CONSTRUYENDO REGIÓN DESDE LAS ARTES
> ALREDEDOR DE LA ESFERA
> Muchas veces, se cree que las actividades académicas no pueden ir de la mano con actividades artísticas, pues bien, a través de un proceso integral, interdisciplinar y desde diferentes áreas artísticas, soportadas desde un ejercicio investigativo, se ha puesto a prueba ese pensamiento popular, y así mismo, ha abierto la discusión en cuanto a la forma en que se promueve la identidad y la historia, logrando alcanzar importantes metas y realizar aportes muy significativos a la cultura de una región, en este caso, la cultura de la región nortesantandereana (Colombia).
Grupo de música de cuerdas “Estudiantina Barí
Bajo esta premisa, la coordinación de cultura de la Universidad Simón Bolívar (Cúcuta) propende por el desarrollo de espacios que acerquen a la comunidad académica al disfrute del arte y la cultura como herramientas para la formación integral y así mismo a la potenciación de capacidades humanas, presentes en el desarrollo del ser (Nussbaum, 2012). En este sentido, se logran crear y desarrollar procesos de formación de seres humanos con consciencia social y humanista vinculada a la reflexión crítica y a su incidencia en el contexto social y cultural, es así como se vincula la práctica artística que le da un mejor sentido a los procesos de formación al garantizar la relevancia académica y pertenencia social de la misma (PEI, 2015).
Es así como nace un semillero de investigación que sirve como respuesta al proyecto educativo institucional de la universidad Simón Bolívar, buscando accionar procesos culturales que aportasen al alcance de los propósitos misionales dentro y fuera de la institución, en pro del favorecimiento de la identidad, la cultura y el respeto por el ancestro (PEI, 2015). Pero no se queda allí, busca, a través de su labor de creación y difusión cultural, promover la identidad y la historia de su contexto a las personas que hacen parte del mismo, logrando poco a poco una transformación en la visión y acción de las personas.
Un árbol de cují (representativo de la ciudad de Cúcuta) integra el logo del semillero, extendiendo sus ramas en diferentes direcciones, soportadas en un tronco fuerte y consistente, tal como SIMOC extiende su alcance a toda la comunidad académica y a la región, soportado en una base sólida, el ejercicio artístico e investigativo; siendo el cimiento de todo lo que los fortalece como profesionales; y las ramas, todas esas posibilidades de impacto y herramientas que brinda el quehacer “el arte, la cultura, el patrimonio, el reconocimiento sí mismo y del otro”.
Si conocemos nuestras raíces, promovemos nuestra identidad… este es el lema que reza SIMOC para su actuar, y que aporta a la construcción de región, a valorar el contexto para apropiarlo, y el arte lo hará posible.
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A partir de la labor investigativa de los integrantes del semillero de investigación-que es interdisciplinar-, se gestan las propuestas artísticas de cada uno de los grupos culturales que hacen parte representativa de la universidad: grupo de Danzas Exora, Grupo de Música Estudiantina Barí, Grupo de Teatro Insquira Queiqueda, Grupo de Música alternativa Código Alterno, Grupo de Música Folclórica Los Tambores de Simón y Banda Sinfónica. De ahí que su labor deja en evidencia el compromiso con la salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial de la región (Frieri, 2014), las cuales son visibles a través de acciones creativas y participativas soportadas en el ejercicio de la investigación.
Grupo de danzas “Exora”
Es importante destacar el impacto y reconocimiento local que se evidencia en el trabajo colaborativo y alianzas generadas con los actores del sector cultural, así mismo la representación a nivel regional y nacional en escenarios académicos de investigación organizados por la RedColsi (Red Colombiana de Semilleros de Investigación) y el área cultural del Banco de la República, alcaldías y algunas Universidades. Estos procesos dejan sentado un precedente; el arte tiene el poder para transformar nuestra realidad… así mismo, su relevancia en la articulación con el ejercicio académico investigativo, por lo que se convierte una herramienta efectiva de mayor alcance e impacto para la comunidad.
Grupo de teatro “Insquira Queiqueda”
Frieri, S. (Comp.). (2014). Manual de herramientas participativas para la identificación, documentación y gestión de las manifestaciones del patrimonio cultural inmaterial. Convenio patrimonio cultural inmaterial desde la perspectiva local. Bogotá: Ministerio de cultura & Tropenbos Internacional Colombia.
Nussbaum, M. (2012). Crear capacidades: propuestas para el desarrollo humano. Barcelona: Paidós.
Universidad Simón Bolívar. (2015) Proyecto educativo institucional.
