BGJ-Design

Et spill om klima, rollespill og diskusjon.

Terra foregår i klasserommet i grupper på 3 og 3 der elevene sitter på hver sin datamaskin. De får utdelt et land og hver sin rolle. Deretter får de ulike problemstillinger de skal ta stilling til ut fra sin rolle. De får hjelpemidler i form av argumentasjonskort - disse forteller rollens mening om hvordan valgene på problemstillingen kan påvirke landets økonomi, klima og glede.

Vi håper at eleven kan lære å se klima ut fra et individuelt perspektiv, at man forstår hvordan valgene vi tar som enkeltmennesker påvirker vårt land og vår klode.

Lagd av Tyra, Maria og meg

Nå har vi endelig kommet fra til endelige hypotesen vår, som er: Rollespill engasjerer elever til diskusjon og skaper forståelse for klimasituasjonen gjennom ulike synspunkt. 

Hvordan spillet endte opp med å bli:

Klassen sitter i grupper på 3 og 3 som får udelt hver sitt land. Innad gruppen sitter de på hver sin skjerm og vi ser for oss at dette skjer i samfunnsfag eller naturfagstimen. I eksemplet vi har brukt for prototypen har vi valgt å vise hvordan det hadde sett ut for gruppen som har Brasil. 

Her får det se informasjon om landet sitt, statistikk for spillet og hvilket rolle det har fått.

Når de skal inn på oppdraget så vil det komme opp et kort video snutt som vil forklare oppgaven. Som vil se sånn ut:

På oppdrags siden se alle det samme problemstillingen (20% av regnskogen er borte, du kan plante flere trær, men hvor vil du gjøre det) med de samme 3 valg alternativene (Nylige avskogede områder, soyaareal eller beiteareal). Alle rollene får hver sine 3 hjelpemidler som er i form av argumentasjonskort. Dette er for å hjelpe dem å komme i gang med diskusjonen og kan gi dem innblikk på meningene rollen deres har i forhold til økonomi, klima og glede når det gjelder problemstillingen. Det vil være en diskusjonstid satt av, etter tiden er oppe så får de lov å stemme på valget de vil ta.

Etter de har stemt på et valg, og det er ihvertfall 2 som har stemt på et valg, så vil det gå videre til poeng utdeling. Først vil det vise hvordan det har påvirka statistikken til landet ditt og verden, så vil de vise poeng rollen din har fått utifra valget. De 3 forskjellige rollene har forskjellige insentiv for hvilket valg de skal ta i forhold til poeng. Bonden får poeng hvis glede og økonomi går opp, klimaaktevisten får poeng hvis klima og glede går opp, og økonomen hvis økonomi og klima går opp. Det er sånn vi har tenkt det nå, men kan sikkert utvikles mye mer. 

Her er noen eksempler på hvordan det kunne sett for andre land som norge og malawi for eksempel, som kan ha andre roller som oljeprodusent og skoleelev.

Grunnen vi har valgt å fokusere på rollespill er for at elevene får forskjellig informasjon ut ifra rollen sin og at de kan lære hverandre. Dette vil også gjøre diskusjonen mer spennende. Vi ha også valgt at poeng system skal gå ut over økonomi, klima og glede for at elevene skal forstå hvordan deres valg påvirket landet deres og verden. 

Vi har tatt inspirasjon fra noe vi lærte oss i design historie.

I denne uka så var vi klare for å lage et ordentlig prototype og begynte å jobbe i figma. Nå var vi helt sikra på at vi ville jobbe med klima og årsaker til klimaendringer. Etter presentasjonen på fredag vekka det masse diskusjon om spillet vårt og hvordan det kunne eventuelt vært mer eller mindre komplisert. Var mange spørsmål på hvordan vi skulle håndtere politikk og konflikt, så vi fant ut til slutt at vi skulle holde oss unna så godt vi kunne. 

Vi fikk lov å teste på en klasse på 9. trinn så vi måtte lage noe vi kunne vise fram på figma. Så det ble det her.

Jeg var desverre ikke med på bruker testen siden jeg måtte til legen, men fikk høre etter hvordan det gikk. De skjønte konseptet vår med en gang og var veldig reflekterte sa Tyra og Maria.

Etter testen så fant vi ut av det var alt for mye tekst, så ingen av elevene gadd å lese det, og det så ikke så viktig ut. Det var bare et skjerm foran de 3 elevene, og det endte opp med at en person tok alle valgene, noen ganger uten å diskutere med medelevene sine. Diskusjonen fløt mye bedre etter de ble fortalt at de fikk roller, så prøvde de å leve seg inn i rollene “Jeg som bonde mener...”

Så etter testen gjorde vi at elevene satt på hver sin skjerm og kunne stemme fra der og at hver elev hadde hver sin rolle. 

Vi begynte å teste ut hvordan vi kunne forenkle sidene, fjerne tekst og gjøre det mer relevant. 

Dette ble resultatet vår etter mye skissing

Vi begynte uka med å revurdere scopet og revidere hypotesen vår. Vi valgte at det ikke var best å har 5.-7. trinn som bruker gruppe siden de ikke er helt på det nivået vi hadde tenk så vi bytta til ungdomsskole med fokus på 9. trinn. Vi hadde også bestemt oss å fokusere på naturfag og årsaker til klimaendringer innafor det tverrfaglige. 

Den reviderte hypotesen ble da sånn: Vi vil gjennom spill, samarbeid og refleksjon lære elver på 9. trinn om årsaker til klimaendringer, hvor eleven skal ta stilling til dette gjennom et globalt og lokalt perspektiv. 

Vi brukte da disse to skissene fra forrige uke med den nye hypotesen vår å begynne på å laget spillet vårt. 

Vi så for oss at spillet skulle være et 3 ukers prosjekt der elevene skal bli lært om forskjellige temaer og spille spillet underveis i grupper på 3 og 3. Hver gruppe blir utdelt et land der de for forskjellige oppdrag som er spesifikk for det landet. Og i gruppene så skulle de 3 elevene få forskjellige roller for å få ulik perspektiver på situasjonen. Landet vi valgte å fokusere på for bruker testene og prototyper ble Brasil. 

Vi fikk laget en prototype som gir elevene en problemstilling med 3 valg alternativer. I dette eksemplet var det å plante flere tær i enten beite areal, soya åker og i nylige avskogede områder. Vi begynte allerede nå å merke at spillet kommer til å bli ganske komplisert, stort og vanskelige å få til. Vi ville også få til handel og sammarbeid med andre land/grupper i klassen, som for eksempel å hjelpe grupper for har land med ikke like godt utgangspunkt i forhold til ressurser, men valgte å ikke fokusere på dette helt enda.

Vi fikk testa på noen grupper i klassen og fikk tilbakemelding:

- at det vanskelige problemstillinger, føler ikke vi har nok kunnskap til å mene så mye/vite hva som er rett valg.

- vi trenger advarsler om konsekvenser av valgene våre. Kanskje man kan ha en preview?

- vanskelig å leve seg inn i rollene, man glemmer litt at man skal ha det synspunktet. Mer opptatt av å bare gjøre det beste for alle!

Jeg jobbet på dette prosjektet sammen med Tyra og Maria. Vi kom veldig godt i gang fra starten av og syns det hadde vært spennende å jobbe med det tverrfaglig tema for elever. Etter det valget så gjorde vi mye research om tverrfaglig læring i de forskjellige fagene. VI fant for ut av det var et veldig bredt tema og at det kunne bli litt komplisert, og vi hadde ikke bestemt oss for hvilket fag vi ville jobbe nærmere med.

Ved slutten av uka fant vi ut at vi ville jobbe med tverrfaglig læring med fokus på bærekraftig utvikling for 5.-7. trinn i form a gruppe arbeid.

Hypotesen vår ble da slik: Vi vil gjennom spill lære barn på mellomtrinnet om viktigheten av en bærekraftig utvikling. Eleven skal få kunnskap om problemstillinger både på personlig og globalt nivå gjennom tverrfaglighet.

Vi prøvde ut flere spill på nettet, men mange var litt komplisert for 5.-7. trinn og var ikke så lærerikt.

Her er noen av skissene vi hadde for forskjellige ideer til spill.

For denne oppgaven var jeg på gruppe med Emilie og Herman. Vi ville med en gang jobbe med API til sparkesykklene i Oslo fordi det er en tjeneste vi alle bruker veldig ofte. Vi så for oss i starten av oppgaven å lage en funksjonell nettside som viser plasseringa til alle sparkesykklene fra de 3 største merkene i en 500 meter radius. Men vi så for oss at det blir vanskelig å kanskje ikke så gøy å jobbe med. 

Så da endte vi opp med å lage dette. Et kart over Oslo som viser grensene til de 3 største sparkesykkel merkene i Oslo og alle sparkesykklene deres. I videoen på innlegget under så viser det en representasjon av alle sparkesykklene som flyyer på seg utover en vis tid. Det er dotter som forsvinner og andre som dukker opp. Er det en dott der så er den ledig, hvis man ser en forsvinne så er det i bruk av noen andre.

Det var disse tre, Ryde, Bolt og Voi vi tok utgangspunkt i. Her ser vi grensene til alle tre fra appene deres.

Det var ikke så lett å finne api-ene til de forskjellige, så vi tok utgangspunkt i den vi fant fra Voi. Her så ser vi hvis sparkesykkelen er i bruk eller ikke.

Dette er en tidslinje som viser hvordan vi så for oss at aktiviteten var for sparkesykklene utover dagen. På morningen før skole og jobb og på ettermiddagen så er det mye aktivitet.

Vi så for oss at brukssituasjonen kunne være enten på pcen eller på tven. Så kunne det være et type funksjonell kunstverk.

Brief #9: Oslopulse

I denne oppgaven så hadde vi en uke på å lære oss html og css, også lage en nettside med det vi hadde lært. Var en intens uke og noe mange satt pris på. I framtiden så tror jeg det kommer til å være viktig for de fleste å kunne litt om kodespråk og hva som står bak favoritt nettsidene dine.

Jeg ville lage et spill på nettsiden min, men vi lærte ikke så mye om det i introduksjonen, så jeg tok kontakt med en venn som studerer for å bli IT ingeniør. Han satt med meg i de dagene vi hadde for å lage nettsiden og prøvde å lære meg det jeg måtte til å lage nettsiden og hjalp meg. Det var mye mer enn jeg trodde skulle til, var til og med litt js som måtte til. 

På nettsiden så handler det om å trykke på mars så mange ganger som mulig før tiden går ut. Men det er ikke så lett, fordi med en gang musen har vært over mars i over 0.2 sekunder så flytter den til et random sted på skjermen. Dette gjør at mann må være rask og presis for å kunne slå spillet. Målet er å få over 10 poeng ved slutten av de 20 sekundene som blir telt ned, så blir du en kandidat for Elon Musk.

Jeg skal være ærlig å si at han hjalp meg veldig mye og forklarte meg steg for steg gjennom det meste av kodinga i html og med js, men jeg føler jeg kan mye mer for det og jeg fikk til å lage noe veldig morsomt. Det meste av css fikk jeg til selv og er veldig fornøyd med denne uka.

Brief #8: Something interesting about space

I dette projektet samarbeidet vi med Vier Live. Jeg og Adelisa ville begge jobbe med det virtuelle verden i de tidligere fasene av projektet så ble satt sammen for å videre utvikle konseptene våres.

Dette var det vi kom frem til: Virtual Bar. Det er et virtuell vente rom for folk som vil se på konserter hjemmefra. Ideen bak er at det blir forhåpentligvis flere live konserter tilgjengelig for folk hjemme å se på mobilen, data eller vr. Virtual bar er et virtuell rom som er tilgjengelig 1 timer før og 1 time etter konserten. 

Det er tenk å være en app på telefonen der mann kan se alle fremtidige events som er planlagt, og at når eventen er live så kan man se på det via appen. Det skal være et type spill, der mann har et avatar som kan gå rundt, interagere med andre folk og med det virtuelle baren.

Det er et bartender der alle kan få informasjon fram om artisten og eventen, mann kan kjøpe merch fra han og få det sendt hjem og ha det på avataren sin i tillegg. 

Her kan du prøve prototypen vår:

For brief 5 så jobbe jeg sammen med eivind. Vi er ikke nødvendigvis så flink med musikk men vi fikk eksperimentert mye med å lage beats og lekte med alt av tilbehør som kom med micro:bit pakken. Vi slet litt ved slutten å finne på en bra beat og det var ikke alltid så lett å få de til å henge sammen men det ble noe morsomt til slutt. Var mye latter og spenning ved presentasjonen. 

Resultat

Koding for micro:bit

Koblingene

Dette ble det endelige resultatet vårt av game kontrollene til Tank Trouble. Vi endte opp med å dele kontrollene hvor hver spille i to. Så det var en som kontrollerte fram, tilbake og skyt, og den andre personen kontrollerte retningen tanken kjørte og sikta. Dette gjorde spillet enda mer komplisert, men også mye mer gøy og kaotisk. Vi fikk tilbakemelding på at det var vanskelig i begynnelsen, men etter noen runder så ble mann litt flinkere på å jobbe sammen. 

I denne oppgaven så skulle vi lage en spill kontroller til et spill vi fant på nettet. Gruppa mi bestemte oss for spillet Tank Trouble. Spillet går ut på at det er 2 spillere som må navigere en maze og skyte hverandre. Spillet er vanskelig nok å spille på pcen hvis mann er nybegynner, så hvordan skulle vi få det til i for av kontroller.

Vi begynte som alle andre med å finne ut av hvordan vi kobler det opp til pcen. Dette greide vi ganske fort og kunne begynne å tenke på hvordan kontrolleren skulle se ut. Vi ville lage tanks, sånn som det er i spillet, og ville ha ratt og pedaler. Men gikk bort fra det til slutt.

Spillet vi valgt: Tank Trouble

Tidlig fase for å skjønne hvordan vi kobler opp til pcen