La Mashup Box à la médiathèque Le Verbe Être de La Tronche
Photos réalisées par le studio Utopikphoto
Les séances ont été réalisées à chaque fois avec des publics captifs.
Avec les cycles 2 et cycles 3 : deux séances par classe, réparties entre novembre et février. Total de 13 classes soit 26 animations.
Première séance : découverte de la chaîne de la création d'une vidéo depuis l'écriture jusqu'au montage final. Démonstration de la Mashup à partir de 5 cartes images, 4 bruitages et 2 musiques. Toutes les cartes avaient été présélectionnées. Chaque classe a créé collectivement son propre petit film. Les bibliothécaires manipulaient la Mashup. Les films ont ensuite été convertis et envoyés aux classes. Certaines les ont regardés à nouveau à l'école. cf. dossier vidéo "La Tronche_première séance".
Deuxième séance : découverte de la notion "d'information d'actualité". Puis petit jeu où chaque classe a créé, à partir des mêmes trois cartes images, deux reportages TV différents. Les consignes étaient : un reportage sur un carnaval sur le thème des singes, un deuxième reportage sur une invasion de singes mutants. L'idée étant de voir qu'il est facile de manipuler les images et de leur faire dire n'importe quoi.
Dans l'ensemble les séances se sont très bien passées, même si c'était beaucoup de manutention. Il a été plus facile d'aborder ces sujets à partir du CE2. Nous avons rencontré quelques bugs techniques et certaines classes ont manifesté le besoin d'échanger sur le sujet plus que de manipuler.
Avec l'espace jeune (11-15 ans), nous avions prévus 3 séances. Une seule a eu lieu à cause notamment de la grippe.
Lors de cette unique séance, nous avons repris l'idée de la première séance des scolaires tout en la peaufinant, nous avions plus de temps et les jeunes étaient plus âgés. En plus, nous avons montré quelques objets de la malle Balbuciné (que nous avions également emprunté à la MDI) et tous les jeunes ont pu manipuler la Mashup avec le programme "Live" à partir de cartes présélectionnées. Ils n'ont cependant pas utilisé le micro, celui-ci aurait dû être découvert lors de la 2eme séance.
