Reseña Clase Práctica 09/04/13 – Autora: Mercedes Romero
Reseña Clase Práctica 09/04/13 – Autora: Mercedes Romero
- En el comienzo de la clase, Caro Gruffat nos dijo que la entrega del próximo TP es el viernes 19/04. Seguiremos con esta modalidad, dado que de ese modo los profesores tienen todo el fin de semana para revisarlos. En el mismo incorporaremos una nueva herramienta, el GAPMINDER.
- Julito Alonso nos adelantó que se trata de una base de datos que nos permite conectar información de distintas organizaciones (UNESCO, ONU, etc.)
- Caro Gruffat explicó que a través de GAPMINDER podemos cruzar dos variables en los ejes Y / X de la siguiente manera:
X Divorcio (Variable dependiente)
En la búsqueda planteada de esta manera, se busca leer cómo el feminismo afectó los divorcios.
è Obtendremos distintos resultados si invertimos el orden de las variables.
Revisamos los TP entregados el viernes anterior
- Caro Gruffat nos mostró un gráfico realizado con la herramienta WORDLE, que vimos en la primera clase, en donde visualizamos las palabras/temas que más se repitieron en ellos, y nos explicó en qué proporción cada una.
Feminismo – Sexualidad – Medios - Imagen – Chocolate – Publicidad– Etc.
- El proyecto debe tener objetivos:
General à global, acotado a un período de tiempo. Teórico.
Específicos à concretos, deben estar contenidos en el global. Empírico.
LAS BÚSQUEDAS EN NGRAM NOS SIRVEN PARA IR MEJORANDO LA PREGUNTA DE NUESTRO PROYECTO.
- No los presentamos uno por uno, sino que vimos algunas cosas que estaban mal en general en la mayoría.
Por ejemplo, vemos un objetivo enunciado como pregunta:
¿El uso de la palabra sexo estará relacionado con el aumento de la globalización?
Es una buena pregunta, en la cual se reconstruye la búsqueda.
- Julito Alonso remarcó que parte de la tarea del investigador es la herramienta que utiliza para ella.
- Caro Gruffat nos dijo que tenemos que abrir las búsquedas, salir de la palabra exacta; por ejemplo, de globalización nos podemos abrir en à Aldea global, mundialización, etc. Hay que representar todas las búsquedas, por ejemplo, a razón masculina/emoción femenina hay que sumarle razón femenina/emoción masculina. En suma, hay que ser riguroso con las búsquedas para poder formular una buena propuesta.
- Dos compañeras, Vanina Codini y Nadia Pittaluga nos mostraron su trabajo e hicieron una reconstrucción de la búsqueda que realizaron.
- Hacia el final de la clase trabajamos con un texto introductorio para la próxima semana:
“Entre la melancolía y la historia”, de Jorge Monteleone.
http://www.lanacion.com.ar/1265943-entre-la-melancolia-y-la-historia
En este texto se trabaja con las metáforas del agua y el mármol; no todo conocimiento es estático. Caro Gruffat le criticó justamente el pensar solamente en términos de esa dualidad, hay que pensar en cómo se construye lo estático y lo dinámico y romper con esto.
Nos preguntamos: El NGRAM, ¿está escrito en mármol o en agua?
- Sobre el final, Caro Gruffat nos instó a ver el posteo de Aníbal Rossi en el blog de la cátedra para afinar las búsquedas:
http://www.catedradatos.com.ar/category/teoricos/