#materii

❝ Everyone has a story here. Mind if I ask what yours is? What did Shinra do to screw your life over? ❞

“Anything I can help with? You seem to be showing signs of fatigue.”

Cred cu tărie că pentru a schimba ceva în România trebuie început de jos, de la bază, mai exact de la tineret. Știm că sistemul de învățământ este la pământ și foarte învechit. Cu toții ne plângem de asta, însă puțini spre deloc vin cu idei despre cum ar trebui schimbat sistemul. 

Marea schimbare nu va cădea din cer și nu va veni doar de la o singură persoană. Toată lumea ar trebui sa se implice într-o oarecare măsură. Deoarece puterile mele sunt limitate, am început un proiect intitulat „Pentru generații” și mi-am creat o idee despre cum ar trebui să arate un sistem de învățământ decent în țara noastră.

Creativitate!

Știm cu toții cât de anost este ca un profesor să vină în clasă, să predea lecția, să scrii cinci pagini, iar următoarea oră să îți testeze capacitatea de a memora. În viziunea mea, profesorul vine la oră, spune câteva cuvinte din câmpul lexical al lecției însoțite de o idee vagă despre ce se va vorbi, lăsând elevii să dezvolte propoziții și idei despre temă, urmând ca din idee în idee să se apropie din ce în ce mai mult de subiect. Acest exercițiu să zicem că durează jumătate de oră. În cealaltă jumătate de oră rămasă, profesorul va prezenta elevilor subiectul propriu-zis pe un videoproiector, cu cât mai multe imagini și videoclipuri. Lecția de cinci pagini va fi trimisă elevilor pe mail/site-ul școlii cu ideile principale și cuvintele cheie boldate sau colorate. Pentru cei ce nu au calculator se va tipări lecția. Avantaje: sporirea creativității, învățatul din clasă, asocierea cuvintelor din câmpul lexical cu anumite părți ale lecției, dezvoltarea comunicării verbale, economisirea hârtiei.

Manuale

Manualele în format fizic vor dispărea! Se va crea un site, ca de exemplu manuale.ro, de unde elevii și profesorii vor putea descărca manualele în format PDF. Banii economisiți din tipărirea și actualizarea cărților vor fi redistribuiți în achiziția de laptop-uri/tablete pentru copiii ce nu au posibilitate financiară. Vizualizarea manualelor se va face în sala de clasă, de pe videoproiector, astfel că elevii nu vor trebui să depindă de telefoane. Avantaje: manualele pot fi actualizate periodic într-un timp scurt, greutatea ghiozdanelor va scădea, economisirea spațiului acasă/în școală, economisirea hârtiei, manualele nu se pot pierde.

Discipline noi

Îmi pare rău să o spun, dar școala nu ne pregătește pentru viață, și asta din cauza multor materii lipsă. În schimb, există materii care ar putea fi înlocuite, iar unele din cele ce rămân, sintetizate. Iată o listă cu disciplinele la care m-am gândit că ar putea fi introduse:

         Educație economică/financiară - banii sunt instrumentele cu care facem contact aproape toată viața și este bine să știm cum să îi gestionăm. Pe de altă parte, trebuie să fim informați cu privire la ultimele noutăți în domeniul electronic-bancar pentru a ști cum să fim cât mai eficienți.

         Educație rutieră - unde nu se vor învață doar regulile de circulație, ci și cum am putea ajuta la îmbunătățirea traficului și ocrotirea mediului prin renunțarea la mașini și folosirea bicicletelor sau a trotinetelor. Puțină mecanică pe lângă nu ar strica!

         Educație medicală - primul ajutor poate face diferența între viața și moarte, dar din păcate doar 20% dintre români știu să îl acorde. Este principalul motiv pentru care educația medicală trebuie introdusă în școli. Sunt o mulțime de lucruri interesante și folositoare de învățat, cum ar fi: cunoașterea propriului corp, demontarea leacurilor băbești, importanța vaccinurilor, riscurile tratamentelor după ureche etc.

         Educație sexuală - un subiect pe atât de tabu pentru părinți, pe atât de important pentru copii. Accelerarea activității hormonilor și modificările fizice stârnesc curiozitatea adolescenților. Cea mai bună metodă de prevenire a situațiilor nedorite (sarcini, boli) este informarea.

         Educația pe internet - trăim în era internetului și suntem atacați cu informații din toate direcțiile. Televizorul ne manipula. Rămâne la alegerea noastră dacă ne lăsăm manipulați de internet sau învățam cum să îl folosim. Printre avantajele disciplinei se numără: deosebirea dintre o știre și un fake news, riscurile și avantajele rețelelor de socializare, alegerea informațiilor, cum funcționează anumite site-uri și cum le putem folosi pentru a ne dezvolta, tips & tricks etc.

         Educație civică și drept - trăim într-o țară în care o bună parte din popor nu știe care sunt atribuțiile președintelui sau cele ale Guvernului și asta din lipsa educației. Elevii ar trebui să învețe la această disciplină ce este dreptul la vot, cum a fost dobândit, cât de important este, atribuțiile și componența instituțiilor publice și principalele legi de care se pot lovi în viață.

         Cultură generală - unde se vor învăța noțiuni generale din mai multe domenii.

         Științele exacte – dat fiind faptul că la aceste materii se lucrează cu numere exacte, este dificil de schimbat ceva. Propunerea mea este ca în predarea materiilor să se lucreze în paralel exercițiu – exemplu din viață. De exemplu, la învățarea derivatelor se vor folosi exerciții în ale căror context se folosesc derivatele. Unii pot spune că există deja niște discipline unde se găsesc o parte din informațiile de mai sus. Da, e adevărat, însă de multe ori nu conțin destule informații, ori nu sunt predate când trebuie, ori sunt predate în grabă, sau mai rău, sunt clasificate ca fiind neimportante de către profesori și trecute cu vederea.

Testele și examenele

După cum am spus și mai sus, ceea ce lipsește cu adevărat din sistemul de învățământ este creativitatea. În plus, la școală ești pedepsit pentru greșelile pe care le faci, ceea ce este total absurd, ar trebui să înveți din ele. Testele și examenele nu îți măsoară inteligența, ci capacitatea de a memora. Dar cum se poate schimba lucrul acesta? Hai să vedem. Voi lua ca exemplu examenul de bacalaureat:         

          Limba română - Structura va rămâne tot pe trei subiecte, astfel: Subiectul I va fi compus din întrebări ale căror răspunsuri se vor găsi într-un text, exact ca până acum. Subiectul al doilea va consta tot într-un text, unde vor apărea greșeli de ortografie, punctuație și dezacorduri, care va trebui rescris corect. După acest text, elevii vor primi un exercițiu în care vor trebui să formeze propoziții cu paronime, omonime și ortograme. Ultimul subiect va consta într-o întrebare scurtă despre viziunea elevilor „Ce părere aveți despre...?”, „Cum vedeți viitorul în domeniul...?” „Ce ați face dacă...?” de minimum o pagină, unde se vor puncta înlănțuirea logică a ideilor, ortografia, punctuația și creativitatea.            Nu va fi ceva greu! Absolvenții trebuie să demonstreze că știu să înțeleagă un text, pot identifica greșeli în anumite situații, știu când să folosească diferite forme ale cuvintelor.

           Matematică - Se va merge pe același principiu pe care l-am expus când am vorbit despre discipline: subiectele vor fi structurate folosind exemple din viață, pentru o înțelegere mai ușoară

           Istorie - Un subiect de tip grilă cu întrebări de cultură generală, apoi un alt subiect în care va trebui descris un eveniment important din istorie. În final, un text în care se descrie o bătălie/un eveniment istoric, iar elevii vor trebui să își spună părerea după niște criterii.            Disciplina la alegere - Disciplina la alegere ar trebui să fie nu doar disciplina la care elevii vor lua cele mai mari note, ci și disciplina al cărui procent ar conta cel mai mult pentru admiterea la facultate (dacă e cazul și dacă e tot în domeniul materiei). Toți elevii ar trebui să poată alege din aceleași materii, chiar și din cele enumerate mai sus. Cine știe, poate nu le-a plăcut profilul la liceu și vor să se reprofileze.

MEME???? TOO LAZY TO FIND

THERE IS A MOMENT WHERE HIS EYES SHOW REMORSE for a small moment. It was apparent that this was something that he must’ve regret. Long ago, he had thought that he may have had to purge her as well, just like he had to with Sephiroth. And everytime he had gotten close to her, he would see the smiling face of her mother so long ago. She was the spitting image of her. A woman that he knew, despite everything, would’ve still loved Sephiroth like nothing had happened.

Like she would love Saku for the same reason.

But, he was thankful that he would not have to kill her but the question lingers his mind.

What if she had been possessed by Jenova? What then? What if she would follow the path of her half brother? There are times where he should’ve killed Sephiroth…

And yet, he knew he couldn’t…

All because of Lecercia.

“There isn’t a moment where I wish things to be different.” He explains, “There are most times where I was concerned you would follow the path of Sephiroth, but I am glad that you have not.”

He knew Lecrecia would’ve given her respect, happiness love…

“I can at least try to help you have less blood of your own half brother’s hands from you.” He speaks. He wanted to be there in case they encountered Hojo as well. The rage is still building up from everything…

Her head tilted into the touch of his hand in her hair like a cat would, eyes fluttering shut as she hummed out a sound akin to a purr. It took every ounce of her being not to simply curl up in his lap in the same manner, wanting to ignore every attempt to send him on any sort of mission and keep him all to herself instead.

Selfishness was a newer emotion to Asteria's repertoire, one that scared her deep down but when it came to him it was one she wouldn't give up so easily.