La "Taxonomía de Bloom", también llamada "Taxonomía de objetivos de la educación o de dominios de actividades educativas", es una clasificación en la que se incluyen los diferentes objetivos o habilidades que los docentes podemos proponer a nuestros alumnos.
Cuando programamos debemos tener en cuenta los niveles de los que consta y mediante diferentes actividades, deben ir avanzando de nivel hasta conseguir alcanzar los más altos.
Se identificaron tres dominios de actividades educativas: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor.
Dentro del nivel cognitivo encontramos los siguientes niveles, de inferior a superior:
Recordar: reconocer y traer a la memoria información relevante de la memoria a largo plazo (reconocer, describir, listar, recuperar, denominar,...)
Comprender: contruir significado a partir de material educativo, como las explicaciones del profesor (interpretar, ejemplificar, clasificar, resumir, comparar,...)
Aplicar: aplicación de un proceso aprendido, ya sea en una situación familiar o en una nueva (ejecutar, implementar, usar, desempeñar...)
Analizar: descomponer el conocimiento en sus partes y pensar en cómo éstas se relacionan con su estructura global (diferenciar, organizar, comparar,...)
Evaluar: es el quinto proceso y consta de comprobación y crítica (comprobar, criticar, revisar, probar, detectar,...)
Crear: involucra reunir cosas y hacer algo nuevo. Para llevar a cabo tareas creadoras hay que generar, planificar y producir (diseñar, construir, idear, elaborar,...)
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