Freeze the Moment

Rencananya mau menggunakan pohon literasi digital. Tapi kok nggak seru. Akhirnya memanfaatkan poster yang sudah ada saja. Tinggal tempel daun dari sticky note. Kakak yang menulis sendiri judul buku yang sudah dibaca.

Hari ini membaca salah satu buku dari seri 7 habits-nya Steven Covey ini. Judulnya Lily dan Kue yang Tidak Enak. 4 halaman awal dibaca sendiri (dengan bantuan) oleh kakak. Sisanya saya bacakan. Di akhir cerita, kami sempat berdiskusi. Dan diskusinya saya ulang malam ketika akan tidur.

Kakak agak sulit kalau diminta menceritakan ulang. Jadi kalau diminta cerita kegiatan di sekolah, atau film yang baru ditonton, atau buku yang selesai dibaca, harus diberi pancingan-pancingan. Meskipun kadang nggak mempan juga. Saya pikir, menceritakan kembali ini juga penting bagi perkembangan literasi anak. Karena dapat melatih kemampuan bicara, ingatan, kemampuan menyimak dan menyimpulkan, percaya diri, juga menanamkan nilai positif yang ada dalam peristiwa/film/cerita.

Sebenarnya beberapa hari kemarin, aktivitas membaca bersama ini juga kami lalukan. Namun tidak terdokumentasi dan masih bingung mewujudkan fisik si pohon literasi. Semoga pohonnya semakin rimbun. Bisa berbunga dan berbuah budi pekerti yang mulia.

Pada dasarnya, kegiatan membaca sudah menjadi kegiatan rutin kami di rumah. Sejak kecil, kami sudah mengenalkan buku pada kakak. Membacakan buku cerita secara rutin. Biasanya sih menjelang tidur. Tapi kadang juga kapanpun kakak ingin dibacakan buku.

Akhir-akhir ini, kegiatan membaca buku bersama kakak agak tersendat. Rutinitas membaca buku ini kurang bisa fokus kalau adik tidak ada yang menemani bermain/membaca buku juga.

Kami sudah menyiapkan board book untuk adik yang usianya masih setahun. Tapi tetap saja, buku yang ibu/kakak baca seperti lebih menarik baginya. Jadinya kakak sering marah karena kegiatan membaca bersama dapat 'pesan sponsor' dari adik 😁

Alhamdulillah kakak sudah mulai bisa membaca walaupun belum lancar betul. Kadang, ia membaca sendiri sebisanya. Kadang ia 'seolah-olah' membaca dengan menceritakan gambarnya.

Adik sendiri, masih menganggap buku sebagai mainan. Masih dieksplorasi fisiknya. Belum terlalu tertarik gambarnya.

Memang kegiatan kami tidak terdokumentasikan. Entah berapa buku yang sudah kami baca bersama. Buku yang tipis2 bisa habis sekali duduk. Buku yang tebal, kadang hanya dibaca beberapa subjudul, lantas dilanjut di hari lain. Selang-seling dengan buku lainnya.

Saya tidak memaksa membacakan buku tertentu untuk kakak. Dia bebas memilih buku yang mau dibaca, biasanya sih itu lagi itu lagi. Agar menambah bacaan, saya bacakan juga buku pilihan saya yang disetujui oleh kakak.

Untuk pohon literasi, kami belum bisa mewujudkannya dalam bentuk fisik. Jadi sementara akan menggunakan format digital.

Mungkin sedari awal saya kurang memahami poin family project dalam game level 3 ini. Saya hanya menangkap kejadian-demi kejadian yang saya dan kakak alami setiap harinya lalu diejawantahkan dalam poin latihan kecerdasan. Keseluruhan tidak terencana dengan baik. Hanya beberapa saja yang sesuai rencana.

Di tengah perjalanan masa game level 4 berlangsung, saya harus keluar kota. Artinya tidak bisa bersama-sama dengan kakak. Jafi hanya pas 10 hari di awal saja bisa melakukan game ini. Itu pun kurang maksimal karena fokus saya terbagi harus mempersiapkan kegiatan di luar kota.

Yang paling tidak saya mengerti, entah mengapa saya mulai merasa kehilangan esensi dari game-game di kelas ini. Berubah menjadi sekedar kewajiban setor tulisan selama 10 hari. Saya kehilangan kenikmatan menjalaninya tanpa beban. Perlu diakui kelas bunda sayang ini perlu nafas panjang. Saat kalah oleh kejumudan, bisa saja berhenti di tengah perjalanan.

Saya tidak tahu bagaimana ke depannya nanti. Saya juga tidak berani menjanjikan ini atau itu. Saat segalanya mengalir begitu saja, justru biasanya saya mendapatkan kembali pegangan yang saya butuhkan. Yes, maybe I need different ways than others. Saya tidak bisa memaksa menggunakan cara yang sama dengan orang lain. Untuk bisa berkontempelasi, i need my cave. Saya butuh sendirian dan menjauh sejenak dari hiruk pikuk informasi.

Sejauh ini, kami sudah berusaha mengajak kakak sholat. Kadang di masjid. Kadang di rumah. Kakak sudah bisa gerakan sholat dan cukup hafal bacaan-bacaan sholat. Ibu guru di sekolah sering memuji kakak untuk hal ini.

Kadang dia mau sholat dengan inisiatifnya sendiri. Kadang karena ajakan dari kami. Kami di masa sholat sudah menjadi kewajiban baginya, sholat sudah menjadi kebutuhannya. Tidak perlu lagi disuruh-suruh.

Tanggung jawab terbesar kakak adalah mainannya. Kalau mau main ya harus mau membereskan mainan.

Hari ini kakak menunjukkan tanggung jawabnya karena seharian bermain dengan teman dan mainan-mainan di rumah. Bahkan sebelum temannya pulang, kakak sempat mengajak temannya membereskan mainan bersama-sama.

Untuk sampai pada tahap ini, kami memang telah melalui proses yang panjang. Awalnya, selalu ada keluhan dan penolakan untuk bertanggung jawab pada mainan yang digunakan. Lama-lama tanggung jawab itu tumbuh karena pembiasaan.

Pada tahap ini, tanggung jawab kakak memang baru sebatas mainan. Kelak sedikit demi sedikit tentu saja tanggung jawab akan hal lain juga harus diajarkan.

"Ibuuuuk, kerannya lepas."

"Ibuuuuk, adek pipis."

"Ibuk, piringnya aku cuci ya," ucap kakak setelah makan.

Sesungguhnya kakak anak yang peduli. Semua hal ia laporkan. Semua hal ia tanyakan. Kadang, ibuk saja yang kurang sabar meladeni. Bukan hanya kepada kami, kakak juga peduli kepada teman-temannya.

Sikap seperti ini memang perlu diarahkan. Agar tidak berlebihan juga tidak hilang. Kalau berlebihan, orang bisa dianggap terlalu ikut campur urusan orang. Bila hilang, tiadalah empati kepada sesama manusia.

PR ibuk adalah menerima segala kepedulian yang ditunjukkan kakak dengan respon positif. Karena berasal dari peduli, oraang mau tergerak melakukan sesuatu.

Orang yang peduli kebersihan, membuat gerakan zero waste, gerakan daur ulang, gerakan pungut sampah, dll. Orang yang peduli akan dirinya sendiri, tidak akan membawa dirinya melakukan hal-hal yang merusak diri sendiri.

Pada masanya, kakak memiliki ego yang tinggi. Mainan dipegang anak lain, tidak boleh. Apalagi dipinjam. Makanan dibagi sama teman, tidak boleh. Semua harus aku. Berpusat pada dirinya. Egosentris.

Lama kelamaan, seiring bertambahnya kecakapan sosial Kakak, ia mulai berubah.

Salah satu poin dari kecerdasan spiritual adalah berbudi luhur. Senang berbagi saya kategorikan dalam poin ini. Kakak sudah memulainya dengan baik.

Seperti tadi sore saat geng tetangga main ke rumah, dengan senang hati ia menawarkan roti yang baru kami beli tadi siang kepada teman-temannya. Ia bahkan mau berbagi puding kesukaannya.

Kecerdasan berbahasa anak bisa dilatih dengan membacakan buku cerita, ngobrol bersama, mendengarkan dongeng, dan menonton tayangan yang sesuai usianya.

Saya sedang berusaha mengejar kecerdasan berbahasa Kakak. Dibanding anak-anak seusianya, caranya menyusun kalimat masih terbilang agak tertinggal. Mungkin karena dulu sempat mengalami speech delay.

Setiap kali ada kosakata baru yang mungkin belum pernah dia dengar, saya selalu beritahukan maksudnya. Sejelas-jelasnya. Dengan pengulangan. Agar nempel di ingatan.

Hal yang paling membuat saya senang adalah kalau dia berinisiatif menanyakan sendiri kata yang tidak dia pahami.

"Buk, selalu itu apa?" tanyanya pagi ini.

"Selalu itu tindakan yang dilakukan berulang-ulang setiap hari," jawab saya.

Malam ini, saat makan malam tiba-tiba dia bertanya, "Buk, ini belut?"

Saat melihat daging lele tanpa tulang yang sudah digoreng garing di piringnya. Saya terkejut karena kakak belum pernah makan atau lihat belut secara langsung.

"Bukan, itu lele. Kok bisa tanya itu belut? Memang kakak pernah makan? Kakak tahu dari mana?"

"Itu, kan ibuk pernah bacain," jawabnya.

Menurut saya, ada kecerdasan lain yang harus diajarkan kepada anak di luar 4 kecerdasan (EQ, IQ, SQ, dan AQ), yaitu kecerdasan finansial.

Nak perlu mengerti tentang keuangan yang disampaikan menyesuaikan usianya.

Kakak sudah mengerti bahwa uang digunakan untuk jual beli. Ia juga tahu bahwa orang yang bekerja bisa mendapatkan upah berupa uang. Jadi bila ia merajuk meminta mainan, maka saya sampaikan kalau orang tuanya ini harus bekerja dulu untuk mendapatkan uang yang dipakai untuk membeli mainan. Karena setiap bulan yang harus dibelanjakan tidak hanya uang untuk mainan, kakak harus menabung dulu agar uangnya cukup. Jadi melalui konsep ini kami mengajarkan tentang mendapatkan, membelanjakan, dan menyimpan uang.

Selain itu, kami juga menyampaikan bahwa kita juga perlu menabung di surga. Caranya adalah dengan infaq dan sedekah. Di sekolah kakak, setiap jum'at ada pengumpulan infaq. Kalau ikut ayah ke masjid, biasanya saya menitipkan uang untuk dimasukkan ke kotak amal.

Kami berharap cara ini membuat kakak dapat mengerti bahwa uang bukan hanya untuk memenuhi keinginannya membeli mainan (dibelanjakan), tetapi juga untuk disimpan (sebagai tabungan dunia), dan diinfaqkan (sebagai tabungan akhirat).

"Ibuk, temenku punya mainan baru lho. Dia boleh beli-beli mainan. Kenapa aku nggak?" tanyanya.

"Karena nggak semua mainan harus dibeli, Kak. Memangnya kakak mau beli mainan se-toko? Mainan kakak kan sudah banyak. Lihat tuh rak mainannya sudah penuh. Nggak semua kakak pakai untuk main juga kan?" jawab saya panjang lebar.

Kakak terdiam memandangi rak mainannya.

Tiba-tiba ibuk merasa tertohok oleh nasihat ibuk sendiri teringat invoice yang belum dibayar, "Nggak semua buku harus dibeli, Ibuk. Memangnya ibuk mau beli buku se-toko."

Saya percaya bahwa bermain dapat menumbuhkan kecerdasan anak. Baik itu kecerdasan intelektual, emosional, spiritual, maupun kecerdasan menghadapi tantangan. Bagusnya, semua itu diasah dengan cara yang menyenangkan bagi anak. Anak mana sih yang tak senang bermain?

Beberapa hari lalu, ada beberapa perlengkapan tulis menulis yang harus ibuk beli. Di toko alat tulis itu, ada mainan masa kecil favorit ibuk. Dakon. Murah pula, cuma sembilan ribu.

Ibuk memutuskan beli. Kalau kakak tak suka, ibuk masih senang memainkannya di kala me time.

Hari ini, ayah baru tahu kalau ada dakon di rumah. Ibu dan ayah main dakon, kakak memperhatikan dengan tertarik.

Saya ajak kakak main bersama. Saya jelaskan aturan mainnya. Bermain seperti ini harus bergiliran. Otomatis melatih kesabaran. Kalau pengen menang, bisa saja bermain curang. Jadi permainan ini bisa mengajarkan kejujuran. Saat menang atau kalah, berusaha menerima dengan besar hati. Karena kakak kalah, ibuk terpaksa harus menghibur dulu. Membesarkan hatinya. Anak-anak mungkin belum bisa menerima kekalahan. Kemampuan ini juga perlu dilatih.

Bermain dakon sekaligus kesempatan mengajarkan berhitung dan operasi matematika seserhana pada kakak. Biji-biji dakon sebagai alatnya.

Ternyata, cerita ibuk semalam tentang raksasa Kolo-Kolo yang pemarah, cukup berkesan buat kakak. Hari ini terlewati tanpa drama emosional yang berarti.

Setiap kali nada suara kakak mulai meninggi, ibuk tinggal ingatkan pada Kolo-Kolo. Kakak pun segera memperbaiki intonasinya atau menjelaskan kalau dia bukan marah. Hanya memberi tahu, hihihi. Atau jika ibuk mulai mengomel, ibuk pun jadi teringat tidak mau jadi Kolo-Kolo.

Saya mengenal diri saya. Jika tidak ada tekanan yang berarti (terutama pekerjaan, baik pekerjaan pribadi maupun pekerjaan sosial), saya bisa stay cool saat seharusnya marah. Ini PR saya. Saya harus bisa melepaskan diri dari pekerjaan saat bersama dengan anak-anak. Terutama memikirkan pekerjaan tersebut.

Buat saya ini tantangan yang lumayan berat karena saya tipikal pemikir dan perfeksionis. Namun demi anak-anak, saya haruslah yang lebih dulu memperbaiki diri. Buktinya saat saya tidak kemrungsung, anak-anak juga tidak banyak drama. Kalaupun ada, respon saya masih wajar.

Hari ini bukan kakak yang gagal menahan marah, malah ibuk yang super gagal. Hiks ...

Saya suka heran bagaimana para ibu dengan anak banyak bisa meredam emosinya. Saya baru dua aja kayaknya tiada hari tanpa ngomel. Namanya menghadapi anak, adaaaaa aja tantangannya.

Beberapa hari ini suami keluar kota. Otomatis segala urusan rumah dan anak-anak full saya yang menangani. Si adek sudah semingguan ini susah makan dan rewel. Si kakak yang masih libur sekolah, mintanya ditemani main ini main itu. Lha kok ya pas sakit gigi saya kambuh. Efeknya kepala dan telinga ikut sakit. Bawaannya jadi sensi.

Dan yang membuat alarm ibuk meraung-raung karena ada detlen pekerjaan yang ingin cepat diselesaikan. Mengerjakan tugas yang butuh konsentrasi diselingi rengekan anak itu sesuatu buat saya. Bikin jadi galak dan gampang teriak-teriak.

Pekerjaan baru selesai malam. Menjelang tidur, saya baru bisa menjadi ibuk yang manis.

"Kak, mau ibuk dongengin cerita raksasa Kolo-Kolo, nggak?" tawar saya ingin menebus kegalakan seharian ini.

"Mau," jawab Kakak senang.

Kolo-Kolo adalah seorang raksasa pemarah yang tinggal di negeri raksasa. Semua raksasa di sana takut pada Kolo-Kolo. Selain pemarah, badannya juga paling besar diantara raksasa lainnya. Tapi ada raksasa yang berani pada Kolo-Kolo. Padahal ia raksasa dengan tubuh paling kecil di negeri raksasa. Namanya Kele-Kele.

Suatu hari, Kele-Kele terlibat cekcok dengan Kolo-Kolo. Kolo-Kolo marah besar dan akan melempar Kele-Kele ke hutan. Tapi Kele-Kele cerdik, dia berhasil membuat amarah Kolo-Kolo reda. Kele-Kele punya permintaan terakhir sebelum dilempar ke hutan. Ia minta Kolo-Kolo tarik nafas, tahan, hitung sampai tiga, hembuskan, dan diulang lima kali.

Tidak tahunya setelah permintaan Kele-Kele dilakukan, Kolo-Kolo jadi tenang dan tidak marah lagi. Sejak saat itu, Kolo-Kolo selalu mempraktekkan permintaan Kele-Kele ketika ia merasa marah. Hihihi ... Ini sih ibuk yang jadi Kolo-Kolo.

Saya berpesan pada kakak untuk jadi Kele-Kele setiap kali ibuk menjelma jadi Kolo-Kolo. Pesan hari ini khususnya ditujukan untuk ibu sendiri. Ternyata Kakak lebih sabar dari ibuk 😓

Bulan ini, tema game kelas bunda sayang IIP adalah melatih kecerdasan, baik IQ, EQ, SQ, maupun AQ. Ibu memilih melakukan game kali ini bersama kakak dan mengangkat tema tema Menjadi Cerdas Bersama. Baik ibu maupun kakak akan mengasah kecerdasan bersama-sama.

Saat kakak masih kecil, kami sering bermain ekspresi. Pura-pura tertawa, menangis, marah. Saya tidak menyangka bahwa sebenarnya mengajarkan berbagai macam emosi kepada anak adalah hal yang penting. Anak yang mengenal lebih banyak jenis emosi, mudah mengenali perasaannya dan perasaan orang lain.

Saat ini, saya ingin mencoba mengenalkan lebih banyak lagi jenis emosi kepada kakak. Saya siapkan bahan berupa bacaan, kartu emosi, dan capture game.

Menebak ekspresi seseorang yang mewakili emosinya kadang tidak semudah menebak arti emoticon dalam pesan-pesan digital. Karenanya perlu latihan. Rupanya kakak senang karena permainan ini seru dan mengasyikkan.

Dari proses melatih kemandirian di materi kelas Bunda Sayang kali ini, saya mencoba menarik kesimpulan. Bahwa anak yang mandiri bukan hanya mampu melakukan sesuatu, tetapi juga memiliki inisiatif dan tanggung jawab tentang hal tersebut.

Untuk melatih anak menjadi mandiri, kadangkala orangtua perlu tega, kadangkala orang tua perlu tutup telinga dari protes anak 'ayah/ibu ga sayang aku', kadangkala harus melaean ego sendiri karena kurang sabar menjalani proses.

Saya sudah siap mau sholat maghrib. Tiba-tiba kakak bilang mau BAB.

"Ibuk sholat dulu ya. Nanti kalau udahan, tunggu ibuk selesai sholat," pesan saya.

Sampai sholat saya selesai, tidak ada panggilan dari kakak seperti biasanya. Yang terdengar suara air byur byur dari kamar mandi.

Saat saya baru melepas mukena, kakak masuk ke kamar.

"Udah, Buk," katanya.

"Udah dibersihin?" tanya saya berlanjut pada pertanyaan teknis berurutan.

Semua dijawab dengan, "Sudah."

Saya sudah siap mau sholat maghrib. Tiba-tiba kakak bilang mau BAB.

"Ibuk sholat dulu ya. Nanti kalau udahan, tunggu ibuk selesai sholat," pesan saya.

Sampai sholat saya selesai, tidak ada panggilan dari kakak seperti biasanya. Yang terdengar suara air byur byur dari kamar mandi.

Saat saya baru melepas mukena, kakak masuk ke kamar.

"Udah, Buk," katanya.

"Udah dibersihin?" tanya saya berlanjut pada pertanyaan teknis berurutan.

Semua dijawab dengan, "Sudah."

Saya sudah siap mau sholat maghrib. Tiba-tiba kakak bilang mau BAB.

"Ibuk sholat dulu ya. Nanti kalau udahan, tunggu ibuk selesai sholat," pesan saya.

Sampai sholat saya selesai, tidak ada panggilan dari kakak seperti biasanya. Yang terdengar suara air byur byur dari kamar mandi.

Saat saya baru melepas mukena, kakak masuk ke kamar.

"Udah, Buk," katanya.

"Udah dibersihin?" tanya saya berlanjut pada pertanyaan teknis berurutan.

Semua dijawab dengan, "Sudah."