#bidimensional

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Los temas que han abordado el primer parcial del curso, se pueden interrelacionar unos con otros, así nos retroalimentamos con ello. Como primer punto tenemos al como interpretamos una imagen, recolectamos información por medio de los ojos, líneas, planos (interpretados como bidimensionales y tridimensionales), texturas, colores, entonces podemos decir lo que un objeto puede ser; aprendimos como funciona el ojo, y así mismo, que la luz es básicamente el inicio de todo, unos objetos absorben la luz y otros cuantos solo la reflejan. No se llevó a cabo una práctica para este tema, no obstante, sería la base para todos los ejercicios posteriores. Al parecer, la primer mitad del parcial fue diseñado para aprender a entender una imagen, ya que sin entender el funcionamiento de esta, no se puede hacer un análisis más profundo de este, y lo digo porque el siguiente tema nos habló de los elementos que componen a la imagen, cosas como el brillo, matiz y saturación, desde luego como puedes guardar una imagen, todas cosas muy sencillas, pero al tener conocimiento tan sencillo, la imagen puede ofrecer mucho más que lo que aparenta a simple vista, así el primer ejercicio consistió en elegir un video, de una serie dada en clase, lo cual personalmente fue algo difícil debido a que aún me cuesta diferenciar un poco entre algunos elementos, aún así fue interesante mirar la imagen desde una nueva perspectiva. ” A caza del error” fue una lectura la cual hablaba del glich y como la romantizamos a tal grado que glicheamos todo a propósito, para mejorar la estética de algo, y nos muestra que podemos sacar provecho hasta de los errores. Luego tenemos a algunos tipos de imágenes, porque claro, existen muchas maneras de mirarlas; como primera instancia, las imágenes bidimensionales, que se distinguen de las tridimensionales por un solo aspecto, y es que carecen de una tercera dimensión, y por más que la imagen bidimensional lo aparente, si no existe un “punto de fuga” no es una imagen tridimensional; las imágenes tetradimensionales, que son las que se comportan de una manera muy similar a un video pero que sigue siendo una imagen, sencillamente la mejor manera en se puede explicar, es que es un gif, y es muy curioso porque su existencia es muy antigua, sin embargo no se conocía como tal, y desafortunadamente el inventor de este tipo de imagen, no vivió lo suficiente para enterarse que sería un medio de comunicación muy usado en la actualidad; finalmente las imágenes navegables, básicamente creas escenarios donde puedas interactuar, y casi como fingir que estás dentro de ellas, justo como funcionan la mayoría de los videojuegos. La parte divertida vino a continuación, cuando se consignó la tarea de crear nuestras propias versiones de los conceptos anteriores, centrados en una misma temática, al principio no tenía idea de que hacer, pues ninguna idea que se me viniera a la mente me parecía lo suficientemente buena para llevarla a cabo, pero el trabajo tenía que salir a flote, así que procedí a usar una, mi trabajo concluyó en torno a los zorros, y es que me gustan mucho los animales, si bien no quedé tan feliz por la idea, los resultados no me desagradaron del todo, probablemente en un futuro la parte de crear algo nuevo no sea tan difícil, y vaya que tiene que ser así, ya que voy a vivir de ello. Eterno resplandor de una mente sin recuerdos, fue la segunda tarea adjunta para esta clase, en donde se hizo uso de los conceptos anteriores para analizarla, una joya por cierto. Llegamos a uno de los temas que más me “agradó” y está entre comillas porque realmente me dejó algo intrigada y confusa, porque me abrió un poco de dudas más que resolverlas, como suele suceder con algunos temas, por tanto, será el tema en el que me centraré. La imagen real, pero ¿realmente podemos definir con exactitud, que es la realidad? el concepto de realidad, que literalmente se explica como lo que está en oposición de la fantasía, lo que existe realmente, pero existen elementos reales que no se pueden comprobar, la imagen real es así lo que nuestros ojos registran, y a lo cual le pueden dar una interpretación, excluyendo inmediatamente a las imágenes mentales, por el mero hecho de que no pasan a través de los ojos, y mi dilema entra ahí ¿son éstas las imágenes no reales?, imaginas algo, y los estás registrando, por ende se puede traducir a una imagen digamos visible. Nos causan sensaciones que desencadenan percepciones, estos planteamientos no pueden existir uno sin el otro, las imágenes de acuerdo a las experiencias vividas se interpretan así, entrando las memorias, y de acuerdo a ellas, el umbral de sensación, será más alto o más bajo, dejando nuevas experiencias y aprendizajes para un futuro, causando así un ciclo. El ejercicio fue analizar 5 imágenes que se clasifiquen como reales, y al igual que el ejercicio anterior se hizo uso de todos los conceptos aprendidos hasta ahora para saber si eran una imagen real o no, y hablado de si una imagen es real o no, también podemos mencionar si una imagen te puede pertenecer en su totalidad o no, llegamos al caso Turok, en dónde se tomó descaradamente una foto que pertenecía a alguien más usando una excusa que “se veía muy creíble”, pero se quedo como una caso más de los miles de apropiación de material. Las imágenes se dividen en digitales y análogas y se separan por la línea de que la primera forzosamente está delimitada por una denominación numérica, pero hay que analizar bien la imagen para poder separarlas en su grupo correspondiente. Para este momento del curso, ya comenzamos a hacer análisis de cosas un tanto más complejas, se supone que ya contamos con las habilidades suficientes para trabajar. Conocimos un poco más acerca de elementos que nos han acompañado como son fotografía, periódicos, cómics y revistas, todos pasaron por diversas modificaciones para llegar a lo que son hoy, y todas son útiles para resaltar algún tema de nuestro interés, y se puede decir que todas son resultado de la evolución de la imagen. Los ejercicios constaron en elegir ejemplos que nos agradaran y analizar tanto su contenido, así como su estructura, fue interesante, ya que como un ejemplo, en la fotografía, existen como las mismas normas para tomarla, sin embargo cada fotógrafo logra expresar cosas totalmente diferentes, y consigues diferencias el estilo de cada uno.

Este ejercicio nos ayuda para el desarrollo de cualquier elemento tridimensional u objeto. Ya que se presenta la construcción de dibujo en proyección bidimensional y tridimensional. Esta técnica sirve para diseño de productos para entender como dibujar y entender el espacio.