Juf Esen

Deze stage vond ik super leerrijk. Ik heb de kans gekregen om de taken binnen zorg echt te mogen zien en te ervaren. Ik kon nooit een exact beeld voor mijn ogen zien van een zorgjuf, maar nu kan ik het wel.

We mochten samen met Sinem de OKAN-klas begeleiden. Reken- en taallessen geven op hun niveau en met differentiatie. We hadden wel de kans om met 2 te staan, zo konden we makkelijk differentiëren.

Naast de OKAN-klas hebben we een project rond de kangoeroeklassen uitgewerkt. Op onze stageschool is er de laatste tijd toch wel een aantal hoogbegaafde leerlingen. Deze hebben natuurlijk ook extra zorg nodig. Om dit te kunne bereiken, hebben we een voorstel tot kangoeroeklas uitgewerkt. Eerst een theoretisch deel en nadien een praktisch deel met mogelijke manieren.

Ik had liever nog enkele dagen extra zorgstage gehad hebben, maar omwille van de tijdstekort was dit onmogelijk.

Ik zou heel graag zelf als zorgjuf aan de slag willen gaan, nadat ik het heb ervaren. Voor deze stage was dat niet zo, maar met de stage is mijn zicht op zorg veranderd.

Ik stond altijd blij en enthousiast voor de klas (deed soms ook wat gek). Ik was ervan echt aan het genieten. Mijn mentor en ik hadden een goede band. Tijdens het differentiëren konden we elkaar altijd goed inschakelen. Mijn band met het schoolteam was ook goed. Ik werd aangesproken, ik durfde om vragen te stellen. Met de ouders was mijn band ook goed, we konden enkel naar elkaar toe zwaaien door Corona. Maar bij problemen ging ik tot bij de ouders om het zelf te zeggen of mijn leerling te ondersteunen.

Deze stage is voor mij het moment om aan te tonen hoe dat ik ben en wat ik allemaal goed kan! Tot nu toe waren mijn stages niet heel goed en heb ik het gevoel dat ik mezelf niet heb kunnen tonen, maar nu is het moment!

Ik weet wat mijn sterktes en zwaktes zijn, dus ik kan hiermee aan de slag. Ik heb tijdens mijn voorbije stages opgemerkt dat beweging heel belangrijk is. De leerlingen worden rustiger, ontspannen en kunnen terug werken. Beweging ga ik zo veel mogelijk toepassen!

HW vind ik heel belangrijk om aan de zelfstandigheid en initiatief bij de leerlingen te werken. In HW wil ik ook meer vrijheid laten. Ik wil zo weinig mogelijk richtinggevend zijn, om via deze weg hen initiatief te laten en creatief te laten denken.

Mijn werkpunt is taal. Ik maak thuis lijsten bestaande uit woorden. Ik lees deze en neem mezelf ook op. Zo kan ik her beter onthouden en kan ik mijn uitspraak verbeteren. Timing is ook altijd een klein werkpunt geweest. Deze stage weet ik dat er al voor mijn ogen een klok hangt, maar ook rondom mijn enkel een horloge.

Deze stage was een heel stressvolle stage voor me. Tot op het laatste moment moesten we nog heel wat dingen voorbereiden, lessen aanpassen… We hadden thuis geen tijd om eventjes te ontspannen. Projectwerking is iets dat niet bij mijn visie past. Ik snap heel duidelijk wat het moet zijn, maar het toepassen en zoveel vrijheid geven zou bij mij niet lukken. Ik ben eerder een leerkracht die toch een stukje de klas in handen wil houden. Met de tijd ga ik natuurlijk leren om meer vrijheid te geven, maar ook dan zou ik niet voor projectmatig werken kiezen.

Het CO-teachen vond ik wel heel tof! Je kunt altijd bij vragen naar je partner gaan, je vult jezelf niet alleen voor de klas… Door 2 klassen samen te nemen hadden we een grote groep. Ik zou liever in een klasje van20-24 lln. willen co-teachen. Met 30 vond ik het veel.

Wij leren de letter ‘k’ met het kernwoord ‘koek’.

Stage, stage, stage....

Mijn ‘hopelijk’ laatste jaar als studente lager onderwijs begon al meteen met een observatie. Op 5 oktober, de tweede schoolweek voor ons, zijn we op observatie geweest in de 3de kleuterklas op BS Hendrik Conscience Schaarbeek.

We moesten de klas, het materiaal, de ontluikende gecijferdheid/geletterdheid nagaan. Want kinderen komen met redelijk veel kennis naar het 1ste leerjaar. Op de foto’s ziet men hoe ze op fijn motoriek werken. Ook rekenen en taal is zeker aanwezig in een kleuterklas.

Naast al de opdrachten en stage heb ik nog een thema dat ik moet uitwerken. Deze keer heb ik ervoor gezorgd dat er een samenhang is tussen de blokken. De themabundel zal ook voor een stukje aan de samenhang helpen. İk ga in het thema altijd een algemeen les geven en nadien in HW werken. İk ben momenteel bezig met de hoekenfiches om ze af te krijgen tegen maandag. Niks is nog af, maar ik doe mijn best om alles zo goed mogelijk in te dienen.

Deze stage was heel anders dan de andere stages. Het virus heeft ons jaar over alle kanten verpest; geen gewone stage, geen 2de semester, geen sociaal-contact.... Mentaal ben ik in een zware periode ook omdat ik nog persoonlijke problemen heb naast mijn studies.

Ik heb mijn stage op Sint-Joost-Aan-Zee gedaan in het tweede leerjaar. Ik was op mijn oude school en ook nog bij mijn oude leerkracht. De stage was heel anders zeker omdat we nu een afstand moesten hebben met leerlingen. Ik heb van de school een plastiekbeschermer gekregen waardoor ik in de klas bij de leerlingen kon gaan. In kleine groepen lesgeven was leuk, zeker omdat ze nu me allemaal konden verstaan :) Maar toch is een voltallig klas veel leuker en aangenamer. Het was zeker handig om werkvormen uit te proberen die je in een grotere klas niet kan. Bv mijn hinkelspel. Mijn lessen verliepen in het algemeen goed, de mentor was tevreden over de voorbereidingen en de leerinhouden. Ik heb een les gehad waarbij ik in paniek geraakte; het gewicht. Ik had een mooi les voorbereid en over alles nagedacht, maar toch lukte het niet. 

Een van mijn doelen voor de volgende stages zijn goed nadenken over het authentiek materiaal. Ik had nu voor de les rond het gewicht wat materiaal mee, maar ze leken allemaal op elkaar. Ik moet meer verschillende gewichten hebben. Dit is ook van belang bij de lessen inhoud en meten. 

Een tweede doel is de organisatie van de lessen behouden. In elke stage werkte ik met flashcards waarop ik mijn vragen en organisatie uitschreef. Deze stage heb ik dit niet gedaan en dat was een foute beslissing. Dus vanaf de volgende stage ga ik dit zeker terug doen.

Mijn visie als leerkracht is na deze stage ook wat verandert. Ik wist al dat de leerkrachten alles van zichzelf gaven om iedereen de nodige hulp te kunnen bieden. Deze stage maakt dit ook duidelijk bij mezelf, ik gaf alles om de leerlingen zo goed mogelijk te helpen. Spijtig genoeg kon ik met de ouders niet in gesprek, omdat ik in de middag al moest vertrekken voor de onlinelessen. 

Mijn 2 doelen die ik zeker moest uitproberen/ bereiken, zijn voor een deel bereikt.

De instructie van HW-CW heb ik gegeven met digitale ondersteuning. Ik heb de inhoud van de instructie samen met Lola en Sarah bekeken om zeker te zijn dat alle delen aan bod kwamen. Op basis van deze gegevens heb ik dan mijn tekst opgesteld. Ik had ook een PPT met afbeeldingen van contractbrieven, zodat ik in mijn uitleg daartoe kon wijzen. Mijn instructie was redelijk goed verlopen. Ik moet wel nog letten op het te snel praten.

Het thema hebben wij bijna volledig in HW gegeven en met de leerwandeling. We hadden eerst een te lange parcours voor de leerwandeling met leuke activiteiten, maar op 2uur was het onmogelijk om op tijd terug te komen. We moesten onze wandeling verkorten en dit was zeker beter en ook haalbaar. De activiteiten vonden de leerlingen leuk, maar als wij meer voor muzische activiteiten hadden gekozen zouden ze het nog leuker vinden. Ik weet nu zeker meer hoe ik het thema moet aanpakken en hoe ik de werkvormen ga moeten kiezen. Het was een leuke klasgroep om 3 dagen les te geven.

In deze stage ga ik me vooral focussen op mijn instructies. De instructies die ik in de voorgaande stages gaf waren meestal te lang en werden daardoor onduidelijk. Ik ga de instructies schrijven en aan medestudenten vragen of we het samen kunnen nalezen. Vaak helpt visuele ondersteuning bij het geven van je instructie. In de klas is er een smartboard, dus ik kan dit perfect gebruiken.

Leerdoelen voor volgende stage

Op de foto is eigenlijk een deel van mijn leerdoelen zichtbaar nl. zorgen voor diepgang en samenhang in thema. Mijn stage verliep slecht, band met mentoren was niet zo goed, de klas was heel vermoeiend en ik kreeg geen zin om les te geven. Mijn thema was sporen onder de grond en ik heb me volledig gebaseerd op de brainstorm met de kinderen. Spijtig genoeg was mijn thema niet te diep en had geen samenhang, tegen mij werd dat niet gezegd. Volgende stage krijg ik begeleiding om een beter thema uit te werken. Ik zie deze als een leerkans en ga deze goed benutten om veel vragen te stellen.