#tarea 3

“Mira también los siglos infinitos que han precedido a nuestro nacimiento y nada son para la vida nuestra. Naturaleza en ellos nos ofrece como un espejo del futuro tiempo, por último, después de nuestra muerte. ¿Hay algo aquí de horrible y enfadoso? ¿No es más seguro que un profundo sueño?”

Esta lectura me pareció muy interesante ya que abarca un tema que a pesar de que todos sabemos que ocurrirá en cierto tiempo, no es algo de lo que hablemos muy seguido...

Al igual que en los posts anteriores, citaré las frases que más llamaron mi atención...

“Los autenticos vivientes somos sólo los mortales, porque sabemos que dejaremos de vivir y que en eso precisamente consiste la vida.” 

Cuando estamos conscientes de que “un día más es un día menos” comenzamos a vivir nuestra vida. Buscamos que a disfrutar los días que pasan y a agradecer que contamos con la suerte que otras personas lastimosamente no han tenido, que es poder despertar en la mañana siguiente. Cuando era pequeña, yo tenía la mentalidad de que los adultos son los que primero partirían a un “mejor mundo” y cuando he crecido me he dado cuenta que no siempre es así, hay veces en que los padres deben despedirse de sus hijos. Considero que cuando sabemos que la muerte esta a la vuelta de la esquina, comenzamos a ser más agradecidos y ver lo importante de convivir con nuestros seres queridos.

“La muerte es lo más individualizador y a la vez lo más igualitario.”

Estoy segura que cuando un padre o madre ven a su hijo con una enfermedad mortal, darían lo que fuera por cambiar de papel y ser ellos quien tuviesen esa enfermedad. Es cierto que, todos moriremos en cierto punto pero es dificil aceptar para los que nos quedamos con vida que algún ser querido se fue y aunque quisiéramos revertir esa acción, es imposible como menciona la lectura. Esta frase también siento que encajaría cuando sucede un accidente y alguien fallece, la persona culpable probablemente quisiera que no hubiera pasado o que fuera él el que haya fallecido pero simplemente debemos aceptar que cada persona tiene un “reloj” y que aunque quisiéramos cambiar la fecha y hora de nuestra muerte, es imposible.

“Ni siquiera las religiones con mayor garantía post mortem aseguran la “vida” eterna: sólo prometen la eterna existencia o duración, lo que no es lo mismo que la vida humana, que nuestra vida.”

Esto es un tema muy importante ya que día a día vemos que personas que siguen más de alguna religión están muy seguros de que habrá una vida después de la muerte o incluso que después del Apocalipsis existirá un mundo mejor, libre de pecados y donde estarán solo las personas que se comportaron bien en la tierra. Considero correcto de que estas personas quieran creer en una vida post mortem pero nada les asegura que así será más que su fé en Dios. No tienen a alguien que les pueda confirmar su teoría de una vida después de la muerte pero aún así creen que así será.

“La muerte nos convierte a la fuerza en pensadores, en seres humanos, pero a pesar de todo seguimos sin saber qué pensar de la muerte.”

TAREA 3: Estudio individual.

A. ¿Qué  es un fonema? ¿Qué criterios deben cumplir los sonidos para que funcionen como tales en una lengua?

Denominamos fonema a cada una de las unidades fonológicas mínimas que en el sistema de una lengua pueden oponerse a otras en contraste significativo, por ejemplo, las consonantes iniciales de pata y bata. La realización real de estas unidades en la cadena hablada se denomina fono.

B. ¿Qué es un alófono? ¿Qué criterios deben cumplir los sonidos para que funcionen como tales en una lengua?

Se denomina alófono a cada una de las variantes que se dan en la pronunciación de un mismo fonema en base a unas reglas o principios fonológicos que aporta un contexto concreto. Por ejemplo, los fonemas oclusivos sonoros /b/, /d/, /g/ tienen dos alófonos cada uno, uno oclusivo [b, d, g] y otro fricativo [β, ð, ɣ].

C. ¿Qué es un rasgo distintivo? ¿Para qué sirven?

Los rasgos distintivos o rasgos fonéticos distintivos son un conjunto de propiedades que caracterizan a los sonidos del habla.

Los rasgos distintivos sirven para definir los patrones de sonidos de las lenguas, es decir, es un instrumento básico de la fonología. Sus funciones principales son:

1) Expresar el contraste entre sonidos del habla de tal manera que dos sonidos solo pueden diferenciarse funcionalmente en al menos un rasgo.

2) Definir las clases naturales de sonidos.

D. ¿Qué es una clase natural? Haz un esquema con los tipos de clases naturales que aparecen en el tema e incluye los sonidos del español que pertenecen a cada una de ellas.

Una clase natural es el conjunto de todos y sólo los sonidos de una lengua que comparten alguna característica articulatoria o acústica. 

Los sonidos se pueden dividir en 3 grupos: vocales, consonantes y glides. Pueden ser definidos de acuerdo con sus propiedades articulatorias y acústicas y si funcionan como elementos silábicos o no.

Vocales:

Son producidas con poca obstrucción del tracto vocal.

Son más sonoras.

Son silábicas.

 Consonantes:

Se producen por el cierre total o parcial del tracto vocal.

Son menos sonoras.

No son silábicas.

 Glides:

Son sonidos que comparten características de las consonantes y de las vocales. 

Pueden ser consideradas vocales pronunciadas rápidamente, pero que funcionan como consonantes, por ejemplo, no pueden funcionar como núcleo de sílaba.

Tipos de glides:

Semivocales: se sitúan tras las vocales [u], [i].

Semiconsonantes: preceden a las vocales [j], [w].

Otras clases naturales:

Obstruyentes: sonidos articulados mediante una fuerte obstrucción o estrechamiento (oclusivas, fricativas, africadas). La sonoridad no es espontánea.

Sonantes: sonidos producidos sin que se produzca una constricción o estrechamiento. Incluye las nasales, laterales y vibrantes. La sonoridad sí es espontánea.

Líquidas: se trata de elementos no vocálicos que pueden funcionar como núcleo de sílaba; asimismo, acústicamente poseen características vocálicas. Se incluyen en este grupo a las nasales, laterales y vibrantes.

Tarea – 29/9/14

  Los Héroes de la Comunidad

  Para ser una buena persona, uno tiene que aprender la importancia de ciertas cosas para saber como vivir con otras personas.  Conceptos como el amor, la paciencia, el sacrificio, y el deseo de ayudar a los demás mejoran la comunidad en que vivimos e influyen a las personas a vivir una vida mejor – una vida de servicio.

Me encanta el idioma español.  Siempre he estado fascinada con otras lenguas, pero especialmente con el español.  De niña, escuché cuentos de miembros de mi familia sobre su tiempo sus aventuras en Barcelona, de mi amiga de la familia sobre su vida en Colombia, y de personas que conocemos y su cultura latino.  Quería aprender el idioma de estos lugares para disfrutar de las mismas experiencias y hablar con ellos sobre sus recuerdos.  Yo estudié español en la escuela por ocho años.  De hecho, uno de mis profesores favoritos me enseñó español los dos últimos años, y su sus métodos efectivos de enseñanza, buen sentido del humor, buen corazón y pasión por la lengua me inspiraron a continuar mis estudios de español.

Durante la escuela secundaria también pasé mucho de mi tiempo haciendo trabajo voluntario en mi comunidad.  Yo trabajé con niños con discapacidades mentales y sus equipos de deportes, y con estudiantes en mi escuela para ayudarlos con su tarea.  Me gustaron estas experiencias mucho porque me enseñaron la importancia de ayudar a otras personas, porque la ayuda inspira a la gente, enseña cosas importantes, y le da apoyo.

El miércoles pasado empecé a trabajar en el School Without Walls, una escuela secundaria en el campus de GW, con su Latino Culture Club.  En este club los estudiantes trabajan para difundir el aprecio de la cultura latina.  Los estudiantes de la escuela son fantásticos – entienden la importancia del aprendizaje y reconozcan que la educación (aunque es un derecho) es algo especial.  Ellos están interesados en el aprendizaje, no para ser competitivos, sino para enriquecer sus vidas.  Esto muestra que el club es muy importante para ellos porque simplemente quieren compartir el aprendizaje.

Yo he aprendido que necesito ser abierta y extrovertida porque los estudiantes quieren hablar conmigo y quieren estar cómodos conmigo.  Me encanta que los estudiantes crean que el club es muy importante, porque sin los estudiantes sus compañeros no estarían interesados en el club.  Creo que podemos cambiar la manera de que organizamos el club (algunas veces los otros estudiantes de la escuela no saben cuando empieza el club), pero es el principio del año y tenemos tiempo para mejorar eso.

El trabajo en nuestra clase de GW me ha ayudado con mi trabajo afuera de GW en SWW.  A través de la poesía que leímos, aprendí lecciones de la belleza y de trabajar con la comunidad.  Las películas que vimos cambiaron mi perspectiva del mundo hispanohablante – esto fue mi parte favorita, la semana de películas, porque las películas eran muy buenas y eran excelentes representaciones visuales de situaciones reales.  Ahora mis ojos están abiertos a las historias y las dificultades de las personas hispanohablantes en todo el mundo.  Es posible que la cantidad de poemas que leímos era demasiado grande, pero los poemas eran todavía útiles.

A través de estos - las películas, los poemas, la experiencia de trabajo – yo he aprendido las cualidades de ser una buena persona para la comunidad.  También me he dado cuenta de que los héroes de la comunidad son las personas que ayudan a la comunidad, y esto es lo que somos.  Somos los héroes.

Creo que es adecuado para esta clase analizar el caso de Saba, empresa mexicana dedicada al cuidado e higiene íntima femenina (toallas sanitarias, tampones, y productos relacionados).

El giro de la empresa puede llegar a ser incómodo o delicado para algunas personas, por lo cuál el manejo de la publicidad debe ser igual de delicado, neutral y en especial, no debe dar lugar a burlas. Sin embargo, recientemente mediante las redes sociales se cometió un error por parte de la empresa (mejor dicho, por parte de su community manager) al hacer una promoción a través de su fanpage de facebook, con una redacción ambigua.

El copywrite de la promoción decía exactamente «¡Tómate una foto con los nuevos tampones ESTILOS con aplicador largo y GANA un iPad ...pasa la voz, tu foto debe tener mucho ESTILO!».

Es evidente que la frase no se refería a que las mujeres debían de usar el producto en la foto... pero se da lugar a esa interpretación y sinceramente es imposible ser respetuoso ante algo que se presta para burlarse tan fácilmente. Así que empezaron las burlas por parte de toda la gente, en twitter y facebook. Personas publicando fotos grotescas y parodias, chistes de mal gusto. Etcétera.

La situación se salió de control, hasta que la empresa tuvo que aclarar a lo que se referían y pedir disculpas vía twitter y facebook (claro que su modo de pedir disculpas se trataba más de culpar a la gente que se burlaba que en admitir su error, lo cuál también es un punto a tratar).

Sin embargo, independientemente de la mala redacción, la promoción en sí me parece de mal gusto. Yo en lo personal no me tomaría una foto con un producto íntimo y la publicaría en facebook (donde la podrían ver mis maestros, amigos, compañeros de clase, tíos, además de los desconocidos de la internet) sólo para ganarme un iPad. A mi parecer es algo vergonzoso porque aunque nos enseñen desde la escuela primaria los procesos naturales del cuerpo humano, no deja de ser algo íntimo que no le tenemos que recordar a todos a nuestro alrededor.