año 1200 a.C, cuya principal aportación radica de haber asignado cada sonido a una letra con lo que a un número bastante reducido de signos.
La lengua escrita supuso una seria de ventanas que la lengua oral no podía cubrir, tales como la perdurabilidad el mensaje de transmitir y de la planeación en la construcción del mismo. En la lengua escrita no podemos apoyarnos en dichos lenguajes, por lo que transmitir emociones, confianza, certidumbre, etc., debemos valerlos, únicamente, de nuestro instrumento principal.
Por: Martínez Fernando Ilse Guadalupe
Tema 2. “Tipos de lenguaje”
El lenguaje, como hemos visto, está conformado por un complejo sistema de símbolos que adquieren significa para quienes los usan. Los distintos tipos de leguaje pueden usarse de manera simultánea, e incluso complementarse. Lo que distingue a la humanidad del resto de los animales es su capacidad para desarrollar formas de comunicación más especializadas y complejas, por lo que sería un error suponer que la única manera que tenemos para expresarnos es el idioma en el que hablamos.
Como el ejercicio de comunicación es una actividad social, es importante distinguir los distintos tipos de leguaje que utilizamos diariamente en los diferentes ámbitos en que nos desenvolvemos para aprender a dominarlos y aprender cómo usarlos correctamente.
Lenguajes Naturales
Son los que empleamos con la finalidad primaria de comunicación, poseen una serie de reglas y convenciones construidas socialmente. Entre ellos podemos encontrar los siguientes.
Kinésico
El leguaje kinésico o corporal es aquel que utilizamos como complemento o sustito lenguaje oral y que involucra movimientos y gestos que pueden recibirse a través de la vista, el tacto o el oído. Cuando platicamos con alguien no solo nos valemos por las palabras que pronunciamos para expresar lo que queremos; solemos gesticular continuamente, mover las manos, los brazos, la cabeza y el cuerpo en general. El mensaje sin embargo, se transmite; la persona está enojada, aunque probablemente no esté claro el porqué.
Movimientos:Los movimientos corporales que hacemos son una forma de apoyar nuestro discurso. Asentimos o negamos con la cabeza, por ejemplo; indicar nuestra aprobación o rechazo ante lo que el otro nos sugiere.
Gestos:Los gestos, por su parte, nos permiten expresar una enorme variedad de sensaciones y/o emociones, desde una profunda alegría, hasta el peor de los enojos, pasando por tristezas, sorpresa, desolación, asco, gusto y toda la gama de expresiones que se nos pueden ocurrir.
Postura:La postura corporal que adoptamos para hablar con otra persona pueden indicar mucho más de lo que creemos. Si mantenemos los brazos cruzados, le hemos indicado al otro que hemos indicado una barrera.
Expresión Facial: Con la expresión facial podemos transmitir el estado de ánimo en el que nos encontramos. Nos mostramos serio cuando queremos dar una noticia que requiere de toda la atención por parte del receptor.
Contacto Visual:Contacto visual con el interlocutor es sumamente importante. La mirada nos permite expresar y distingue emociones, así como demostrar confianza o desconfianza, tranquilidad o inquietud, poder o sumisión.
Proxémico
El lenguaje Proxémico se refiere a la forma en que nos apropiamos del espacio físico y lo utilizamos al momento de comunicarnos. La distancia que marcamos en las personas cuando nos interactuamos con ellas. Cabe señalar que no solo estamos determinados por parámetros sociales sino también por las preferencias individuales. Evidentemente eso también dependerá de quién es la persona con la que esté interactuando. Y es que no se mantendrá la misma distancia con un amigo que con un desconocido a quien le preguntemos la hora en la calle.
Manejo Del Espacio:Una conferencia o un discurso del orador debe permanecer fijo en un punto determinado frente a su auditorio, un actor de teatro debe denominar la apropiación del espacio. Esto puede darse de manera internacional cuando el director quiere provocar sensación específica en el espectador.
Distancia Íntima:Es la que establecemos con personas de mucha confianza, tales como las parejas o algunos miembros de la familia. Suele ser menor a 50cm y esto debe a que tal proximidad tiende a ir acompañadas de miradas cercanas.
Distancia Personal:Es la que marcamos como amigos, compañeros de escuela o de trabajo, en reuniones, fiestas, pláticas amistosas o el ambiente laboral. Cuando estamos conversando a tal distancia, si estiramos el brazo alcanzamos con el tacto de otra persona.
Distancia Social:En la que mantenemos con extraños, con persona a la que no conocemos mucho, con quienes no tenemos una relación amistosa o con quienes no nos sentimos en confianza.
Distancia Pública:Es la que establece cuando hablamos frente a un grupo de personas, ya sea en una conferencia, un discurso o con el público en una obra de teatro. El tono de voz con el que nos dirigimos a los demás debe ser más alto que el que usamos normalmente.
Icónico
El lenguaje icónico es el que utilizamos para comunicarnos a través de imágenes. Lo que diferencia ese tipo de lenguaje de los otros es que la imagen crea ilusión de que, de cierta manera, se está representando la realidad. Por ejemplo un dibujo de un caballo tendrá menos iconicidad que una fotografía a color del mismo, mientras que una escultura con volumen será aun más icónica, aunque la foto estuviera a escala real. La cual adquirirá una forma icónica con líneas colores, textura, y formas determinadas.
Significante Icónico: Es una imagen que busca representar algo. Consta de referente tipo.
Referente:Es aquello a lo que el icónico se refiere. Es el objeto reconocido, el modelo visual.
Tipo:Es la imagen mental, abstracta, que nos permite encontrar una equivalencia entre el significante icónico y el referente.
Nuestra mente está llena de referentes que nos permite reconocer todo aquello que observemos en la realidad. Podemos reconocer características básicas que nos permite apreciar a un perro en una imagen gráfica aunque le falte una pata, tenga chueca una oreja o, incluso, esté peinado de azul con lunares amarillos.
Fonético
El lenguaje fonético no verbal es el que se utiliza para transmitir mensajes a través de sonidos de fácil re conocimiento. Cuando vamos por la calle identificamos rápidamente que hay una emergencia médica cuando escuchamos el sonido de una ambulancia, incluso sin verla. Este tipo de lenguaje también es frecuente en los animales. Muchas veces los perros ladran porque quieren comunicarle algo a su dueño, basta con que ellos escuchen un chiflido para entender que se les llama o el sonido de las croquetas cayendo sobre un plato para captar que ha llegado la hora de comer.
Ya se refiere al estudio de la lengua como tal. La unidad mínima de articulación verbal es el fonema, que no es otra cosa que el sonido que tiene cada una de las letras y que está condicionado por las reglas de cada idioma.
Lenguaje fonético no verbal:Se refieren a sonidos de uso común que se utiliza para transmitir un mensaje de manera clara y concreta.
Lenguaje fonético verbal: Se refieres a los sonidos físicos que intervienen en la articulación del habla humana a través de una lengua o idioma en particular.
Lenguajes Artificiales
En composición a los lenguajes naturales, los artificiales tienen la finalidad de evitar la ambigüedad; las convenciones para la construcción de los símbolos empleados en este tipo de lenguaje no pertenecen a ninguna comunidad natural de hablantes, sino a una comunidad formada, por intereses a fines de carácter científico o técnico; podemos identificar dos tipos de leguaje artificiales:
Lenguaje Técnico:Se sustenta en palabras utilizadas en los lenguajes naturales y ordinarios, pero asignándoles a estas un significado propio. En disciplinas como la física, palabras como fuerza, masa, empuje, volumen, etc; tienen un significado distinto al del uso común.
Lenguaje Formal:En este tipo de lenguajes no solo los significados son construidos de manera artificial también las reglas de uso y de articulación. Como ejemplo, existen los lenguajes de computación, como el lenguaje máquina y los códigos binarios y ASCll.
Por: Martínez Fernando Ilse Guadalupe