particularitats

En aquesta captura hi ha una xicoteta activitat, com a començament, ja què sóc nova en açò del JClic, per tal de relacionar alguns conceptes artístics amb les imatges adients. El curs on es situa és 2on de primària.

Atenen als següents continguts del currículum:

- La imatge fixa com a unitat bàsica del missatge: fotografia, il·lustració i còmic.

I al criteri d’avaluació següent:

Fa uns anys vaig crear una activitat dinàmica per a les classes de repàs amb un alumne de 5é de primària. Digam que necessitava una mica de marxa, ja què jo acudia a donar-li classe justament mitja hora després que ell eixira de l’escola. Quina manera d’avorrir l’alumnat! Aquest es passava assegut amb mi fins les 19:30h de la vesprada. Era un crack!

Doncs bé, un dia estudiant anglès, no hi havia manera d’estudiar els verbs irregulars, ja què els més coneguts els sabia traduïr a l’espanyol, però la llista era prou llarga. Així doncs, com que a mi m’agrada molt jugar, vaig crear un “Memmory” amb dos colors: les targetes blaves tenien escrit el verb en una llengua i les roges en l’altra, de manera que el meu alumne i jo hauríem d’emparellar cada verb irregular en anglès amb la seua traducció a l’espanyol. La diferenciació de colors ajudava a agafar dos verbs de diferent idioma i no caure en l’error d’agafar dos verbs de la mateixa llengua.