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Confinement “Je passe mes partiels”

Les partiels étaient un sujet duquel je souhaitais parler car ils font partie de la vie de chaque étudiant et la situation étant quelque peu compliquée avec le confinement, j’ai déjà de faire un article sur les examens que je passe en ce contexte, car oui, même si beaucoup de personnes pensent que les étudiants à l’université ne font rien ou pas grand-chose en dehors des cours car ils n’ont rien à faire et préfèrent sortir pour faire des soirées tous les jours de la semaine, cela n’est absolument pas véridique !

En effet, durant toutes mes années à l’université, je ne suis jamais sortie pour aller à une soirée en semaine car nous avons des devoirs à préparer !

En tant qu’étudiante en Licence de langues vivantes, j’ai par exemple des textes et des commentaires de textes (ou de documents) à rédiger, des analyses de documents écrits ou iconographiques à réaliser, des livres à lire et des cours à apprendre !

Faire ses devoirs permet de progresser dans les matières faisant partie de son cursus mais aussi de se préparer à ses examens !

L’apprentissage des cours au cours du semestre permet par ailleurs de ne pas se retrouver avec un semestre complet, sur lequel on n’a pas travaillé durant ledit semestre, à apprendre pour le partiel, ce qui est il faut dire compliqué à faire en deux semaines mais j’aborderai ce thème dans un article dédié à l’organisation !

Je parlerai dans un premier temps des différents examens à l’université, puis des examens qui étaient prévus avant le confinement et du changement que celui-ci a amené avec lui. Dans un dernier temps j’expliquerai comment j’ai vécu cette période particulière;

Les différents examens à l’université française.

En France se distinguent deux types d’examens : les Contrôles continus ou C.C. et les partiels. La différence réside dans le fait que les Contrôles continus ont lieu deux fois dans le semestre, la première avant les vacances de la Toussaint et d’hiver et la deuxième avant les vacances de Noël et de Pâques.

Les contrôles terminaux ou partiels ont quant-à-eux lieu à la fin de chaque semestre donc avant (ou après) les vacances de Noël et de Pâques.

Durant ceux-ci vous devrez avoir revu tout ce que vous avez vu durant votre semestre et connaître votre cours sur le bout des doigts car il faut absolument tout connaître, et cela en particulier dans le professeur pense que sa matière est d’une facilité enfantine, ce qui n’est malheureusement jamais le cas !

J’ai par exemple dans ma Licence en troisième année six partiels, c’est-à-dire:

un écrit en Linguistique synchronique, c’est-à-dire Linguistique moderne,

un oral en Linguistique diachronique, c’est-à-dire Linguistique historique,

un écrit en Commentaire linguistique,

un écrit en Civilisation,

un écrit en Littérature,

et une soutenance de Didactique de l’allemand

Pour préparer tous ces examens, j’ai deux semaines au semestre d’été et une seule et unique au semestre d’hiver, les examens ayant lieu avant les vacances de Noël après la semaine de rattrapage des cours où les profs ont été absents pour diverses raisons et cela est très court !

Les examens prévus à l’origine sans le SARS-Cov-2.

Parlons à présent des sujets de mes examens terminaux: je devais en Linguistique moderne réviser l’ensemble cours prenant part dans l’ensemble  „Die deutsche Sprache im Wandel der Zeit“ que j’ai étudié ce semestre, en Linguistique diachronique, j’avais une recherche universitaire à préparer que je devais présenter, en Commentaire linguistique et je devais simplement réviser le cours pour avoir un examen oral en face à face avec ma professeure, consistant à corriger la grammaire de phrases allemandes.

En Civilisation, je devais réviser la partie concernant la politique de l’Allemagne et j’avais, à l’origine, un écrit de quatre heures avec une analyse de document comme sujet.

L’examen de Littérature portait sur „Die deutsche Gedichte im 20. Jahrhundert“ qui devait être une dissertation de quatre heures sur certaines poésies de la liste des dix-huit poésies que j’avais étudiées durant le cours magistral.

Les examens avec le SARS-Cov-2

La situation actuelle ayant forcé les universités à fermer leurs portes en avril, et cela juste avant LA journée portes ouvertes à laquelle je me faisais une joie incommensurable de participer. Cela a donc entraîné un bazar pas possible avec les examens lorsque tout le monde a compris, au bout d’une semaine, que la situation ne changerait pas avant un bon bout de temps.

Nous sommes donc restés dans le flou pendant une ou deux semaines et nos professeurs nous ont annoncés que lesdits partiels deviendraient des contrôles continus ce qui ne m’a personnellement absolument pas arrangé car en plus de cela : certains de nos véritables contrôles continus n’avaient pas eu lieu avant les vacances et ceux-ci n’ont par ailleurs pas eu lieu à la semaine de rattrapage.

J’ai également dû choisir les dates de mes examens par moi-même et cela a donné ce résultat :

22.04.20 à 09:15: Kulturwissenschaft (Civilisation)

23.04.20 à 14:00: LANSAD (Espagnol)

24.04.20 à 09:30: Soutenance des Praktikums (Didaktik)

27.04.20 à 10:20: Deutsch/Französisch Übersetzung (Version)

29.04.20 à 10:30: Französisch/Deutsch Übersetzung (Thème)

04.05.20 de 9:00 à 12:00: Literatur

07.05.20 à 11:00: Historische Sprachwissenschaft / Deskriptive Sprachwissenschat / Sprachwissenschaftlicher Kommentar (Linguistique diachronique / Linguistique synchronique / Commentaire linguistique)

J’ai donc passé mes vacances à m’acharner à réviser le cours de Civilisation ayant peu de ne pas pouvoir rattraper ma première note qui avait été une véritable catastrophe et ai commencé les révisions de les dix-huit poésies pour l’examen de Littérature allemande.

En parallèle à ces révisions, j’ai préparé la soutenance de mon rapport de stage et révisé le vocabulaire pour le contrôle de Thème.

J’ai continué mes révisions de Littérature et les ai mixées avec la préparation de ma recherche de Linguistique historique et avec mes révisions de Linguistique moderne.

Je vous laisse imaginer l’état dans lequel je me trouvais, et me trouve encore en en ce cinquième jour du mois de mai en rédigeant cet article, durant mes révisions intensives.

Oui, j’emploie le mot “intensif“ car je n’ai simplement fait que de réviser tous les jours de la semaine, excepté le week-end et les jours fériés et cela en a valu la peine dans la mesure où je m’en suis plutôt bien sortie pour dire la vérité, pour les examens où j’ai déjà reçu mes notes, ce qui n’aurait pas dû être dans la mesure où nous recevons habituellement nos notes bien longtemps après avoir passé nos épreuves.

En parlant de ces partiels étranges, je me dois de préciser que ces partiels ont été modifiés dans leur déroulement : car étant confinée chez mon petit-ami depuis cinquante jours, le confinement a changé la nature des examens.

Le partiel de Civilisation qui a l’origine devait être une analyse de documents s’est transformé en contrôle de connaissances, il est également à noter que notre professeur nous a prévenu la veille que la partie concernant la Géographie allemande que nous avions étudiée à partir du semestre d’été 2019 ne serait pas dans le contrôle terminal alors qu’avant le confinement, il nous avait expliqué que nous devions réviser tout le cours de Géographie depuis le quatrième semestre !

Le deuxième contrôle, le contrôle de LANSAD, a été une véritable blague où le professeur ne nous a même pas dit ce que nous devions réviser et nous a pondu un sujet bien trop compliqué pour le niveau A1/A2 et nous a même demandé de nous filmer !

Oui, de nous filmer pour voir comment nous prononcions car les acteurs font cela et cela m’a véritablement agacée pour vous dire la vérité !

La soutenance est l’un des seuls examens qui n’a pas trop changé dans la mesure où cela est resté une soutenance typique si on retire le fait qu’elle se passait à distance et que nous n’avions pas nos professeurs en face de nous.

Les partiels de Version et de Thème quant-à-eux ressemblaient plus à de l’interprétation, en particulier le thème où la professeure nous donnait des phrases que nous devions traduire instantanément.

La Littérature était le plus long de mes examens. Celui-ci a duré trois heures sur les quatre qui étaient prévues à l’orgine. Lors de cet examen, qui lui aussi était un oral, notre professeur nous demandait de présenter des poésies que nous avions étudiées en cours et de traiter d’un thème qu’il nous avait donné.

Le mien était le suivant :

„Arno Holz: Hinter Apfelbaumblüten, Stephan George:  Komm in den totgesagten park,  Georg Trakl: Verfall. Stellen Sie die Gedichte kurz vor und vergleichen Sie sie dann im Hinblick auf die Naturschilderung.“

“Arno Holz : Sous les feuilles du pommier, Stephan George : Viens dans le parc prétendu mort, Georg Trakl : Déchéance. Présentez les poésies rapidement et comparez-les dans l’optique de la description de la nature”

Les deux premières heures de l’épreuve étaient consacrées à la préparation de l’oral. Venait ensuite une heure où je présentais mon analyse puis la dernière demi-heure était une discussion avec mon professeur.

En Linguistique historique, j’ai réalisé une recherche scientifique sur un thème de mon choix lié au cours, me concernant, j’avais choisi les régiolectes et pris beaucoup de plaisir à traiter de ce sujet. J’ai dû préparer trois questions sur ce thème auxquelles j’ai répondu grâce à un texte scientifique entièrement rédigé en allemand par un chercheur de cette nationalité et approfondir certaines informations grâce à des documents issus d’Internet.

En Linguistique moderne, notre professeure nous a préparé une liste de questions sur lesquelles nous pouvons tomber à l’examen. J’ai donc dû répondre à deux de ces questions lors de l’examen. L’examen d’origine était basé sur le même principe mais l’examen étant un écrit et durant une heure, nous avions plus de questions à celui-ci.

Le Commentaire linguistique est le deuxième examen qui n’a vraiment pas changé, celui-ci étant un oral ayant cependant eu lieu par Skype, ce qui n’est pas quelque chose de commun en temps normal.

J’ai donc révisé tous les „Satzglieder“ et les „Satzteile“, ce cours étant en quelque sorte un cours de Grammaire et accessoirement l’un de mes cours préférés avec la Littérature.

L’examen consistait comme au semestre d’hiver à identifier les différents Satzglieder dans un premier exercice et à corriger des phrases où des fautes grammaticales se trouvent, d’expliquer l’erreur d’après la sainte Grammaire allemande et de proposer une solution à cette erreur.

Mon point de vue sur les cours et les examens dans cette situation particulière.

La situation actuelle due au SARS-Cov-2 m’a dans un premier temps agacée au plus haut point surtout au moment où l’université à fermer ses portes pour éviter la diffusion du virus ce que je comprends aujourd’hui.

Les cours ont donc eu lieu à distance ce qui m’a parfois agacée car avoir des cours magistraux à distance via Skype, Renato ou Zoom n’était pas la chose la plus agréable au monde car devoir prendre des notes sur ce que dit un professeur et ne pas avoir réellement le professeur en face de soi est quelque chose de très dérangeant pour moi.

Par ailleurs certains professeurs étaient incapables d’utiliser les logiciels ce qui était fort agaçant !

La prise de notes à distance était également plus compliquée que celle qui a lieu lors des cours normaux en présentiel car il est à savoir que tout cela est plus impersonnel lorsqu’un professeur réalise son cours.

Concernant les examens, le fait que ceux-ci soient à distance avaient quelque de perturbant car je ne m’étais jamais dite que cela m’arriverait un jour et si on me l’avait dit, j’aurais ri au nez cette personne.

Les exposés, desquels je n’ai pas parlé dans la mesure où je les ai passé avant la période dédiées aux partiels, que j’ai passé à distance n’étaient pas les examens les plus difficiles. Ceux qui m’ont particulièrement stressés étaient ceux de Civilisation, de Littérature, de Linguistique et de Commentaire linguistique car j’avais l’impression de ne rien connaître à ces cours, ce qui n’a pas été le cas.

J’ai cependant eu de la chance dans la mesure où mon sujet de Littérature où plutôt les poèmes présents dans le sujet étaient ceux que je maîtrisais le mieux ; tout comme cela a été le cas pour la Linguistique moderne où j’ai eu la chance de tomber sur des questions que je maîtrisais.