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Adjunto el enlace de mi presentación con mi diseño de prototipo, así como las diapositivas, realizadas mediante google slides y sketchpad: 

Cornerstone Learning incorpora las charlas TED

Cornerstone acaba de anunciar que todos sus clientes van a poder ofrecer a sus trabajadores los vídeos de las prestigiosas charlas TED, el foro de las mentes más brillantes del mundo, a través de Cornerstone Learning. Con esta iniciativa ponen a su disposición listas de reproducción de charlas TED especialmente seleccionadas para abordar los desafíos actuales y futuros del mundo de los negocios.…

Les salariés français en CDI ou en CDD ont tous la possibilité de jouir de différents types de formations avec un financement qui relève entièrement de leur entreprise. Il s’agit du dispositif connu sous le nom de DIF (Droit Individuel à la Formation). En général, un salarié dispose de 20 heures pour cette formation et la plupart d’entre eux choisissent très souvent un cours d’anglais en ligne.

  Les règles de bases pour mettre à profit son DIF avec une formation à l’anglais

Pour mieux jouir de son DIF anglais et pouvoir l’utiliser pour une formation, il y a quelques procédures à suivre de la part de l’intéressé. La réalisation d’une demande par courrier ou plus particulièrement par voie recommandée auprès de l’employeur est l’étape fondamentale. Il s’agit donc d’une formalité écrite.

Cela permet à l’employeur de mener une étude sur les droits que le salarié dispose et pour le tenir au courant de cela après. À noter qu’il ne lui est pas permis de refuser la demande plus de deux fois. Un délai d’un mois lui est accordé pour donner ses réponses suite à la demande effectuée par le salarié.

Il est bien possible qu’un DIF ne soit pas accordé dans certains cas, comme pour un salarié qui part en retraite par exemple. Le droit à ce genre de formation est aussi personnel et ne peut en aucun cas être transféré.

Comment choisir la formation d’anglais adapté à son DIF ?

Suivre une formation en anglais avec son DIF peut procurer de nombreux avantages et peut contribuer à mieux progresser dans le domaine où l’on exerce. En effet, il existe différents types de formations linguistiques proposées à un salarié. Le premier élément qui doit orienter son choix est la connaissance de ses besoins. Il doit bien déterminer ce qui lui faut en se focalisant sur son métier. Il doit aussi se rappeler que les 20 heures octroyées pour le DIF sont assez courtes. Cela implique un choix pertinent sur les différentes offres que proposent les divers organismes spécialisés dans ce domaine.

Si ce choix se fait correctement, on peut bien envisager un niveau qui permet de mieux communiquer en anglais en se servant des phrases et des vocabulaires plus simples. Il est également possible d’avoir une compréhension considérable de son interlocuteur.

Actuellement, les cours par téléphone et le e-learning se trouvent parmi les formules les plus appropriées aux salariés. Ces types de formations n’accaparent pas tout leur temps et leur permettent de mieux progresser à distance. L’horaire proposé pour de telles formations est beaucoup plus souple que pour celles qui se déroulent en face à face. L’offre est par ailleurs conçue pour mieux s’adapter à la disponibilité de chacun notamment entre des cours très tôt le matin et ceux très tard le soir. Ces formations sont donc plus personnalisées et elles peuvent même se faire de manière combinée. Les cours par téléphone et sur internet peuvent se faire avec un travail individuel. Cela n’empêche pas certains employés d’entreprise de procéder à ce genre de moyen pour approfondir leur connaissance de la langue anglaise. L’astuce est de bien s’organiser concernant le temps et la manière appropriée.

Avantages de l’utilisation du DIF pour une formation d’anglais

Un DIF pour une formation en langue anglaise est une grande opportunité pour les employés d’améliorer leur connaissance linguistique et même d’acquérir de nouvelles compétences. Ce sera par la suite un moyen efficace de promouvoir leur travail pour les possibilités de promotion de poste. En effet, ils ont plus la possibilité de se communiquer avec des partenaires étrangers ou anglophones. Mais ces avantages ne se limitent pas à une aisance communicationnelle, mais vont jusqu’à la maîtrise des techniques professionnelles basées sur cette langue. C’est le cas notamment de la rédaction administrative en anglais, des notices d’emploi de matériels complexes écrites en anglais, etc.

In the tourism industry, eLearning is also widely utilized as an essential feature of training delivery, even if the levels of its adoption in the companies differ. eLearning has been accepted as a means of increasing skills and knowledge, and is being integrated into their training strategy along with other methods of delivery (Buhalis & Law, 2008). Based on a study by Cantoni et al. (2009), existing online courses in the field of hospitality and tourism can be classified into four different categories according to the provider of the service: Academic, Corporate, Destination Management Organization and Independent. Moreover two different models of course delivery may be applied to the classification: Business to Client (B2C) and Business to Business Model (B2B). According to the above mentioned research, Online Academic Courses as well as Online Independent Courses represent the Business to Client model of teaching, while Online Corporate Courses and Online Destination Management Organization courses represent a clear Business to Business Model of training delivery.

eLearning is particularly important for Small and Medium Tourism Enterprises  (SMTEs) that do not have sufficient resources to send their employees to expensive courses and those that require flexibility in working arrangements (Collins et al., 2003). The time constraints and workload of managers of SMTEs frequently prevents them from attending training sessions during their working hours. Therefore the prospect of flexible-location, cost-effective and time-independent learning environments may encourage them to participate more in training sessions via online learning systems.

Resources:

Buhalis, D., Law, R. (2008) Progress in information and technology and tourism management: 20 years on and 10 years after the internet – The state if eTourism research, Tourism management, vol. 29, pp.609-623.

Cantoni, L., Kalbaska, N., Inversini, A. (2009) E-learning in tourism and hospitality: A map, Journal of Hospitality, Leisure, Sport & Tourism Education, Vol. 8, No. 2