HÁBITOS DE ESTUDIO, MOTIVACIÓN Y ESTRÉS ESTUDIANTIL EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
El artículo destaca los acontecimientos que llevaron a la transformación de la educación tradicional presencial hacia la educación virtual, debido al aumento de la necesidad de la virtualidad. Este cambio generó la necesidad de explorar cómo influye esta modalidad en los estudiantes.
Se resalta al estudiante como el actor principal tanto en el entorno de educación presencial como en el virtual.
Asimismo, se destacan los hábitos de estudio, la motivación académica y el estrés estudiantil, y cómo estos interactúan en los ambientes virtuales de aprendizaje, mostrando que, mediante una adecuada estructura, organización y apoyo, se pueden obtener los resultados esperados. Además, el artículo enfatiza que la motivación y el manejo emocional son tan importantes como la tecnología misma en el proceso educativo.
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En conclusión, el artículo permite comprender la importancia de fortalecer no solo las herramientas tecnológicas, sino también los factores emocionales y organizativos del estudiante, evidenciando que el éxito en la educación virtual depende tanto de aspectos pedagógicos como personales.
Vista de Hábitos de estudio, motivación y estrés estudiantil en ambientes virtuales de aprendizaje. (s/f). Redipe.org. Recuperado el 1 de marzo de 2026, de https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1650/1560
