Aujourdâhui, la mobilitĂ© est un point important de notre sociĂ©tĂ©. Voitures, trains, trams, ⊠Bien souvent, les transports attirent les plus petits. Quel plaisir lorsque le train tourne Ă toute allure ou encore de regarder ce quâil se passe par la fenĂȘtre lorsque ça roule.
De plus, cela concerne aussi les enfants. En effet, ils vivent ceci lors des trajets depuis la maison jusquâĂ lâĂ©cole ou encore en se baladant jusquâau parc. Parler de la mobilitĂ© peut ĂȘtre un projet Ă©ducatif Ă long terme dans les Ă©coles dont lâĂ©cole prĂ©scolaire.
Voici donc quelques idĂ©es et albums pouvant ĂȘtre utilisĂ©s en classe.
Les points Ă aborder avec les enfants
La sécurité routiÚre
Le code de la route
Les différents moyens de transports
Quelques albums jeunesse:
Le code de la route â Mario Ramos
RĂ©sumĂ© de lâauteur:
« Comme rien nâarrĂȘte le progrĂšs, une petite route traverse maintenant la forĂȘt pour que le petit chaperon rouge puisse se dĂ©placer Ă vĂ©lo. Les grands panneaux de signalisation qui longent la route annoncent trois ours, un prince charmant, le petit poucet, le chasseur, le loup, et la grand-mĂšre. Patiente, le petit chaperon rouge rejoint la maison bien tranquille de sa grand-mĂšre qui lâattend pour passer un bon moment. »
Un rĂ©cit qui aborde Ă la fois le code de la route et les contes de fĂ©e. Celui-ci amĂšne dâune façon assez sympathique la significations des panneaux de signalisations que lâon retrouve partout Ă lâextĂ©rieur.
Rouge et vert â Gabriel Gay
RĂ©sumĂ© de lâauteur:
« En avons-nous toujours bien conscience quand nous traversons la route, quand nous roulons en voiture ou Ă vĂ©lo ? Les bonshommes rouge et vert des feux de circulation sont des petits personnages vivants ! Ils courent, grimpent, descendent Ă longueur de journĂ©e pour que le feu fonctionne, et que nous soyons en sĂ©curitĂ©. Leurs noms ? Vert ! et Rouge ! Mais que se passe-t-il sâils se mettent Ă se disputer pour savoir qui est le plus important ? AĂŻe ! La catastrophe menaceâŠÂ »
Un album qui permettra dâaborder les feux de signalisation avec les enfants et lâimportance de faire attention Ă ceux-ci lorsque lâon traverse la rue par exemple.
Ticket Ville â Shin Dong-Jun
RĂ©sumĂ© de lâauteur:
« Il est lâheure, pour tous ceux qui travaillent, de rentrer chez eux car la journĂ©e sâachĂšve. Les tickets de mĂ©tro ou de bus aussi retournent Ă Ticket Ville. Câest pour eux un long voyageâŠÂ »
Ce livre nous plonge dans un univers particulier. Lâoccasion de parler du mĂ©tro et du monde ferroviaire avec les enfants. Des diffĂ©rents mode de transports; vĂ©lo, trains, trams, bus, mĂ©tro, âŠ
Quelques musées:
Il existe plusieurs musĂ©es Ă Bruxelles et aux alentours. Lâoccasion rĂȘvĂ©e de sortir avec les enfants et plonger dans lâhistoire. Deux musĂ©es clĂ©s sont localisĂ©s Ă Bruxelles dont:
Le musée du Tram Bruxellois
Situé à Woluwe-Saint-Pierre, le tram permet de découvrir plus de soixante anciens tramways, autobus, taxis ou trolley ayant circulé dans Bruxelles autrefois. Des voyages dans certains tramways trÚs anciens sont aussi possibles. Les visibles sont possibles pour les enfants en dessous de 6 ans gratuitement et à partir de 4⏠pour ceux entre 6 et 12 ans.
Plus plus dâinformations: MusĂ©e du Transport Urbain Bruxellois
TrainWorld
Pour ce qui est des visites pĂ©dagogiques, celles-ci sont accessibles quâĂ partir de 6 ans. Il nâest donc possible de les rĂ©aliser quâen fin de derniĂšre annĂ©e prĂ©scolaire et encore⊠Pour les familles, lâentrĂ©e pour les enfants de 6 ans est cependant gratuite. Il y a donc moyen de permettre aux enfants de visiter le musĂ©e sous un autre angle.
Pour plus dâinformations: TrainWorld.beÂ
Quant en wallonie, on retrouve le musĂ©e des Transports en commun,  le musĂ©e de Chemin de Fer Ă Vapeur de Treignes, âŠ
La STIB dans les projets éducatifs
Lors dâune de mes visites dans lâun des dĂ©pĂŽts de la STIB à lâoccasion de portes ouvertes, jâai pu dĂ©couvrir que la STIB avait dĂ©cidĂ© depuis quelques temps de prendre en considĂ©ration les enfants et adolescents. En effet, sur son site internet, elle propose des outils pĂ©dagogiques pour les plus petits et les plus grands.
STIMI est le personnage dit comme le compagnon des jeunes voyageurs. Cette mascotte dĂ©diĂ©e aux enfants de 5 Ă 8 ans a Ă©tĂ© créée en septembre 2006. Il y a dĂ©jĂ fort longtemps donc. Un site internet lui est dâailleurs dĂ©diĂ©. On y retrouve quelques jeux autour de la mobilitĂ©. Lâenseignant peut Ă©galement y commander quelques brochures trĂšs utiles pour travailler en classe.
Les visites de la STIB sont par contre rĂ©servĂ©es au primaire ainsi quâau secondaire. Un peu de patience pour nos petits bouts.
RĂ©alisation dâun parcours Ă lâextĂ©rieur
Lors dâune de mes observations dans une Ă©cole active de Bruxelles, jâai pu dĂ©couvrir la rĂ©alisation dâun parcours au sein de la rue. Sur le sol Ă©taient dessinĂ©s des routes, des passages pour piĂ©tons, des indicateurs routiers, etc. On pouvait y trouver Ă©galement des panneaux de signalisations qui ont Ă©tĂ© vu en classe prĂ©alablement. Les enfants pouvaient y circuler Ă vĂ©lo ou encore Ă pied sâils Ă©taient piĂ©tons. Ce projet peut se rĂ©aliser en salle de sport Ă©galement si on ne dispose pas dâun espace extĂ©rieur assez grand.
De quoi amuser aussi bien les plus petits que les grands!
En psychomotricité
Une fois dans la salle de sport, on peut prĂ©voir une leçon autour du mĂȘme thĂšme avec, par exemple des jeux tels que:
Conduire une voiture (en courant, un cerceau Ă la main en guise de volant) et sâarrĂȘter lorsque le professeur lĂšve le cĂŽne rouge. Puis redĂ©marrer lorsquâil lĂšve le cĂŽne vert.
Travail en circuit avec des panneaux de signalisations.
Réaliser un train avec des chaises.
Quelques épingles Pinterest
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