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Em abril de 2026, a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) publicou os resultados do Teacher Knowledge Survey (TKS), um estudo internacional voltado à compreensão dos conhecimentos pedagógicos dos professores. O relatório representa um avanço importante ao propor indicadores comparáveis entre diferentes países e recoloca em evidência uma discussão que acompanha a…

A divulgação dos resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) costuma mobilizar gestores, educadores e a sociedade em torno de uma pergunta recorrente: a educação brasileira está melhorando? Recentemente, esse debate ganhou novos contornos após estudos apontarem que escolas de tempo integral nem sempre apresentam crescimento proporcional no indicador, reacendendo…

As metodologias ativas ganharam espaço nas discussões sobre inovação educacional porque propõem experiências em que os estudantes investigam problemas, formulam hipóteses, tomam decisões, colaboram, produzem soluções e refletem sobre o próprio percurso. Entretanto, uma pergunta permanece presente nas conversas com professores da educação básica e do ensino superior: como avaliar os estudantes em…

Confira essas sugestões elaboradas com o apoio do Gemini A utilização de IA em sala de aula precisa ter, como pressuposto, a intencionalidade pedagógica. Qualquer tecnologia só fará sentido à prática em sala de aula e, consequentemente, irá possibilitar o desenvolvimento de habilidades dos estudantes, se estiver alinhada aos objetos de conhecimento e às estratégias didáticas. O passo a passo…

Na última semana, dia 13 de novembro, uma entrevista que fizeram comigo e foi publicada pela Folha de São Paulo gerou muitos compartilhamentos e mensagens, principalmente por educadoras e educadores, no Instagram. A temática era: o Papel do professor vai mudar, e ele precisa ser mais valorizado (ver imagem da matéria, no final deste texto). Refletindo sobre essas mensagens recebidas e sobre as…

Postado originalmente na Coluna STEAM, do https://educador21.com/ Nos últimos anos, a educação tem sido cada vez mais convocada a repensar seus métodos e propósitos. Vivemos em um mundo em transformação acelerada, onde o acesso à informação deixou de ser o principal desafio. O verdadeiro desafio agora é como transformar informação em conhecimento e conhecimento em ação significativa. Nesse…

Foto por lil artsy em Pexels.com Em muitas das formações que realizo com educadores, uma pergunta costuma aparecer: “Qual a diferença entre STEAM e CTS?” e, principalmente, “Como essas abordagens se relacionam com o que fazemos na escola?”A dúvida faz sentido. Ambas propõem uma educação mais integrada, contextualizada e próxima dos desafios do mundo atual. No entanto, embora compartilhem pontos…

Foto por Artem Podrez em Pexels.com Nas colunas anteriores do Educador 21, exploramos o que é a abordagem STEAM e como ela pode ser uma poderosa aliada na recomposição das aprendizagens, transformando um desafio em uma oportunidade para uma aprendizagem significativa. Avançamos agora do “porquê” para o “como”. Se a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) é o coração do STEAM, como podemos, na…

Foto por Pixabay em Pexels.com Na nossa coluna de estreia no Educador 21, apresentamos uma visão geral da abordagem STEAM, seu potencial integrador e sua relevância para o cenário educacional brasileiro. Avançamos agora para um dos temas mais urgentes para educadores em todo o país: a recomposição das aprendizagens. Diante de uma crise global de aprendizagem, agravada pela pandemia e por…

Foto por Frans van Heerden em Pexels.com A valorização do estudante como sujeito ativo, curioso e investigativo não é recente. O movimento de centralização do aluno no processo de ensino e aprendizagem tem mais de um século de história, impulsionado por educadores como John Dewey, que defendia a aprendizagem pela experiência, e Paulo Freire, cuja pedagogia crítica coloca o estudante como agente…

Fonte: Imagem gerada por IA Em tempos de inteligência artificial, muito se tem discutido sobre os riscos associados ao uso de materiais produzidos com apoio dessa tecnologia — especialmente quando carregam vieses que, muitas vezes de forma sutil, influenciam as escolhas pedagógicas feitas em sala de aula. Mas, afinal, o que é “viés”? Trata-se de uma tendência sistemática que distorce o…

Vivemos em uma era em que a Inteligência Artificial (IA) não é mais um conceito distante, mas uma presença concreta em nosso cotidiano — dos algoritmos de recomendação aos assistentes virtuais, passando pelas aplicações educacionais que prometem personalizar e potencializar o processo de aprendizagem. No entanto, o desafio não é apenas incorporar a IA na educação, mas fazê-lo de forma crítica,…

Vivemos uma era marcada por múltiplas demandas, onde a capacidade de adaptação e a disposição para aprender são constantemente valorizadas. No entanto, em meio a esse cenário, cresce também uma armadilha: a crença de que um bom profissional deve saber de tudo, opinar sobre tudo e dar conta de qualquer desafio. Essa expectativa, muitas vezes implícita, ignora uma das dimensões mais importantes da…

A recomposição da aprendizagem ultrapassa o caráter de medida emergencial. Mais do que recuperar conteúdos, ela representa uma oportunidade de repensar o processo de ensino com um olhar atento às desigualdades acentuadas pela pandemia. Não se trata apenas de voltar ao que era antes, mas de construir novas formas de ensinar e aprender, centradas na equidade, no planejamento e no compromisso com o…

https://www.youtube.com/embed/ig8qLjLSlZM?si=Fey7fEQ7Ya54b3_V A integração das disciplinas de Ciências, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática (STEAM) com a computação na educação básica é uma forma de preparar os estudantes para os desafios do século XXI. Essa abordagem promove o desenvolvimento de competências gerais e específicas previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como o…

Olá, pessoal! Estive na Bett UK 2025, um dos maiores eventos globais sobre tecnologia na educação. Foram três dias intensos de palestras, networking e contato com novas soluções educacionais. Hoje, quero compartilhar três grandes aprendizados dessa experiência. Educação Infinita – Reflexões de Dan Fitzpatrick Um dos destaques da Bett UK foi a abordagem do livro Infinite Education, de Dan…

A busca por uma educação que coloque o estudante em um papel investigativo não é recente e não pode ser atribuída exclusivamente às metodologias ativas. Este movimento de centralização do aluno no processo de ensino e aprendizagem ocorre há mais de um século, impulsionado por educadores e pesquisadores comprometidos com uma aprendizagem que vá além de conceitos, abrangendo também valores e…