Sekundærbrugere og Videre Potentiale
Sekundærbrugere
Vi ser for os at spillet kan give indsigt i børnenes dybdeforståelse af ulike temaer indenfor naturfag. Spillet kunne f.eks. blive brugt i starten, i midten og slutningen af et temaforløb. Både som repetition og som indgangsvinkel for eleverne til at gruble over, vise frem og dele deres kundskaber, men også som en måde for læren og endvidere skolen at få indsigt i klassens generelle forståelse for et tema i henholdsvis starten, midten og slutningen af forløbet.
Da Spinnvill’s klassebibliotek over alle børnenes projekter ligger inde på netsiden, kan børnene vise frem deres projekter til familien sin hjemme. Her har barnet mulighed for å drøfte hvad de har lært i skolen, med sine forældre – som kan komme med videre indspil til løsningen. Dette er en fordel, siden børnene da får repeteret deres viden endnu engang, og får øvet at formidle deres viden nok engang.
Det kan også være en fordel for lektiehjælpere/assistenter å bruge Spinnvill hjemme, til å bygge videre på associationer fra tidligere læringsituationer – ved f.eks at trække frem ulike løsninger til samme opgave.
Videre Potentiale
Om vi skulle jobbet videre med Spinnvill, ville vi med stor sandsynlighed set på følgende muligheder:
- Se på mulighed for spill hvor alle jobber individuelt og f.eks. præsenterer for hinanden to og to/i grupper
- Ulike typer præsentationsformer - for eksempel at eleverne selv kan vælge hvordan de vil fremføre svarene deres, eller at spinnvill vælger hvordan dette skal udføres (kunne variere fra runde til runde).
- Bruge Spinnvill på tværs av klasser og skoler: Konkurrence eller samarbejde med andre klasser – skoler. Kunne være med til at øge motivationen og inspirere.
