Un "elemento clave" el diseño de actividades ya que, resultan estructurantes de experiencias de aprendizaje exitosas. Los estudiantes mientras las resuelven, podrán desempañar un protagonismo activo en esquemas cooperativos de trabajo entre pares. Todo ello exige desde luego poner en vinculación intenciones educativas y contenidos, características y preferencias de los estudiantes y docentes.
El escenario actual ofrece territorios digitales que demandan una didáctica que atienda nuevos enfoques y entornos y un nuevo rol docente que, atento a renovar sus estrategias, plantee dinámicas de enseñanza en esta realidad virtual y digital que nos impregna que siempre tengan acento en lo “pedagógico”, monitoreando la “didáctica” de los recursos que utiliza, con su norte siempre en “lo educativo”.
Sabemos que en la actualidad la implementación de estos espacios representa una carrera contra el tiempo, ya que, sobre la marcha se han ido adaptando todo un conjunto de estrategias y técnicas lúdicas para garantizar un proceso de enseñanza completo y fortalecido por la tecnología.
Estamos conscientes que no ha sido fácil introducir esta modalidad, pero aun así son muchas las ventajas y grandes beneficios que este puede traer si se sabe implementar y que junto a esa puesta en marcha se garantice un acompañamiento.
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