"En mars 2020, l'enseignement supérieur britannique s'est lancé dans un changement soudain vers l'apprentissage numérique. Dans la grande majorité des cas, il ne s'agissait pas d'une transformation de l'enseignement et de l'apprentissage conçue et pleinement réalisée. Il s'agissait d'une réponse d'urgence à une situation sans précédent, qui reposait sur le renforcement des compétences du personnel suffisamment rapidement pour lui permettre de dispenser le reste de ses cours et de les évaluer, de la manière la plus efficace et la plus équitable possible. L'ampleur de ce passage au numérique, ainsi que les outils, techniques et plateformes utilisés, ont varié non seulement entre les universités mais aussi en leur sein, en fonction des demandes des différents départements et de la confiance et des capacités du personnel." - source