ENTRE CALLES Y AULAS

EQUIPO 6

¡Bienvenidos al blog del semestre! Durante estos meses, los proyectos finales de nuestras asignaturas se centraron en un tema muy cercano a nuestra vida diaria: el ruido vehicular. Este problema, presente en nuestra comunidad escolar, afecta la concentración, el bienestar y el ambiente dentro de la preparatoria. A través de cada proyecto, se exploró el tema desde distintas perspectivas, mostrando cómo diferentes áreas del conocimiento pueden aportar soluciones y generar conciencia sobre esta realidad que nos rodea.

Este video reúne de manera visual y ordenada los puntos más importantes del proyecto sobre el ruido vehicular en zonas escolares. Comienza explicando por qué este tipo de ruido se considera contaminación acústica y cómo afecta directamente la concentración, el bienestar y el ambiente de aprendizaje de los estudiantes. También presenta un resumen de las normas y reglamentos vigentes que regulan los niveles máximos de ruido permitidos en México, destacando aquellas que aplican específicamente en espacios escolares y en el tránsito diario alrededor del plantel. El video muestra además algunas de las actividades de concientización que realizó nuestro equipo, como el uso de carteles tipo semáforo y entrevistas a conductores, con el fin de entender el impacto real del ruido y promover prácticas más responsables. Posteriormente se exponen las soluciones propuestas, enfocadas en mejorar la convivencia y reducir el ruido mediante señalamientos, campañas informativas y medidas que pueden aplicarse de forma permanente.

Alebrije Se concluye la materia de Artes con un proceso de creatividad donde aprendimos a expresar ideas y sentimientos a través de proyectos manuales y visuales. En esta ocasión, el trabajo tuvo un énfasis cultural relacionado con el Día de Muertos, una tradición que nos permitió comprender mejor nuestras raíces y el valor simbólico de cada elemento. Como parte de esta actividad, participamos en la ofrenda escolar con un trabajo colectivo: un alebrije en forma de zorrito, muy colorido y lleno de detalles, que representó la unión del grupo, la imaginación y el esfuerzo de todos. Este cierre de la materia nos dejó una experiencia significativa al combinar arte, cultura y colaboración.

Por otra parte, se eligieron dos obras nacionales y una internacional que, a nuestro parecer, influyen de manera positiva en el pensamiento humano y logran trascender a las generaciones futuras. La Catrina de José Guadalupe Posada representa una crítica social que sigue siendo actual y que invita a reflexionar sobre la igualdad, la identidad y la importancia de aceptar nuestras raíces.

El idilio de María Izquierdo muestra la parte emocional y humana de las relaciones, recordándonos que los sentimientos, aunque simples, forman parte esencial de la vida y también merecen ser entendidos y valorados.

Finalmente, El jardín de las delicias de El Bosco, una obra internacional, abre la puerta a imaginar, cuestionar y analizar el comportamiento humano desde sus deseos hasta sus consecuencias, demostrando que la creatividad y la reflexión pueden cruzar fronteras y épocas.

Problemática: Familias en comunidades rurales carecen de energía para calentar agua, lo que afecta su higiene, salud y fomenta la contaminación por usar leña o gas LP. Zona de impacto: El proyecto se centra en comunidades como San Pablo Autopan, donde el calentador solar puede mejorar la calidad de vida, reducir la contaminación y los gastos en energía. · Antecedentes: El uso de la energía solar para calentar agua se remonta a civilizaciones antiguas. Su desarrollo comercial comenzó en 1891 y ha evolucionado hasta los sistemas eficientes de termosifón y tubos al vacío que se usan hoy en día. · Principios físicos que lo sustentan: Se basa en leyes de la física como la conservación de la energía, la transferencia de calor por radiación y conducción, y la circulación y conservación del calor por convección natural y el efecto invernadero. · Materiales: Se utilizan principalmente materiales reciclados y de bajo costo, como botellas de PET, mangueras negras, un tanque, madera, y aislantes como unicel o aserrín. · Resultados: El prototipo fue funcional, logrando calentar el agua de 18°C a 52°C. Sin embargo, se identificaron áreas de mejora como fugas en las mangueras y un aislamiento insuficiente. · Conclusiones: El proyecto demostró que es posible construir un calentador solar eficiente con materiales reciclados, aplicando conocimientos de física. También fomentó el trabajo en equipo y la conciencia ambiental, proponiendo mejoras técnicas para futuras versiones

En la asignatura de Cálculo se elaboró un video explicativo sobre la resolución de derivadas, con el objetivo de mostrar de forma clara las reglas y procedimientos utilizados para obtener la tasa de cambio de distintas funciones. Aunque el proyecto no incluyó una aplicación directa al tema del ruido vehicular, este enfoque general del semestre plantea una posible relación: las derivadas permiten analizar variaciones y cambios, herramientas matemáticas que podrían utilizarse para estudiar cómo fluctúan los niveles de ruido en áreas con tráfico. De esta manera, el trabajo realizado podría servir como base para futuras aplicaciones donde los conceptos de Cálculo se integren al análisis de fenómenos urbanos.

“El enemigo invisible” ¿Qué es? Se denomina contaminación acústica o sonora a la presencia excesiva de ruidos que impliquen molestia a las personas y animales. La contaminación por ruido vehicular es un problema que muchas veces pasa inadvertido, ya que no deja residuos visibles ni señales físicas en el ambiente. Sin embargo, su presencia es constante en la vida cotidiana, especialmente en zonas urbanas con alto flujo de tránsito. Problemática En el caso del Plantel Lic. Adolfo López Mateos, esta problemática se manifiesta claramente por su cercanía a avenidas con gran circulación de vehículos. Esta exposición constante al ruido no solo rompe con la tranquilidad del entorno escolar, sino que también puede provocar dificultades en el proceso de aprendizaje, disminuyendo la concentración de los estudiantes y generando niveles elevados de estrés. Solución Realizamos una actividad de concientización sobre el ruido vehicular usando carteles con mensajes reflexivos y vistiendo los colores del semáforo para simbolizar la necesidad de detener, prevenir y actuar ante este problema. La intención fue cambiar la percepción de las personas sobre la contaminación auditiva y promover un ambiente sonoro más saludable. No obstante, reconocemos que estas acciones individuales, aunque útiles, no bastan para resolver la situación. La reducción del ruido vehicular requiere un esfuerzo colectivo entre autoridades, conductores y ciudadanía, pues solo la colaboración y la responsabilidad compartida permitirán una disminución real y sostenible del impacto acústico en las ciudades.

ADVERTISING CAMPAING Name Vehicular Noise Neighborhood Network Purpose Our purpose is to motivate people to join this vehicle noise reduction strategy by making the process fun with healthy competition, so we can have more people helping out. Audience Neighborhood members Extra information High noise levels are produced by constant traffic in busy areas. Stress and irritation are increased when people are exposed to loud engines and honking. Sleep quality is reduced in neighborhoods with heavy vehicle flow. Concentration and learning are affected in schools located near noisy streets. Hearing risks are raised when noise levels stay high for long periods. Wildlife habitats are disrupted by continuous urban noise. Community well-being is decreased when peaceful spaces are not maintained. Activities We propose a healthy team competition in which each team creates its own strategy to reduce the impact of vehicular noise. The strategy is carried out and the progress is observed each week. The team that achieves the best results will receive a certification and will appear on our posters. With this activity, participants will feel motivated and proud of their community. Colors We chose those colors because they seemed nice and we think the poster would attract more people’s attention.

Crisis Financiera 1. Antecedentes El fenómeno no es nuevo. Desde la Edad Moderna ya se documentaban crisis de especulación y colapsos financieros. La Crisis de los Tulipanes en los Países Bajos (1637) es considerada la primera burbuja económica registrada, cuando los precios de los bulbos de tulipán alcanzaron valores exorbitantes y después se desplomaron. El siglo XX, con la expansión del capitalismo y los mercados globales, trajo consigo nuevas y más graves crisis. El Crack de 1929, la crisis del petróleo (1973), la crisis asiática (1997) y la crisis global de 2008 son algunos ejemplos que evidencian cómo los desequilibrios financieros pueden desestabilizar naciones enteras. Una crisis financiera puede definirse como un periodo en el que los principales indicadores económicos —como el crédito, el valor de los activos, la producción y el empleo— sufren caídas severas y generalizadas. Esto provoca que las personas pierdan confianza en las instituciones financieras y en la estabilidad de la economía Principales causas:  1. Especulación financiera: cuando los inversionistas compran activos esperando venderlos a precios más altos, generando una “burbuja” artificial. 2. Exceso de crédito: los bancos otorgan préstamos sin respaldo real, creando un riesgo sistémico.  3. Devaluaciones y desequilibrios externos: una moneda débil o sobrevaluada puede desatar pánico financiero. Principales efectos:   Colapso del sistema bancario.   Disminución del empleo y la inversión.   Reducción del consumo.   Incremento de la pobreza.   Inestabilidad política y social Ejemplo de Crisis  Crisis del “Efecto Tequila” (1994–1995) Iniciada por la devaluación del peso frente al dólar y la desconfianza de los inversionistas extranjeros. El país perdió reservas internacionales, se disparó la inflación y aumentó el desempleo. Estados Unidos y el FMI intervinieron con un paquete de rescate financiero. Esta crisis afectó profundamente a las clases medias y bajas.