Lina Kamille

Her er en walk through av Spinnvill nettside og læringsspil, som lærer og elever får adgang til gennem aunivers.lokus.no

1. Video er slik læren vil gå gjennom nettsiden og videre; spillet på storskjermen.

Videoskitse til Tema Introduktions video i Spinvill

For et par uger siden lavede jeg dette eksemplet på hvordan en typisk introvideo i Spinnvill vil set ut. Denne introvideoen ville for eksempel blive vist til et spil Spinnvill om temaet “organsystemer”. Temavideoerne er ment til at inspirere og give eleverne et minut eller to til at blive sat ind i kontekst.

Sekundærbrugere

Vi ser for os at spillet kan give indsigt i børnenes dybdeforståelse af ulike temaer indenfor naturfag. Spillet kunne f.eks. blive brugt i starten, i midten og slutningen af et temaforløb. Både som repetition og som indgangsvinkel for eleverne til at gruble over, vise frem og dele deres kundskaber, men også som en måde for læren og endvidere skolen at få indsigt i klassens generelle forståelse for et tema i henholdsvis starten, midten og slutningen af forløbet.

Da Spinnvill’s klassebibliotek over alle børnenes projekter ligger inde på netsiden, kan børnene vise frem deres projekter til familien sin hjemme. Her har barnet mulighed for å drøfte hvad de har lært i skolen, med sine forældre – som kan komme med videre indspil til løsningen. Dette er en fordel, siden børnene da får repeteret deres viden endnu engang, og får øvet at formidle deres viden nok engang. 

Det kan også være en fordel for lektiehjælpere/assistenter å bruge Spinnvill hjemme, til å bygge videre på associationer fra tidligere læringsituationer – ved f.eks at trække frem ulike løsninger til samme opgave.

Videre Potentiale

Om vi skulle jobbet videre med Spinnvill, ville vi med stor sandsynlighed set på følgende muligheder:

-        Se på mulighed for spill hvor alle jobber individuelt og f.eks. præsenterer for hinanden to og to/i grupper

-        Ulike typer præsentationsformer  - for eksempel at eleverne selv kan vælge hvordan de vil fremføre svarene deres, eller at spinnvill vælger hvordan dette skal udføres (kunne variere fra runde til runde).   

På bildet over ses ”frontsiden” som læren ser når han går ind på spinnvill sin netside. Vi tilføjede denne siden efter tilbagemeldingerne fra sidste fredag, hvor vi fik besked på at det var lidt overvældende med lærens valg i begyndelsen af selve spillet. Vi valgte i stedet at have denne side hvor man kan vælge at starte spillet eller i stedet at gå direkte ind på lærerens valg (for valg af temaer, metoder, rundeantal, antal grupper etc.) eller naturfags biblioteket.

På bildet under ses klassebiblioteket som det ville set ut. Med oplastede videoer, fotos, tekster etc.

Det sidste bilde viser, hvordan børnene inde på netsiden på Ipaden vil kunne laste op gruppen deres svar - i slutningen af hver runde.

Indslaget her handlede om TIMSS rapporten som er en rapport som tager for sig norske 5. og 9 klasses udvikling indenfor matte og naturfag, hvor norske 5.klassinger ligger på toppen i disse to fagene i Europa.

Den siste uge af projektet. Vi har vi jobbet med følgende:

-        Gjort præsentationen mere fortællende og visuel.

-        Designet et mere uddybende flyt diagram og zoomet yderligere ind på hver av delene vi har fortalt om (fotos av disse i forrige opslag)

-        Lagt til Nrk indslag - Helt aktuelt 

-        Diskuteret sekundær brugere - Hvordan imøtekommer spinnvill disse brukere.

-        Ændret fra qr kode til at eleverne blot laster op direkte på Spinnvill netside

-        Tilføjet forside før man kommer ind på spillet - siden vi fik tilbagemelding om at det var overvældende med indstillinger ved spillets start.

-        Drøftet videre potentiale

-        Ændret på naturfagsbiblioteket – gjort det mere forståeligt og realistisk ( med egentlige fotografier)

-        En visuel udformning (cirkulær graf) over spillets mange ulike kombinationer og genbrugbarhed

-        Øvet masse på præsentationen

På nettsiden vil der være arbejds indhold til 10 ulike naturfags temaer: 

hvert av disse temaer kan vurderes og løses med 9 ulike metoder:

Som igen kan kombineres med MINIMUM 10 forskellige opgaver.

--> Alt i alt bliver dette en bred vifte av opgaver, som bare venter på at blive brugt i undervisningen:  

Under ses en enkel runde for en gruppe:

Work work work.

03.12.20

Brukere 10 og 12 år.

Får dere med dere starten?

Det er kanskje litt vanskelig å huske hva som var på starten.

Introduksjonsvideo hva synes dere?

Det er veldig bra for da blir det fresh. Ofte har man glemt litt. Da er det lettere å finne på noe også.

Hvilke tema er det?

Oj dette temaet kan jeg mye om. (forklarer hva et organsystem er)

Hvilke metode er det?

Det er morsomt med mange metoder. det er ikke så morsomt å bare lese og skrive og gjøre oppgaver.

Skjønner dere hvilke spørsmål?

Det er ikke noe problem å skjønne spørsmålene. Det er lett å komme i gang når man er på gruppe (de leser opp spørsmålene og kommer på flere løsninger på alle)

Det er fint at det ikke er så vanskelige spørsmål og at det går fort. Da må man ikke være så nøye.

Er det vanskelig å komme igang når tiden starter?

Det er ikke vanskelig når man starter å snakke med gruppa først. Ofte så kan man ganske mye sammen

Er dere lost trenger dere å få gjentatt hvilke spørsmål tema eller metode?

Det  hadde vært fint om man så spørsmålene når det var nedtelling.

Er det morsomt?

Det er veldig gøy! Jeg synes det er morsomt når man ikke må skrive hele dagen. Jeg liker veldig godt at det er metoder. Jeg elsker å lage videoer. Skuespiller også morsomt. Alt som er litt annerledes da er det lettere å fokusere. klassen kan veldig mye når alle har gruppearbeid og forklarer.

Det er morsomt når alle i klassen har samme oppgave også. så kan man ha konkurranse om hvem som er best, det synes vi er morsomt.

“Jeg synes dette høres innmari morsomt ut. Det er morsomt med en annerledes skoledag.”

Hvorfor? Hvorfor ikke?

Det hadde vært morsomt med en premie etterpå. eller at man kan sende inn et sted.

Er det morsomt med flere runder?

Jeg tror det er morsomt med flere raske runder. Spesielt hvis man tegner. Det tar jo ikke så lang tid og tegne noe

Hvordan liker vennene å presentere foran klassen?

Det virker som om alle i klassen min liker å presentere. I hvert fall når man er i mindre kohorter.

Liker dere gruppearbeid?

Jeg liker gruppearbeid når det ikke er med folk som ikke gjør noe. da er det kjedelig. Det er best med grupper på 3-4.

Hvor store grupper liker dere å være i ?

Ikke for stor gruppe for da får man ikke gjort noe.

Vi telte hvor lenge de ville det skulle rullere før det stoppet, det ble 4- 5 sekunder. hadde vært fint om det gikk fort også sakte.

Studietur i Nordmarka