TESOS Uniños

Durante el inicio del taller 8, los niños se reunieron por comités, con el fin de repasar y ajustar la idea de su producto. Allí, cada comité hizo una lluvia de ideas para recopilar los recursos, propuestas y el material necesario para crear su producto.

A partir de este video, los niños reflexionaron sobre el ciclo de las cosas o los aparatos para hacerse estas preguntas: ¿Quiénes son los que se involucran en el ciclo de vida de los desechos?,  ¿reciclar es la mejor alternativa?,  ¿qué podemos hacer para que no haya desechos?

Es, además, un sitio en el que se muestran los materiales más novedosos e innovadores, y que permite verlos, sentirlos y olerlos. Baldosas de vidrio con aplicación polimérica que dan una sensación de movimiento; paneles de acrílico en los que, dependiendo cómo influya la luz sobre ellos, variará sus características de reflexión; nanotubos cientos de veces más pequeños que un pelo; o platos hechos de cascarilla de arroz son algunos de los materiales que están allí para que los ingenieros y los diseñadores colombianos les encuentren su mayor utilidad.

Durante el inicio del taller, los participantes separaron por categorías algunos elementos como aparatos electrónicos, según su intuición. Después hicieron sus conclusiones grupales e hicieron clasificación entre todos.

Humberto Maturana.

Al final de la actividad, se hizo un museo para que todos observaran las siluetas.

Por medio de un juego de roles, los niños interpretan situaciones que ejemplifican las características que generan exclusión de algunos personajes como: ciegos, sordos, y personas que tienen dificultades para movilizarse y déficit de atención.

Al final de la muestra de cada una de las maquetas, hubo una conversación para aclarar que la Institución Educativa (como ente) no puede ser tolerante e inclusiva, sino las personas que la conforman.

Juego de bienvenida ¿Cómo puede una Institución Educativa ser más tolerante e inclusiva?