Carla en el CIDI

Durante este semestre tomé el seminario de Dinero, el resultado de la materia me agradó mucho y por ello quiero compartirlo aquí.

Asistimos a los resultados del quinto diplomado de Diseño en Oaxaca, me encantó ver el trabajo y me entusiasmo mucho la idea de cursarlo. Esto es diseño mexicano, esto es lo que quiero que salga en las revistas de diseño, porque no somos buenos haciendo diseño italiano, los italianos son buenos haciendo diseño italiano. Nosotros debemos hacer diseño mexicano, y aquí está la respuesta.

Durante este semestre debido a una lesión en la espalda no pude practicar danza aérea, pero estuve asistiendo a clases de bajo eléctrico, fue muy divertido y todo terminó con una pequeña presentación durante la posada del CIDI. 

En este evento formé parte del staff y por mi servicio social estuve desarrollando el juego que se utilizó durante los talleres de futuros. Fue emocionante ver una herramienta en la que se estuvo trabajando por dos meses utilizarse por toda la comunidad CIDI y dar resultados impresionantes.

Las conferencias ampliaron mi panorama y me han estado encaminando en lo que quiero hacer como diseñadora industrial. Pomposo me ha hecho reflexionar mucho y me emociona poder seguir avanzando en mi carrera hasta titularme y quizá hacer una maestría.

Durante el evento asistí el registro de los participantes y participé en la mesa de Derechos humanos. 

En mi opinión a la mesa le falto la perspectiva y aplicación actual, aún así el visitar el resto de las mesas y  que nos hablaran de que se trataron fue emocionante. Sustentabilidad y sexualidad fueron mis mesas favoritas, me encanto que se hablara de la educación emocional como parte de la educación sexual y viceversa.

Disfrute ver a profesores y alumnos realizando las mismas actividades y dialogando libremente.

Introducción

El presente manifiesto surge a partir de la inconformidad expuesta en una serie de publicaciones que fueron dadas a conocer en Twitter a través del movimiento #MeTooCIDI. A partir de esto se propició una fuerte reflexión introspectiva sobre las relaciones y el trato (docente-alumno) que se desarrolla dentro de nuestra comunidad. A partir de esto, situaciones de abuso de poder y violencia de género salieron a flote.

El texto relatado a continuación pretende mejorar y cambiar todas las actitudes equívocas que suscitan situaciones como las anteriores mencionadas, esto a partir de un manifiesto que expresa quiénes somos, qué queremos y cómo lograremos los cambios.

¿Quiénes somos?

Somos una comunidad que busca reciprocidad en el respeto entre todos sus integrantes, que se encuentre abierta al diálogo entre estudiantes, administrativos y profesores, para crear un ambiente digno, seguro y saludable.

¿Qué queremos?

La comunidad ha expresado los siguientes puntos que reflejan necesidades vigentes para lograr un ambiente digno para todos.

Se exige en primera instancia el respeto como un valor universal que debe validarse sin importar:

La temporalidad: El respeto debe estar presente independientemente de la generación a la que cada uno pertenece y el contexto histórico y social en el que haya crecido. Esto no debe significar un motivo para demeritar alguna opinión y menospreciar su derecho a expresarse.

Las características que nos atañen como individuos: Refiriéndose a las capacidades físicas, intelectuales, interpersonales, género, preferencia sexual, forma de vestir, aspecto físico, etc.

La diversidad de pensamiento: Exigimos que se le dé lugar a la diversidad de pensamiento, el derecho de opinión y expresión para todos. De igual manera se asume que el derecho de expresión debe llevarse a cabo con responsabilidad y sin perder de vista el respeto.

Basándonos en el respeto como un valor inherente a la comunidad CIDI, se desean específicamente los siguientes cambios:

Reestructurar la comunidad de acuerdo con las definiciones de respeto, aprendizaje y comunidad establecidas en el documento, dentro de un consenso donde estamos involucrados todos los miembros.

Erradicar los casos de violencia que se viven actualmente en la comunidad CIDI. (haciendo hincapié a los casos de violencia de género)

Que se permita entablar una relación de confianza entre alumnos y maestros, donde exista apertura para poder expresar si algo le gusta o no a una persona.

Que las autoridades dejen de escudarse en “el machismo inherente” de la sociedad en la que fueron formados para tener actitudes machistas. P. ej: Hacer chistes sexistas o albures.

Que no existan conductas de favoritismo por parte de profesores, alumnos o administrativos en los ámbitos académicos, sin importar la calidad de la relación que exista entre ellos.

Que el apoyo para y con la comunidad sea equitativo para todos, dejando de lado relaciones personales y posiciones de poder.

Un ambiente seguro, siempre que estemos en convivencia como comunidad, independientemente del lugar en el que nos encontremos.

Respeto por el aspecto físico de los demás, evitando que la ropa o cualquier comportamiento aparente sea motivo de violencia.

Crear conciencia en la comunidad del CIDI (profesores, alumnos y personal administrativo) que en la actualidad los jóvenes podemos atravesar por ciertos problemas psicológicos o emocionales y que los profesores puedan o aprendan a manejar la situación y se comporten de manera ética y respetuosa ante ellos.

Propiciar entre todos un ambiente de empatía, seguridad y respeto dentro de las instalaciones.

Que se dé seguimiento y atención a cada una de las denuncias con las respectivas consecuencias para los involucrados.

Que las denuncias en el muro de los papeles que tienen nombres, se les de seguimiento lo más pronto posible.

¿Cómo lo queremos?

Tomando en cuenta la opinión colectiva de cuales son las acciones que deberían llevarse a cabo para generar un cambio con impacto positivo en la comunidad, se requiere apoyar las relaciones sociales donde el respeto provenga de todas las partes involucradas.

Para comenzar a construir y dar seguimiento a estas relaciones basadas en el respeto, se plantea la creación y difusión espacios seguros en los que se pueda:

Tener diálogos horizontales entre alumnos, profesores y demás personal miembro de la comunidad para la mejora de las problemáticas que se encuentran en el presente. Además, que alumnos y maestros puedan aprender y mantener diálogos sobre ideología de género, equidad e igualdad en el ámbito profesional y personal.

Exponer preocupaciones, buscar ayuda y emitir denuncias.

Tratar cuestiones psicoterapéuticas y que se informe a la comunidad maneras de apoyar y tratar estas situaciones.

Dar seguimiento a casos de violencia mayores con las respectivas autoridades especialistas.

De esta manera, la comunidad ejercerá un cambio en su entorno cotidiano que permitirá:

Señalar conductas y comentarios irrespetuosos que hacen los docentes sin miedo a sufrir represalias.

Tener la libertad de que, siempre que sea necesario, establecer límites de forma directa en alguna relación alumno-alumno, maestro-maestro o alumno-maestro.

Identificar casos que requieren una atención inmediata, así como a las personas involucradas, para dar solución de forma interna, y de ser necesario canalizarlos a la UNAD.

A pesar de la búsqueda de equidad entre miembros de la comunidad, se debe tomar conciencia del papel que cada quien representa (alumno, profesor o personal administrativo) y actuar de acuerdo a las resoluciones establecidas en este documento.

Dar seguimiento a este movimiento a través de distintos medios a cargo del Área de Difusión.

Acercarnos a los módulos de ayuda que estarán en las instalaciones del CIDI, para informarnos y hacer la denuncia o pedir ayuda si es necesario.

Definiciones

Actitudes violentas

Todas aquellas que agreden a una persona en cualquier sentido, desde psicológico hasta físico. Son conductas que tienen como finalidad herir usando como pretexto la condición de alguien tales como:

Discriminación por género, preferencia sexual, aspecto físico, nivel socioeconómico, etc.

Violencia psicológica a través de insinuaciones, albures, burlas, chantajes o ridiculización frente a otros

Intolerancia y crítica por la manera de pensar o sentir de otros.

Agresiones sexuales de toda índole, desde piropos, chiflidos o gestos lascivos hasta hostigamiento físico como jalones, caricias o besos sin consentimiento, manoseo y violación.

Abuso de poder, como anteponer preferencias y objetivos personales de parte de los profesores hacia a las necesidades educativas de los alumnos.

Autoridad

Carácter que se atribuye a un individuo y le otorga el poder de hacer cumplir normas y dirigir a otras personas, efectuando sus deberes de manera objetiva, empática, libre de actitudes violentas y abierta a las opiniones y el diálogo. Las figuras de autoridad que se busca tener en el CIDI, deben de ganarse el respeto dándole al mismo tiempo, sin menospreciar al resto de la comunidad.

Comunidad

Se conforma de los alumnos, profesores, personal administrativo y cualquier otro empleado del CIDI con el objetivo en común de bienestar para todos.

Comodidad

Conjunto de circunstancias que rodean a un ser vivo y logra que su vida sea placentera, con la posibilidad de poderse sentir seguro durante el desplazamiento completo, descanso o desarrollo.

Consentimiento

Es la aceptación de dos o más voluntades para reconocer un acuerdo, manifestándose conformes por una causa común.

Diálogo

Es la discusión que se da sobre un argumento con el propósito de llegar a un absoluto acuerdo o a una determinada solución.

Dignidad

Es una cualidad humana que asegura que el ser humano tiene libre albedrío y autonomía manejandose con rectitud y honradez.

Generación La época en la que nace y crece un individuo, adoptando el pensamiento y actitud dado por el contexto de ese periodo de tiempo.

Respeto

Actitud moral por la que se aprecia la dignidad de una persona y se considera su libertad para comportarse tal cual es, de acuerdo con su voluntad, intereses, opiniones, etc, sin tratar de imponer una determinada forma de ser y de pensar.

Saludable

(Ambiente) Aquel que es propicio para el bienestar mental y físico de las personas de una comunidad (1), con un enfoque en la dinámica social sin dejar de lado lo que sirve para conservar o restablecer la salud corporal.

Seguro

(Ambiente) Aquel en el que te sientes fuera de cualquier tipo de amenaza o acto de violencia, por lo que no te sientes en peligro.

Recíproco

Cualidad de que algo es mutuo, corresponde uno a otro en la misma cantidad y calidad. Ej. El respeto mutuo es cuando ambas partes tienen una relación cordial y educada equitativamente.

*Fuente de referencia: DEM Diccionario de Español de México

Requisitos Generales

Solicitud de intercambio en la Facultad de Arquitectura dentro del 9° y 10° semestre. Se necesita promedio mínimo de 8.50

Pasos Previos

Realizar mi portafolios de trabajo.

Mantener mi promedio o mejorarlo.

Realizar Celpe Bras

Realizar TOEFL

Documentos que solicitan

Formato de solicitud de intercambio.

Historial académico sellado y firmado.

Dos copias del comprobante de inscripción definitivo.

Carta de postulación.

Dos cartas de recomendación de profesores.

Carta motivos.

Comparación de las asignaturas a cursas con las correspondientes en la FA.

Dos copias INE.

Dos copias del acta de nacimiento.

Dos copias del CURP.

Dos copias del pasaporte vigente.

Comprobante de domicilio.

Comprobante de ingresos mensuales.

Curriculum Vitae.

Portafolios.

CD con todos los documentos solicitados.

PRIMERA OPCIÓN- UFRJ, BRASIL.

Condiciones y requisitos que solicita el País:

Formulario de solicitud de visa 

1 fotografía reciente a color, tamaño pasaporte mexicano, fondo blanco, ya pegada en el formulario de solicitud de visa. 

Pasaporte original en regla.

Copia del acta de nacimiento u otro documento oficial.

Certificado de antecedentes no penales.

Carta de aceptación original o bien comprobante de matrícula en institución de enseñanza brasileña.

Carta original de la institución mexicana que compruebe el vínculo del solicitante.

Comprobante de solvencia económica

Comprobación de vínculo en curso de grado o posgrado en institución de enseñanza superior en el país de origen.

Carta de aceptación emitida por la institución de enseñanza brasileña, especificando el periodo de la estancia. 

Gastos promedio:

Hospedaje, con servicios: $5000 mensuales

Comida: $10 en la cafetería de la Universidad por una comida completa. Por desayuno y cena es un aproximado de $40. La residencia tiene cocina por lo que los precios pueden variar.  $2000 mensuales aprox.

Transporte: La residencia está a 15 minutos caminando de la Universidad.

Visa: $2500

Totales: $8000 mensuales en completa austeridad. La solicitud de VISA solicita un comprobante de poder sustentar $20,000 al mes. 

SEGUNDA OPCIÓN- USP, Brasil.

Condiciones y requisitos que solicita el País:

Formulario de solicitud de visa

1 fotografía reciente a color, tamaño pasaporte mexicano, fondo blanco, ya pegada en el formulario de solicitud de visa.

Pasaporte original en regla.

Copia del acta de nacimiento u otro documento oficial.

Certificado de antecedentes no penales.

Carta de aceptación original o bien comprobante de matrícula en institución de enseñanza brasileña.

Carta original de la institución mexicana que compruebe el vínculo del solicitante.

Comprobante de solvencia económica

Comprobación de vínculo en curso de grado o posgrado en institución de enseñanza superior en el país de origen.

Carta de aceptación emitida por la institución de enseñanza brasileña, especificando el periodo de la estancia.

Gastos promedio:

Hospedaje, con servicios: $2500 mensuales

Comida: $10 en la cafetería de la Universidad por una comida completa. Por desayuno y cena es un aproximado de $40. La residencia tiene cocina por lo que los precios pueden variar. $2000 mensuales aprox.

Transporte: La residencia está a 15 minutos caminando de la Universidad.

Visa: $2500

Totales: $5500 mensuales en completa austeridad. La solicitud de VISA solicita un comprobante de poder sustentar $20,000 al mes.

TERCERA OPCIÓN- UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CATALUÑA, ESPAÑA.

Condiciones y requisitos que solicita el País:

Formulario de solicitud de visa

Pasaporte original en regla.

Tarjeta de Estudiante Extranjero.

Carta de aceptación de la UNAM.

Carta original de la institución mexicana que compruebe el vínculo del solicitante.

Comprobante de solvencia económica

Seguro médico privado.

Gastos promedio:

Hospedaje:$7500 mensuales.

Comida: $1000 mensuales.

Transporte: $1200 mensuales.

Académicos: $900 por materia.