#exercici

Glosters és una pàgina web crear pòsters. Els pòsters sempre han estat una manera de fer que els alumnes s’interessin per un tema. Les noves eines digitals fan que hi hagin pòster interactius. Una eina web 2.0 per crear pòsters digitals és glogster. Pots barrejar imatges, text, enllaços, múltples dissenys i gràfics animats, música i vídeo i després compartir-lo amb la gent.

En veure el potencial educatiu d’aquesta eina glogster va crear glogster EDU, especial per a educadors.

FLUXOGRAMES:

Una altre eina per a estructurar la informació a més a més dels mapes conceptuals,és utilitzar els fluxogrames.Els diagrames de flux és una eina que s'utilitza per representar procediments encaminats a resoldre una tasca. Els fluxogrames tenen una simbologia definida i preestablerta, així tothom utilitza un mateix llenguatge. Els fluxogrames es poden treballar amb moltes eines com el Word de Microsoft, programes de presentacions o de gràfics vectorials, etc. 

Aquesta eina permet crear, guardar i editar diagrames de flux i també treballar amb altres tipus de representacions gràfiques i poder exportar la feina feta en diferents formats.

Les etiquetes ens ajuden a organitzar la informació en petits subgrups, en la banda dreta del blog podem trobar un seguit de etiquetes, això fa que la informació quedi agrupada en diferents àmbits.

En el cas dels blogs es molt útil ja que cercant la paraula que busques trobaràs l’entrada on parla sobre allò que estas buscant. 

El nostre professor  Jordi Simon  ens ha explicat que són els mapes mentals a través del blog.

Podem definir que el mapa mental és una eina que ens permet organitzar i estructura el nostre pensament facilitant-nos així la nostra capacitat d’expressar idees, solucionar problemes, pendre apunts.. d’una manera gràfica.

Hi ha moltes pàgines web que ens permet configurar el nostre mindmap, nosaltres hem treballat els següents: 

Mapmyself

Mindomo

Mindmeister

El Jordi en el seu Blog ens va parlar sobre  Charles Cook , i on trobem el seu llibre conegut "Ordenadores y aprendizaje colaborativo". 

Ens parla de metàfores i a partir d’aquestes podem veure com mitjançant la tecnologia es pot ensenyar i ajudar a aprendre en funció del paper que juga l’ordinador.

Les quatre metàfores són:

La metàfora tutorial: l’ordinador coma  tutor.

En aquesta metàfora fa referència al programari que reprodueix el model tradicional d’ensenyament - aprenentatge. L’ordinador inicia l’acció, l’alumne respon i l’ordinador avalua.

      2. La metàfora de la construcció: l’ordinador com alumne.

 Aquesta és una visió de l’ús educatiu de l’ordinador centrat en l’alumne, ell es qui controla la màquina i no a l’inrevés.

      3.  La metàfora del laboratori: l’ordinador coma  simulador.

Els simuladors són una evolució dels sistemes tutorials. permeten un aprenentatge per descoberta semblant. El grau de llibertat de l’usuari és mes limitat.

        4. La metàfora de la caixa d’eines: l’ordinador com a eina.

L’us de l’ordinador com una eina de treball és habitual en la nostra vida diària, ja que formem part d’una era que està enganxada a les tecnologies. Normalment les utilitzem per pintar, escriure....

A continuació us adjunto la taula amb els exemples de metàfores:

https://docs.google.com/document/d/1KRKVhExO4jJyVhd18nwTiYyR7apX5AKWQLr9pGMgI-Q/edit 

Fonts: http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/12/conceptualitzacio-de-la-naturalesa-de.html