Fernande

Problemstilling og besvarelse

Hvordan kan ungdomselever få et personlig forhold til maskinene de så på I/O utstillingen på Teknisk Museum?

Med historie som tema har vi laget et interaktivt spill, der ungdommer to og to kan reise tilbake i tid og utforske programvaren fra et gitt tidspunkt, og sette det i kontekst med elementer fra samme årstall.

Vi har lykkes med en spillfølelse, med en historie og et oppdrag som driver brukeren gjennom en reise, der de får møte fortidens teknologi i en kontekst.

Brukertesting tidligere i prosessen ville gjort det enklere for oss å forstå prosjektet og gi klarere retning. Samtidig ville det gitt oss et direkte referansepunkt for å forstå hvor en ungdom i dag ligger på kunnskap om fortidens teknologi. Etter det vi fikk testet, var dette stor variasjon.

Vi brukertestet på to 9. klassinger (snart). De kunne langt mer om datamaskin enn de fleste på sin alder, så det var en solid, men ikke helt representativ brukertest.

Det var ingenting de ikke tok med en gang, og skulle heller ønske det var mer informasjon om datamaskinene og programvaren. Et av forslagene var å ha en nerdeversjon og en vanlig versjon. Hvor nerdeversjonen hadde flere muligheter, mer tekst og mer informasjon om datamaskinene. De ønsket også at man kunne se mer fra det gamle internett.

Prototypen var uten lyd, så de ønsket mer lydeffekter og musikk. Her var det et ønske om å kunne bla gjennom en musikksamling og spille av musikklipp fra tiden.

Snokingen i andres private ting var spennende, men de syntes det burde være mulig å se gjennom private bilder, i form av fotoalbum, både fysisk og digitalt.

De mente også at det kunne være gøy i undervisning, men at mange andre ikke hadde lest all teksten. Dessuten er “alt bedre enn nynorsk”.

Vi startet med å kartlegge ulike ideer som kunne være spennende i en undervisnings setting. Vi kom raskt inn på spill som en engasjerende metode for formidling. Vi ønsket også å ta for oss den historiske utviklingen av ulike objekter fra teknisk museum, og gi elevene et forhold til disse objektene, lik den folk hadde før i tiden.

Vi fant etter hvert mye spennende om Apple sine datamaskiner. Etter at vi bestemte oss for å fokusere på historien og utviklingen til et produkt, valgte vi Apple sine stasjonære datamaskiner. Her var det også mye spennende å lære om programvarenes utvikling og forbedring.

VOGNHALL 5. Et nytt, hipt konsept for Sporveismuseet. Vi tok med oss det vi har lært, og klinka til med litt larp på prestasjonen!!

Her har du Mister Tram Driver (@fernandestellander) og frue fra 60-tallet (meg) på vei til Sinsen cinema. Det ble også servert kaffe og boller for å sette stemningen.

Uke 2

I andre uke gjorde vi mye bakgrunns research på Henrik Ibsen og hans familie, i tillegg til andre personer som er gravlagt i samme kirkegård.

Det tok litt tid før vi fikk playtestet, siden vi brukte en del tid på å tenke ut en spennende konspirasjon og historie. Men vi fikk playtestet vårt eget spill relativt fort etter vi fikk ideen vår på plass. Vi fikk gode tilbakemeldinger av en annen gruppe som testet spillet vårt, og gjorde noen justeringer i appen etter tilbakemeldingene vi fikk.

Uke 1

Ord: Konspirasjon

I dette prosjektet jobbet jeg sammen med @fernandestellander , @designerpernille og @erikkadesign. Vi fikk tildelt ordet konspirasjon, og begynte fort å tenke på forskjellige konspirasjonsteorier vi kjente til. Etterhvert sto valget mellom å ta utgangspunkt i en eksiterende konspirasjon eller å lage vår egen. Vi landet ganske fort på lokasjoner til spillet, Vår frelsers gravlund. Vi fastslo at vi ville lage en konspirasjonsteori basert på mennesker vi selv kjente til.

Her er litt bilder av prosessen vår!

Mount Eventyr er et brettspill for barn. Dette spillet er for 2-4 spillere. De magiske karakterene har mistet sine evner, og må finne dem på veien opp til toppen av fjellet. Den første som finner alle elementene og kommer seg på toppen av fjellet blir den sterkeste magiske karakteren.

1. isdronningen fra isslottet - uten iskrone.

2. Julenissen fra Nordpolen - uten gave.

3. Snømannen fra Snøhula - uten gulrotnese.

4. Reinsdyret fra Beitet - uten gevir.