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RESUMOS PARA P1 DE MATEMĂTICA PARA ANĂLISE AMBIENTALÂ â REVISĂO
Arredondamento, notação cientĂfica, potenciação, radiciação, grĂĄficos - equação, inequação, imagem e domĂnio
Funçþes: definição, tipo, linear, proporcional e potência
Função Exponencial, LogarĂtmica e inversa â
Funçþes TrigonomÊtricas e funçþes novas a partir de velhas
28 março
Prova 1
star wars + david bowie songs
e no final das contas, nada cura a perda da pessoa que tu ama.

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RESUMĂO FUVEST
DIA 2Â Â
Geografia
WIP
MatemĂĄtica
WIP
QuĂmica
WIP
FUVEST RESUMĂO
ESTRUTURA DE PALAVRAS (SUFIXOS E PREFIXOS)*
PREFIXO e SUFIXO: o que sĂŁo ?
SĂŁo morfemas afixos, ou seja, unidades mĂnimas de significado que se unem Ă palavras com o intuito de formas novas palavras.Â
Como saber qual ĂŠ qual ?
Isso varia de acordo com o lugar que o afixo (palavras que se juntam a outras) ocupa na palavra, ou seja, onde ele se une Ă palavra.      Se o morfema estiver ANTES do radical (significado bĂĄsico da palavra) ĂŠ denominado PREFIXO ------ ĂŠ possĂvel guardar essa informação facilmente, da seguinte maneira: pronuncie âprĂŠfixoâ, onde âprĂŠâ indica antes).      Caso estiver DEPOIS da palavra, ĂŠ SUFIXO.
PREFIXOS
Em sua maioria, os prefixos da lĂngua portuguesa sĂŁo de origem grega ou latina. Os PREFIXOS modificam o sentido da palavra a qual eles se unem porĂŠm, geralmente, Â a classe gramatical da palavra se mantĂŠm a mesma.
Para exemplificar:Â
ambidestro (ambi- Ê um PREFIXO que indica duplicação) semicĂrculo (semi- ĂŠ um PREFIXO que indica metade) hipertensĂŁo (hiper- ĂŠ um PREFIXO que indica excesso)
SUFIXOS
Os SUFIXOS sĂŁo um pouco mais complexos, jĂĄ que eles modificam tanto o sentido quanto a classe gramatical das palavras as quais eles se juntam. Eles tambĂŠm podem ser adverbiais, nominais e verbais. Â Â Â Existe apenas um SUFIXO ADVERBIAL na lĂngua portuguesa: -mente, esses sufixos se juntam ao radical para formar advĂŠrbios.
Para exemplificar:
firmemente (-mente ĂŠ um SUFIXO ADVERBIAL)
paredĂŁo (-ĂŁo ĂŠ um SUFIXOÂ NOMINAL AUMENTATIVO) Pedrinho (-inho ĂŠ um SUFIXO Â NOMINAL DIMINUITIVO)
folhear (-ear Ê um SUFIXO VERBAL, que indica uma ação que se repete) petiscar (-iscar Ê um SUFIXO VERBAL que indica uma ação diminuitiva que se repete) amanhecer (-ecer Ê um SUFIXO VERBAL que indica uma ação que se inicia)
OUTROS EXEMPLOS DEÂ SUFIXOS E PREFIXOS
VocĂŞ tambĂŠm pode visualizar uma tabela com mais exemplos de SUFIXOS e PREFIXOS aqui!
Existem palavras que tem PREFIXO e SUFIXO ?
Sim, a derivação vai mais alĂŠm do que PREFIXAL (ou seja, com PREFIXO) e SUFIXAL (com SUFIXO).      Existem palavras que possuem morfemas em ambos os lados do radical (começo e fim), ou seja, possuem tanto um PREFIXO quanto um SUFIXO. Essas podem ser PARASSINTĂTICAS e podem ser facilmente identificadas quando se retira o PREFIXO ou o SUFIXO ------ se a palavra deixar de ter sentido, ĂŠ PARASSINTĂTICA.
Para exemplificar:
enriquecer (onde âen-â ĂŠ o PREFIXO e â-ecerâ ĂŠ o SUFIXO ------ se tirarmos o PREFIXO, a palavra deixa de fazer sentido, portanto, âenriquecerâ possui uma derivação PARASSINTĂTICA.
Retirei o PREFIXO/SUFIXO mas a palavra continua a ter sentido. Ă PARASSINTĂTICA ?
Não, nesse caso a palavra possui uma derivação PREFIXAL e SUFIXAL.
Para exemplificar:
infelizmente ( onde âin-â ĂŠ PREFIXO e â-menteâ ĂŠ SUFIXO, se retirar o PREFIXO a palavra se torna âfelizmenteâ; se retirar o SUFIXO, se torna âinfelizâ ------ se retirar ambos, se torna âfelizâ, ou seja, em todos os casos a palavra ainda faz sentido. )
Caso nĂŁo tenha ficado claro, da uma olhada nessa vĂdeo, ĂŠ bem curtinho e esclarece bem o assunto de maneira simples e sucinta !
    * todas as informaçþes aqui presentes neste post são, basicamente, o meu entendimento (deveras leigo) sobre o assunto ------ usando como base pesquisas/estudos de diversas fontes. caso encontre alguma informação errada, favor entrar em contato comigo para que eu possa corrigir.
FUVEST RESUMĂO: Dia 1 ( parte 1 )
Segunda Fase: Dia 1 = 06/01/19 | Dia 2 = 07/01/19 Sendo que: Dia 1 = PortuguĂŞs e Redação | Dia 2 = Disciplinas EspecĂficas Resumo redigido por Nox, de acordo com o site Guia do Estudante sobre os temas recorrentes/mais cobrados nos Ăşltimos anos.
PortuguĂŞs & Literatura
Gramåtica e interpretação de texto:
Estrutura de palavras (sufixos e prefixos); Morfossintaxe (estudo das classes de palavras e anĂĄlise de frases, oraçþes e perĂodos); Figuras de Linguagem; Discurso direto e indireto; GĂŞneros e tipos textuais; Identificação de recursos linguĂsticos; Linguagem verbal e nĂŁo verbal; VocabulĂĄrio; Categorias gramaticais e seu uso; Conjugação, flexĂŁo e correlação verbal; Sintaxe - perĂodo simples e perĂodo composto; Variante linguĂstica; Concordância nominal e verbal.
Literatura:
Lista de obras literĂĄria para a Fuvest 2019: Iracema de JosĂŠ de Alencar; MemĂłrias pĂłstumas de BrĂĄs Cubas de Machado de Assis; A relĂquia de Eça de QueirĂłs; O cortiço de AluĂsio Azevedo; Vidas secas de Graciliano Ramos; Minha vida de menina de Helena Morley; Claro enigma de Carlos Drummond de Andrade; Sagarana de JoĂŁo GuimarĂŁes Rosa; Mayombe de Pepetela.
Joseph Haydn (1732-1809) - Symphony No. 44 in e-minor, IV. Finale. Presto. Performed by The English Concert, on period instruments, directed by Trevor Pinnock. Happy 286th birthday, Haydn!
Guitar Concerto In D Major (arr. of String Quartet No. 8 in E Major, Op. 2, No. 2, Hob.III:8) - I. Allegro
By Composer Franz Joseph Haydn, Arr. By Friedemann Wuttke
Performed By Conductor Igor Zhukov, Guitarist Friedemann Wuttke And The New Moscow Chamber Orchestra
âPortrait of a Man Playing a Guitarâ (1830-40) By Artist George Chinnery (1744-1852)

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Composer: Joseph Haydn (1732 - 1809)
Work: Finale. Presto - Adagio from Symphony Nr. 45 in f-sharp minor âAbschieds-Symphonieâ (1772)
Performer: The Academy of Ancient Music; condcuted by Christopher Hogwood
pra studyblrs de pessoas que vĂŁo prestar fuvest đŤ
por favor rebloguem esse post, quero seguir mais gente passando pela mesma experiĂŞncia que eu đđźââď¸â¨
đźđťstudy smarterđťđź
(here are some study tips straight from my psych notes)
1. interest: the brain prioritizes by meaning, value, and relevance so u remember things better if ur interested
find a study partner
do extra practice or research
teach it to someone else (this works so well!)
2. intent:Â be actively paying attention. very little learning actually takes place without attention
use a concentration check sheet (every time u get distracted, put a check on ur sheet. this is supposed to program ur mind to pay attention)
while u read, talk back to the author
ask questions during lectures (this is scary ik!! but do it!)
3. basic background: make connections to what u already know
preview and skim the material before u read it. or google it!
write out a list of vocab words before a lecture and leave some spaces between them to fill in during the lecture
read ahead of lectures
watch crashcourse tbh
4. selectivity:Â start by studying whats important
look for bolded words, graphics, pictures, chapter review questions in ur readings
listen for verbal clues like emphasis and repetition during lectures
make urself a study guide as u read and write down questions for urself to answer later as review (kinda like cornell notes)
5. meaningful organization:Â u can learn/rmr better if u group ideas into diff categories
apply vocab words to ur life
make flashcards and sort them (try not to have more than seven items in one category!)
use mnemonics
6. recitation:Â saying ideas aloud in ur own words strengthens synaptic connections! when u say something aloud u r forcing urself to pay attention
after u read, ask urself questions
talk abt what u learned w/ classmates outside of class
again, teach someone else
7. visualization:Â ur brainâs quickest and longest-lasting response is to images
convert info into a chart or graph
draw it out
make a mental video of a process
look at picture/video examples
8. association:Â memory is increased when facts are consciously associated w something u already know. memory = making neural connections
ask urself: is this something i already know?
9. consolidation: give ur brain some time to establish a neural pathway
make a list of what u remember from class
review notes at the end of the day, every day
stop after reading each prg to write a question in ur notes
make ur own practice quiz
10. distributed practice: we all know cramming doesnt work but we do it anyway! but yeah short and frequent study sections work better
make a daily/weekly study schedule
create a time budget/time tracker (track everything ur doing for a week and see how u can be more efficient w/ the time u waste)
divide the reading/vocab by the number of days before an exam and do a little bit each day (u can use sticky notes to divide ur reading)
other tips:
stop stressing! this sounds stupid and it isnt going to be easy, but anxiety causes u to lose focus. try ur best to think positively. sleep a lot. minimize ur caffeine intake. take a walk maybe
when u need to remember something, look upward or close ur eyes (when ur eyes are open ur using visual parts of ur brain that u might not need to be using)
find a rival! (like the person right above u in class rank) secretly compete w/ them (envy can improve mental persistence bc it makes u focus more intensely) but dont overdo it!Â
walking and sleeping build memory storage in ur brain
eat flavonoids! (grapes, berries, tea leaves, cocoa beans make neurons in the brain more capable of forming new memories + increase blood flow to the brain)
obstacles force ur brain to try harder, so space learning lessons apart or create a puzzle to solve or change ur physical setting
2017 didnât go to plan? Procrastinated too much? Didnât do your homework? Failed a class, or two, or all of them? Didnât reach your goals? Itâs okay. Breathe and forgive yourself, these things happen. Itâs a fresh start, make this year yours.
three steps to getting things done!

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Boa semana, Tumblr! đľ
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