Datos 13

En vías de pensarnos como productores y de producirnos como pensadores, la clase se presentó como una pausa en el recorrido de los proyectos para un paréntesis metodológico: pensar las prácticas desde la propuesta de Richard Sennett. A cargo de Gabriela, paseamos por la concepción de artesanado y el entramado de ideas que trabaja el autor en en su texto, con test vocacional incluido.

Trabajamos en base a un artículo periodístico que nos dieron en clase ("El 30% de la basura que se recicla en las casas está mal separada"). Pudimos visualizar los datos que este nos brindaba a través de la siguiente infografía: https://magic.piktochart.com/output/6a0c9489-089f-4ece-8f1d-9ca0c442b3ec

En esta clase a partir de un texto que trajeron los docentes fuimos recolectando algunos datos. Además usamos los datos que ya habíamos reunido y empezamos a pensar formas de visualizarlos y cuáles serás las variables que utilizaremos para el trabajo final.. En este momento nos encontramos haciendo un excel con muchos datos recogidos. 

En la clase del miercoles trabajamos con distintos recortes de diarios relacionados a los distintos trabajos prácticos proyectados por los grupos. A partir de dichos recortes analizamos las variables que podrían extraerse además de hipotetizar acerca de sus cruces y posibles visualizaciones de los mismos. Este trabajo nos permitió además vislumbrar acerca de las futuras visualizaciones en los trabajos finales. 

Economía de la felicidad y visualizaciones dinámicas en #diasdemiercoles by Gabriela Sued Hace unos días estaba cómodamente en mi cama leyendo el último libro de Martín Lousteau, "Otra vuelta a la economía" cuando llegué a un capítulo que me impresionó sobremanera. Decía que estadísticamente está comprobado que los hijos no traen mayor felicidad a las personas. Parece que estudios hechos en USA indican que dada una lista de cosas placenteras, las mujeres de clase media de Texas pone el estar con sus hijos en el lugar 16 a 19 de la lista. En Argentina las cosas no vam mejor. Un estudio hecho por Martín Tetaz (UNLP) demuestra que a los varones no les aporta mayor felicidad el ser padres, y a las mujeres, recién después del segundo o tercer hijo. Por supuesto, todo depende del concepto de felicidad. Si la consideramos una suma de cosas placenteras, bueno, sabemos que la cuenta puede dar negativa. Pero si la vemos desde el lugar del amor, el cariño, el darle un sentido a la vida, allí la cosas cambia.

La cuestión es que este tema me llevó a encontrar un campo de estudio llamado "economía de la felicidad", que plantea el estudio cuantitativo y global de la felicidad a partir de la medición de variables objetivas y subjetivas. Es así que existe un "ranking de la felicidad mundial" en el que Venezuela ocupa el lugar nro 12 y Argentina el nro 19. Contrariamente a lo que pueda pensarse, no son los habitantes  países de mayor producto bruto interno o ingreso per cápita. Por ejemplo, los habitantes más felices del mundo son los de... Costa Rica!

El tema de la economía de la felicidad me llamó la atención por el intento de juntar dos polos tan opuesto, mediciones económicas, con estados de ánimo que uno supone únicos y subjetivos. Nota a Lousteau en la La Nación, Los caminos de la vida

Así que me pareció interesante preparar una clase para visualizar la felicidad. A lo mejor, quien te dice, podemos alcanzarla no?

Reunidos en grupo y en clase, los participantes de la comisión analizaron los trabajos individuales en Ngram a fines de encontrar conjuntos temáticos comunes. a diferencia del ejercicio anterior, donde hicimos el ranking de autores más leídos, esta vez los temas fueron los más elegidos por los alumnos.

Usando métodos muy simples de visualización de información y lectura indirecta nos hacemos nuestra propia analítica cultural.

En nuestro segundo encuentro y orientándonos hacia la lectura distante y el trabajo con N-gram, hicimos un trabajo sobre las lecturas de los estudiantes. En la comisión 13 armamos un ranking de autores más recordados leídos durante 2012..

Entre los autores más recordados están: Marx, Verón, Adorno, Horckheimer, Benjamin,Steimberg, Fernandez, Williams, Metz, Gramsci... las tendencias más recordadas son: las escuela de Frankfurt y la semiótica, mientras que una huella más débil la han dejado los estudios culturales y las corrientes lingüisticas estructuralistas.

Ejercicio en la comisión 13

Autores más recordados

En esta imagen podemos atisbar el ranking, los números circulados, que sería el siguiente:

1. Marx

2 Verón

3 Gramsci

4 Benjamin

5 Horckheimer

6 Adorno Williams Todorov

7 Steimberg-Fernandez- Bourdieu

8 Levy Strauss

9 Malinowsky- Matterlart

10 Gertz

Es interesante ver lo que se queda en los límites del recuerdo: Mc Luhan, Scolari, la linguistica estructuralista, los estudios culturales ingleses.

En un intento de aproximamiento hacia la big data y visualización de la información realizamos un ejercicio entre todos.

Nos preguntamos cómo podríamos acercar la temática a la vida cotidiana.

Cada uno de nosotros porta cientos de datos, entonces, podríamos categorizar y contabilizar las horas de un día en nuestras vidas?

La propuesta fue contalizar(nos). Representar, a partir de la discusión en clase, en cinco categorías las horas de un día de toda la comisión (se presentaron 20 estudiantes)

La escala fue: 1 post it = 4 horas; 1/2 post it = 2 horas y 1/4 post it = 1 hora. Cada color representa una actividad diferente.

Nuestros resultados fueron:

Dormir 145 horas, viajar 69 horas, trabajar 66 horas, cursar 80 horas y otros (todo lo que se hace cuando no se duerme.viaja.trabaja.cursa) 120 horas

El práctico inició con la representación de Gaby sobre la materia. Hablamos de cómo se concibe la cultura y la tecnología como espacios separados, determinando que nuestra posición consiste en poder analizar y observar qué sucede entre esas dos dimensiones.

Indagación, reflexión y práctica son las claves que nos acompañarán durante el cuatrimestre. El primer invitado fue Jean Francois Lyotard, para poder entrar a cuestionarnos ¿qué cambios produce la digitalización de la información y la escala? ¿Nuestra manera de buscar y procesar información será la misma? ¿Cómo cambia?

El mundo esta obsesionado con facebook, ejemplo de cuánta información se sube, comparte, lee.

Una hora por segundo, esta vez de la mano de youtube, que no deja de asombranos que cada 10 días se suben 100 años.

Para investigar: visualización de datos, lectura en superficie.

Textos que seguiremos trabajando: David Berry, Humanidades Digitales: Primera, Segunda y Tercera Ola

Humanidades Digitales Manifiesto 2.0

-Links de utilidad

El grupo de la comisión

El sitio de la cátedra donde ya está el primer teórico

Por último, la encuesta que deben completar.