EDU ON--LINE
Te acompañamos en esta aventura y desafio de la enseñanza virtual.
Se parte de nuestra comunidad
Este blog esta pensado para que docentes y alumnos que en este momento estemos enseñando o aprendiendo en esta modalidad podamos intercambiar ideas y conceptos de esta nueva metodología.
ROL DOCENTE
Para introducirnos en el tema veamos un video del docente Manual Area, docente español.
como veran .....como docentes estamos lejos de tomarnos las cosas a la ligera.
Reflexionemos
¿Con que docente te identificas?
Dj
Community Mannager
Curador de contenidos
------------------------------------------------------------------------------
EL ENTORNO AVA DEBE:
Ser accesibles y confiables: todos deben poder acceder a la información sin inconvenientes, la misma debe ser segura y veraz, los datos e información personal de los alumnos deben estar bien resguardados y cada uno debe poder ingresar a su espacio o poder ver la gestión de sus avances.
Propiciar: espacio para el intercambio de ideas, debates a través de foros, chats, mensajería interna, consultas, etc.
Poder organiza y alentar: tareas y actividades que exijan la actividad intelectual del estudiante ya sea de manera individual o grupal a través de ensayos, diarios wikis, glosario, etc.
NO NOS OLVIDEMOS DEL CONTENIDO
El contenido desplegado en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje, constituido tanto por los materiales que ofrecemos para su descarga, visualización y/o lectura (presentaciones, videos, documentos orientadores, guías, capítulos de libros, artículos) debe ser claro, preciso, contextualizado y problematizador, es central generar material mediado en ambientes virtuales, que se conviertan en el "docente ausente que está presente" a través del desarrollo mediado en los entornos virtuales para el aprendizaje.
LA DIDACTICA EN NUESTROS ENTORNOS DE TENER EN CUENTA SITUACIONES TALES COMO:
La sincronicidad y asincrónica , se deben equilibrarse los desempeños con encuentros en tiempo real (sincrónicos) y con intervenciones escritas, mediadas que queden en el aula, evitando así que toda la explicación se realice en una videoconferencia, y luego el entorno virtual se convierte en un "depósito digital" de archivos sin vida, sin guía.
La planificación y la organización previa deben intensificarse como la comunicación con nuestros estudiantes.
El material mediado digitalizado debería contener tipografías con alguna variación en los tamaños, colores y estilos, incorporando imágenes alusivas, Gifs y enlaces. Genere audios, videos y presentaciones que brinden explicaciones ajustadas y condensadas de temas complejos.
"la experiencia debe ser agradable, como estudiantes debemos sentirnos seguros"
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
OTRO DESAFIO.....¿CUÁNDO E-LEARNING O B-LEARNING?
Veamos este video para dejar claro los conceptos.
y ahora? que modalidad eligirias?, en qué contexto?, se podria aplicar ambos?, para el mismo grupo algunos contenidos pueden ser enseñados con la modadlidad b--learning y otros e-learning?
El escenario actual ofrece territorios digitales que demandan una didáctica que atienda nuevos enfoques y entornos (ubicuos, deslocalizados, aumentados, complementarios) y un nuevo rol docente que, atento a renovar sus estrategias, plantee dinámicas de enseñanza en esta realidad virtual y digital que nos impregna que siempre tengan acento en lo “pedagógico”, monitoreando la “didáctica” de los recursos que utiliza, con su norte siempre en “lo educativo”.
y aquí surge el concepto TUTOR.....veamos las cualidades y que perfil debe tener un tutor virtual:
EL TUTOR VIRTUAL
Facilita un entorno virtual procurando introducir una matriz de humanización creciente.
Es capaz de realizar un seguimiento académico y motivacional a través del espacio virtual, sin dejar que los intereses ni procesos individuales y grupales decaigan.
Genera confianza, calidad y calidez.
Es tolerante, capaz de comprender a cada participante desde su integridad como persona.
Dinamiza el trabajo grupal.
Organiza y planifica las tareas en tiempo y forma.
Expeditivo y prudente, capaz de brindar claridad y seguridad desde su orden y su hacer.
Posee buen dominio del lenguaje escrito, posibilitando la comprensión adecuada de los participantes en cada una de sus intervenciones.
Es sistemático y responsable en su hacer y en su comunicación en línea.
Posee solidez pedagógica con relación al tema del curso/asignatura, haciendo ágiles y apropiadas sus intervenciones.
Es creativo y flexible, adaptándose con plasticidad a los imprevistos o cambios que pueden surgir en el camino.
Reflexivo respecto de su propia práctica.
Los tutores deben tener en cuenta que la tutoria es una actividad pedagógica que se desarrolla de dos formas:
Sincrónica: la interacción entre el tutor y el estudiante es en tiempo real (chat, video conferencia)
Asincrónica: las personas no están coincidiendo en tiempo y espacio tanto para el envío como para la recepción del mensaje (un e-mail o foro).
y que además tiene como propósito orientar y apoyar a los estudiantes en su proceso de formación.
