Özel Ders

Ekonometri ve istatistik dersleri üniversite dersleri içerisinde zor olan derslerdendir./>

Özel Ders ve özel öğretmenleri ile KALİTELİ ve GÜVENİLİR adres. Matematik özel ders, diğer özel ders branşları ile özel ders vermek isteyenlerin adresi/>

Neden Özel Ders Öğretmeni?

Öğretmen seçimi, bir öğrencinin eğitim hayatının gidişatını belirleyen en önemli faktördür. Derslere karşı ilgisiz, okula karışı sorumluluklarını yerine getirmeyen öğrencilere baktığımızda bu öğrencinin mutlaka bir öğretmeniyle olumsuz anıya rastlıyoruz.

Çocuğu ilkokula başlayan velilerde, tanıdık ya da çok beğenilen bir okula ve özellikle tavsiye edilen bir öğretmenin sınıfına çocuğunu kaydettirme telaşı başlar. Ancak ne yazık ki herkes bu anlamda şanslı olamayabiliyor. Çocuğunuzun özellikle okulunda dersine giren tüm öğretmenlerini belirleme gibi bir yetkiniz yok. Zaten her veliyi ve her çocuğu aynı oranda memnun edebilecek bir öğretmen de yok. Aradaki saygı ilişkisi bozulmadığı sürece, işini ve çocukları seven, her şeyden önce işine saygı duyan bir öğretmenle çalışmak, veliyi de öğrenciyi de yormaz. Veliler okula ve derslere müdahale etmeyip öğretmenle iş birliği yapmaya açık olur, öğretmen de öğrencinin gelişiminde kendi sorumluluklarını yerine getirip veliyi bu anlamda yardımcısı olarak düşünürse büyük problemlerin yaşanması gibi bir durum ortadan kalkar.

Öğrencinin eğitim hayatı, özellikle bizim ülkemizde bir üst kuruma sınavla yerleşme telaşını içinde barındırdığından oldukça çalkantılı geçmektedir. Hem sosyal hem çalışkan hem bilinçli hem bilgili hem akıllı hem zeki hem de önüne gelen soruların tamamını hangi alan olduğuna bakmadan doğru cevaplayan bir öğrenci olmak zorunda kalmaktadır gençler, üstelik buna daha ilkokul sıralarında başlamaları gerekmektedir.

Üstelik işin içine yarış, rekabet, hırs, kıskançlık gibi unsurlar girmekte ve öğrenciler daha da çok bunalmaktadır. Hatta birçoğu tabir-i caizse erkenden havlu atmaktadır.

İlkokuldan üniversiteye kadar olan bu yolculukta öğrenciye en iyi yardımcı olacak kişi, öğretmendir. Okul veya dershane öğretmenleri her öğrenciyle ilgilenmeye çalışsa da ne yazık ki yoğunluk nedeniyle her öğrenciye aynı oranda ulaşamayabilirler. Sınıfların kalabalıklığını ve her öğrencinin orada aynı amaçla bulunduğu gerçeğini gözden kaçırmamak gerekir. Ancak bu durum, ne yazık ki velilerde ve öğrencilerde bir hayal kırıklığına ve küskünlüğe yol açar. Tabi öğretmen de olumsuz bir tutumla yaklaşıp öğrenciyi ve veliyi taraf olarak görmeye başlarsa aradaki diyalog tümden kopar. Bu durum maalesef öğrencinin eğitim hayatında onulmaz yaralara yol açar. Hatta o öğrencinin yitip gitmesine bile neden olabilir bu tarz iletişim kopuklukları.

Yapılması gereken, oldukça basittir. Öğrenci bir konuda veya derste sıkıntı yaşıyor ve bunu okul ya da kurs öğretmeniyle halledemiyorsa, her ne sebepten olursa olsun, hemen bir takviye öğretmenle görüşülmeli ve problem büyümeden kontrol altına alınmalıdır. Burada öğretmeni seçerken inisiyatif tamamen veli ve öğrenciye aittir. Ancak kişisel kaprislerde bulunmak yerine öğrencinin geleceğini düşünmekte fayda vardır. Seçilen öğretmen, her şeyden önce o alanda eğitim almış ve uzmanlaşmış bir eğitimci olmalıdır. Çünkü bu iş, lise ya da üniversite öğrencisiyle halledilemeyecek kadar ciddidir. İkincisi, öğrencinin seviyesine uygun olmalıdır. Örneğin üniversite hazırlık seviyesinde matematik anlatan ve çok tavsiye edilen bir öğretmen, öncesinde hiç ilkokul öğrencisiyle çalışmamışsa o öğretmenden öğrenciye özel ders almanın hiçbir anlamı yoktur. Öğretmen seviyeye inme konusunda, öğrenciyle diyalog kurma konusunda sıkıntı yaşayacaktır. Öğrenci bu durumda kendini daha kötü hissederek dersten iyice uzaklaşacaktır. Sonuç olarak dersten beklenen performans alınamayacak, boşuna zaman ve para kaybı olacaktır.

Son olarak, veli öğrencisini çok iyi tanımalı ve nesnel değerlendirebilmelidir. Her anne-babanın çocuğu mükemmeldir, unutmayın. Ancak hatalarını ve eksiklerini kabul edip çocuğunuzu geliştiremezseniz size kimse yardımcı olamaz ve gelecekte daha büyük sıkıntılarla mücadele etmek zorunda kalabilirsiniz. O nedenle evinize gelip çocuğunuza özel ders veren öğretmeni çok iyi tanımalı hatta takip etmelisiniz ancak çocuğunuz hakkındaki görüşlerini mutlaka dinlemeli ve verdiği tavsiyelere uymalısınız. Emin olun, gelen öğretmen çocuğunuzu daha ilk derste çözümleyecektir. Çünkü özel ders için gelen öğretmen, derse başlamadan önce mutlaka çocuğu tanımaya yönelik çalışmalar yapar. Bunu yapmadığı takdirde dersin yol haritasını ve gidişatını belirleyemez. Amaç, o kişiye yönelik bir model oluşturabilmektir. Derse olan tutumdan konuyu anlayabilme kapasitesine kadar her şeyi öğrenmelidir ki niçin bu takviyeye ihtiyaç duyulduğunu, neye nasıl başlaması gerektiğini, konuyu nasıl aktarması gerektiğini, ne tür soruları çözülmesi gerektiğini, kaç saat çalışılması gerektiğini ve öğrencinin takılabileceği muhtemel konu ve soru türlerini belirleyebilsin.

eden özel ders?

Neden özel ders?

Ülkemizde 2012-2013 eğitim öğretim yılından itibaren uygulanacak olan ve kamuoyunda 4+4+4 olarak bilinen sistemle, artık tüm öğrenciler 12 yıllık kesintisiz eğitim alacak.

Peki okullarımızda verilen eğitim kaliteli mi? Her öğrenci aynı kalitede eğitim alabilecek mi? İşte bu sorular ne yazık ki cevapsız. Ülkemizde eğitim sistemi üzerinde şeklen yapılan değişiklikler, niteliğin önüne geçiyor. Sonuç olarak da bireysel farklılıkları dikkate alınmamış, okulda geçirmesi gereken zorunlu süreyi tamamlamış ve 12 yılın sonunda eline bir diploma almış ancak uygulamadan ve hayattan uzak bir nesil ortaya çıkıyor. Her üniversite sınavından sonra ‘’0’’ çeken binlerce gencimize şaşırmakla kalıyoruz.

Özel eğitimin önemi, tam da bu noktada devreye giriyor. Eğitim çok farklı bir etkinliktir. Ne bir kalıba uyar ne de belirli bir tarzı vardır. Her şeyden önce, insanla uğraşan bir iş kolunun sabitliğini, tektipliğini kabul etmek; insanı tektip kabul etmektir.

Özel derse ihtiyaç duymak, toplumumuzdaki genel yargının aksine çocuğun başarısız ya da yetersiz olduğunu göstermez. Özel ders, öğrencinin ihtiyacına yönelik belirlenen bir etkinliktir. Dersi veren öğretmen, öğrencide o anki ihtiyaca odaklanır. Öğrenciyi daha iyi tanıma fırsatı bulur. Öğrenci de ilgi dağıtıcı her türlü ögeden arındırılmış bir ortamda çalışma imkanı bulur. Kendi ihtiyacına yönelik tekrarlar yaptırabilir, sorular sorabilir. Çünkü o an yanında bulunan uzman ya da öğretmenin sadece kendisiyle ilgilendiğini, onun ihtiyacına yönelik çalışacaklarını, onu eleştirecek herhangi bir dış unsurun varolmadığını bilir. Bu da öğrencide olumlu bir psikoloji yaratır ve öğrencinin daha rahat bir şekilde kendisini ifade edebilmesini sağlar. Okulda başarılı olamayan bir öğrencinin aldığı özel derslerden sonra tabiri caizse büyük bir sıçrama yaşamasının sebebi de büyük ölçüde budur. Yirmi kişilik bir sınıf ortamında anlatılan bir dersle bireysel anlatılan bir dersin aynı kalitede olması beklenemez. Çünkü her birey tektir ve özeldir.

Özellikle eğitim sistemi bu kadar sık değişen ve tüm okullarında aynı kalitede eğitim verilemeyen bir ülkede, özel ders almak öğrenciler için gerçekten çok büyük bir önem taşımaktadır. Özel ders, bireye yöneliktir. Bireysel farklılıklar, ihtiyaçlar dikkate alınarak verilir. Bu noktada maddi bakılmamalı, özel ders almayı bir külfet olarak görmemelidir veliler. Önemli olan öğrencinin gelişimi ve kendisini değerli hissetmesidir. Ülkemizin bir gerçeğidir kurum sınavları ve bu sınavlarda en iyi puanı alarak, en iyi okullara yerleşen gençlerimiz, kendilerine en iyi şekilde gelecek kurabilmektedir.

Özel ders sayesinde öğrenciyle öğretmen arasında sıkı bir bağ kurulur. Oluşan bu sıcak diyalog, öğrencinin konuyu daha dikkatli dinlemesini, anlayamadıklarını daha rahat bir şekilde sorabilmesini sağlamaktadır.

Özel dersten beklenti, asla öğrenciye konuyu yüklemek olmamalıdır. Özel dersin verimliliği için, öncelikle öğrenciyi tanımaya yönelik çalışmalar yapılmalıdır. Öğrencinin konuyu niçin anlayamadığı, niçin o konuda desteğe ihtiyaç duyduğu ya da niçin o konuyu, dersi sevmediği tespit edilmeli ve ona göre bir yol haritası çizilmelidir. Çizilen bu yol haritasına göre bir çalışma sistemi oluşturulmalıdır. Öğrencinin o konuda ya da derste daha başarılı olması için, oluşturulan bu çalışma sistemi bozulmamalı, derslere devam edilmelidir. Sadece bir saat ya da bir ay alınan ders, çok verimli olmayacaktır. Özellikle sınavca birkaç gün kala alınan özel dersler; sadece bilgi yüklemesi gibi kalacak, az bir zamanda konu yetiştirme sıkıntısı yaşanacağından öğrencide gereksiz bir gerginliğe yol açacak ve öğrencinin kaygı düzeyini yükseltecektir. Bu nedenle ders amacına ulaşamayacak ve belki de öğrencinin daha başarısız olmasına neden olacaktır. Onun yerine en baştan sistemli bir özel ders programı çizilirse hem öğrenci daha verimli çalışmış olur hem de daha anlamlı öğrenmeler gerçekleşecektir.