#kodetimen

“Dette er det morsomste jeg noensinne har gjort på data”, sa 4. klassingen som nettopp hadde produsert et enormt antall linjer med kode. Han hadde laget et spill hvor man skulle plukke poeng og samtidig passe seg for rufsete slendrianer.

Feil ble gjort. Feil ble funnet. Feil ble rettet.

En annen elev produserte et multiplikasjonsspill. Et spill hvor en trollmann pøste ut regnestykker fra 6- til 9-gangen. Der hadde hun behov for mer trening, mente hun. Spillet ble ikke ferdig i timen. Men hjemme ble det fullført.

Feil ble gjort. Feil ble funnet. Feil ble rettet.

Elevene hjalp hverandre og de hjalp læreren. Mange leste flere sider. Mange fikk en runde i ringen med koordinatsystem og gangetabell. Alle fikk utviklet problemløsingsferdighetene sine. Alle opplevde god mestring.

Vi startet Kodeklubben Heimdal i fjor på IKT. Tanken bak kodeklubben Heimdal er IKT-elevene skal lære grunnleggende programmering i løpet av høsten, og vi skal arrangere Kodetimen på en skole i nærområdet i desember, og flere kodekurs på våren. I fjor samarbeidet vi med Huseby skole, og arrangerte både Kodetimen og flere kodekurs der. I år ble vi invitert til Tonstad skole for å arrangere Kodetimen der for 8., 9. og 10. klasse.

Kodetimen er en verdensomspennende bevegelse som har som mål at alle barn og unge skal få prøve en time med koding. Til nå har nesten 150 millioner barn og unge vært med på verdensbasis. I Norge er det bevegelsen Lær Kidsa Koding som arrangerer Kodetimen, og de har et mål om at 50.000 skoleelever skal være med i år.