#atividade2

O mundo é instantâneo e as informações também. A rapidez com que os conteúdos e notícias se disseminam na internet é definitiva, e produzir conteúdo de qualidade com todo esse processo de aceleração se torna cada vez mais complicado.

O fato é que a perspectiva de ser uma única fonte já é ultrapassada. Em épocas de recursos tecnológicos, quem vê algo digno de ser publicado, faz fotos, vídeos, postagens, com a maior naturalidade possível. Mas se existe toda essa mudança na produção e divulgação de conteúdo, onde entram os jornalistas?

Cabe ao profissional de jornalismo se habituar, e fazer o melhor uso possível das ferramentas das quais possui acesso. Com tantas informações, é preciso ter um olhar cuidadoso e selecionador, pois nem tudo que é publicado possui veracidade. Como auxílio, ainda existe o feedback dos receptores, que permite verificar os níveis de satisfação com as publicações.

As mídias possibilitam contextualizar as “histórias” contadas com maior facilidade, e também buscar uma maior interação e proximidade com os receptores, que vão além, e passam a ser construtores, com seus comentários e contestações.

O que entendi sobre os saberes? Disciplinares: são aqueles transmitidos nos cursos e departamentos universitários, independentemente das faculdades de educação e dos cursos de formação de professores. Correspondem aos diversos campos de conhecimento, aos saberes de que dispõe a nossa sociedade, que se encontram hoje integrados nas universidades, sob a forma de disciplinas, no interior da faculdade ou de cursos distintos. Como exemplo, as disciplinas que aprendemos no Instituto de Artes, como pintura, desenho, escultura, fotografia, etc.

Curriculares: correspondem aos programas escolares (objetivos, conteúdos, métodos) que os professores devem aprender a aplicar. Entendi que são os programas e planejamentos da qual o docente irá se guiar para sua prática.

Experienciais: brotam da experiência, baseados no trabalho cotidiano e no conhecimento de seu meio. Seriam o conjunto de saberes atualizados, adquiridos e necessários no âmbito da prática da profissão docente e que não provêm das instituições de formação dos currículos. Não se encontram sistematizados em doutrinas ou teorias. Constituem a cultura docente em ação. São adquiridos pela prática e a troca de experiências com outros.

Comentários e Trajetória pessoal: Ainda não tenho muita prática na sala de aula, somente observações de aprendizagens e fiz algumas oficinas de stencil. Mas acho que todos os saberes se complementam e são importantes, mas na minha opinião os saberes experienciais são aqueles que realmente mais constituem o docente, pois é mesmo na prática que vivenciamos os desafios/dificuldades/aprendizagens.

Essa pergunta eu pretendo fazer diversas vezes durante a minha trajetória, então pretendo deixar essa questão se moldar, como se fosse uma escultura de pedra inacabada, lascando e moldando a qualquer momento:

Em primeiro lugar, esse é um dos fatos de se fazer um bom professor: se indagar, refletir, questionar:" O que faz um bom professor? O que eu faria para ser um?"

A questão da alteridade deveria se fazer sempre presente para um bom professor.

Professor bom é aquele que está sempre se atualizando, tanto na sua própria formação (cursos, palestras, oficinas, novas técnicas) quanto atualizado das notícias, do mundo, do meio em que ele se insere (por exemplo, os novos desenhos, ícones, ídolos da moda, etc). Professor alienado não dá, aquele tipo que só lembra do tempo dele... "No meu tempo..."

é aquele sempre atencioso e aberto aos alunos, colegas, professores. Ninguém merece um professor cara de bunda, inacessível, mau-humorado. 

que traz novidades e informações para os alunos, não só conteúdo cuspido e programado.

é aquele que te prende na aula, te faz prestar atenção do início ao fim e te faz ficar animado e feliz que vai ter aula, e que tu tenta ao máximo não faltar aula, ou seja, aquele que não te faz dormir em sala de aula e que não te faz sentir vontade de matar aula.

Nós integrantes do “Esquadrão A” convidamos os professores a:

Se aprimorar constantemente como leitores, vocês podem visitar a Sala de Leitura da nossa escola e conhecer o seu acervo, podendo assim retirar livros de seu interesse, ou para usar em sala de aula;

Vocês também podem incentivar seus alunos a lerem mais e serem leitores mais antenados, praticando a leitura por prazer;

O projeto “Desafios da Leitura” tem como objetivo:

Tornar os jovens leitores melhores levando, assim, leitura para a escola, tornando os alunos leitores “Antenados”;

Mostrar a importância da leitura no aprendizado e na vida dos jovens e adolescentes;

Fazer os alunos praticarem a leitura por prazer e não somente por obrigação;

Incentivar a leitura dentro e fora da escola: para alunos, professores, jovens, adultos e crianças serem leitores mais “Antenados”;

Carlos Drummond de Andrade - Poema: O Professor

      O que se percebe atualmente no Brasil é uma expansão continua do mercado de moda brasileiro. O número de cursos e formandos de moda só aumenta a cada ano. Porém, a moda no Brasil ainda é muito recente, e essa expansão existente atualmente não chega nem aos pés da industria que é a moda internacional.       A industria da moda brasileira tem se consolidado no cenário internacional pela criatividade e bagagem cultural nativas. Mas no território nacional, as marcas brasileiras perdem espaço para grandes marcas vindas do exterior. Já que, desde 2009, grande parte das marcas de luxo do mundo estabeleceram lojas em território brasileiro. Outro empecilho, talvez o pior, são as mercadorias chinesas que ganham os consumidores pelo baixo custo, que não há como ser abatido devido ao baixo custo da mão-de-obra, porém, com o baixo custo tem-se a falta de qualidade dos produtos chineses que é um fator que faz com que os mais exigentes procurem produtos melhores para preencherem seus guarda roupas.