#ciberfofoca

Mas espere ai, antes de continuar rolando o feed, eu preciso te fazer uma pergunta séria: qual foi o último desenho animado que te ensinou algo de verdade? Pode ser da infância, pode ser de ontem, pensa aí...

Porque tem vários pesquisadores acadêmicos que passaram anos debruçados exatamente sobre essa pergunta e descobriu coisas que vão te fazer ver a TV, o tablet e a Netflix com outros olhos.

Castro e Soares (2025) entrevistaram professores sobre infância, televisão e formação pessoal e descobriram uma coisa deliciosa: vários deles associam escolhas profissionais e modos de enxergar o mundo aos desenhos que assistiam quando pequenos.

Uma professora contou que o Castelo Rá-Tim-Bum teve impacto direto na decisão dela de cursar pedagogia. Outro professor chamou a televisão de “janela do mundo” e disse que a Xuxa ocupava um lugar quase de professora dentro de casa, especialmente pela ausência dos pais no cotidiano.

Mas aí tem um ponto, esses mesmos professores, quando chegaram na faculdade, não encontraram quase nenhum preparo para usar desenhos animados em sala de aula. Como se tudo aquilo que os formou enquanto pessoas não tivesse nenhum valor pedagógico oficial.

E olha que a pesquisa confirma o que a intuição já dizia: tem muito potencial sendo desperdiçado.

E aí entra Ribeiro e Lopes (2025), que decidiram analisar episódio por episódio de Cyberchase, aquele desenho da TV Cultura onde três crianças vivem fugindo de um vilão digital chamado Hacker. Resultado da pesquisa? O desenho é basicamente uma aula de matemática escondida dentro de uma aventura espacial.

Frações, geometria, probabilidade, proporção… tudo aparece ali no meio do caos tecnológico do Ciberespaço. E o mais interessante: funciona porque não parece aula. A criança aprende tentando resolver problemas junto com os personagens, não decorando fórmula.

Mas calma aí, porque obviamente o capitalismo também entrou no roteiro.

Andrade e Porto (2025) foram analisar Ada Batista, Cientista, aquele desenho fofíssimo da Netflix sobre uma menina negra apaixonada por ciência, e perceberam que a coisa é mais complexa do que parece.

Sim, o desenho realmente incentiva pensamento científico.

Sim, trabalha investigação, hipótese, erro, descoberta e aprendizagem baseada em projetos.

Sim, pode aproximar crianças da ciência de um jeito muito mais interessante do que muita escola consegue fazer.

Só que também existe outra camada: o desenho faz parte de uma engrenagem comercial gigantesca. Produzido pela empresa dos Obama e distribuído pela Netflix, ele também ajuda a espalhar modelos educacionais norte-americanos pelo mundo enquanto a plataforma coleta dados dos usuários, inclusive crianças, para transformar comportamento em lucro.

No fim, as três pesquisas chegam numa conclusão meio desconfortável: desenho animado nunca foi neutro.

Nunca foi “só entretenimento”. Eles ensinaram gerações inteiras a pensar, sentir, imaginar profissões, entender o mundo e até gostar de matemática. Mas também sempre existiu alguém escrevendo o roteiro, financiando a produção e decidindo quais valores iam circular ali.

Porque no fundo a pergunta nunca foi “o desenho ensina?”

A pergunta é: quem está educando junto com ele do outro lado da tela?

E quem sou eu? esse segredo eu não conto pra ninguém. vocês sabem que me adoram... xoxo ;*

Alerta de spoiler: meu bem, você não é seu próprio chefe.

Para, respira! antes de continuar rolando, eu preciso te fazer uma pergunta que vai incomodar: você já pediu comida por aplicativo às 23h enquanto estava confortavelmente deitado na cama, e o entregador chegou em 28 minutos exatos?

Pois bem, enquanto você escolhia entre calabresa e quatro queijos, um algoritmo estava gerenciando a vida de uma pessoa real, em tempo real, sem rosto, sem nome e sem possibilidade de questionamento. E isso não é só um problema do entregador, é um problema nosso.

A plataforma não é neutra!

Pesquisadores chamam de plataformização o processo pelo qual aplicativos como Uber, iFood e TikTok deixam de ser só ferramentas e passam a reorganizar setores inteiros da economia, das relações de trabalho e até de como a gente pensa e se comporta. E o que Amorim e Moda (2020) mostram, pesquisando motoristas da Uber em São Paulo, é exatamente onde essa reorganização dói de verdade: no corpo e no bolso de quem trabalha dentro dessas plataformas.

A plataforma não é um espaço neutro onde as coisas acontecem. Ela define as regras de quem aparece, quem some, quem ganha e quem perde! E faz isso de um jeito tão automatizado que parece natural.

É o chefe que você nunca vai poder contestar!

Os motoristas estudados por Amorim e Moda (2020) têm sim, um chefe, mas não é uma pessoa, é um software. Eles recebem corridas sem saber o destino e, se recusam muitas vezes, são penalizados com notas mais baixas.

O próprio sistema aumenta tarifas em áreas com mais demanda para atrair motoristas, quase como uma estratégia de “isca”. Além disso, as promoções funcionam como metas de jogo, direcionando o trabalho sem que o motorista tenha total controle, como um deles disse: é um ganho, mas é totalmente guiado pela plataforma.

Bentes (2020) chama isso de economia da atenção e da vigilância, e o que assusta é que a mesma lógica vale pro usuário comum. Você também é direcionado. O que aparece no seu feed não é aleatório: é calculado pra te manter dentro, engajado, reagindo. A diferença é que o motorista sente no salário quando o algoritmo muda de ideia. Você sente na cabeça.

"Mas eu sou meu próprio chefe!"

eu conto ou você contam?

Quando perguntaram aos motoristas se eles trabalhavam para a Uber, saiu de tudo: “sou autônomo”, “sou empreendedor”, “a Uber trabalha pra mim” — e olha, essa confusão não é por acaso viu? Poell, Nieborg e Van Dijck (2020) mostram que as plataformas usam um discurso bem sedutor, cheio de palavras tipo “parceiro”, “liberdade” e “oportunidade”, pra esconder que existe uma hierarquia ali.

E Bentes (2020) fecha tudo dizendo que essa ideia de que você é totalmente dono das suas escolhas é justamente o que a economia da atenção vende pra todo mundo, seja motorista ou usuário comum. No fim das contas, é quase aquela fofoca que a gente não queria acreditar: você acha que escolhe o que ver no seu feed, o motorista acha que escolhe quando trabalhar... e até escolhe um pouco, sim, mas nenhum dos dois é tão livre assim quanto pensa.

A próxima vez que você pedir um Uber às 23h, o chefe sem rosto vai continuar redistribuindo motoristas como peças, calculando tarifas em milissegundos e decidindo quem ganha bônus e quem é desligado. E enquanto você espera o carro chegar, o feed vai te entreter, porque parar de te entreter também não é do interesse de ninguém.

A pergunta que fica é: você está usando a plataforma, ou a plataforma está usando você?

E quem sou eu? esse segredo eu não conto pra ninguém. vocês sabem que me adoram... xoxo ;*