#test stratejileri

http://www.egitimgazetesi.net/lys-2-ve-lys-3-testlerine-yonelik-stratejiler/

LYS-2 ve LYS-3 testlerine yönelik stratejiler

FARUK ARDIÇ / Zaman

Üniversiteye hazırlanan gençler, hafta sonu LYS-2 ve LYS-3 için ter dökecek.

Üniversite hayali kuran gençler için aylardır süren hazırlığın sonuna gelindi. Üniversiteye hazırlanan gençler, hafta sonu LYS-2 ve LYS-3 için ter dökecek.

Başarının önündeki en büyük engel ise dikkatsizlik. Dikkatsizlik, birçok sorunun cevabı bilindiği halde yanlış yapılmasına neden oluyor. Dikkatli olan ise sınavı kazanacak. “Soruyu biliyordum ama dikkatsizlikten yapamadım”, “Soruda verilen ipuçlarını görmedim”, “Soruyu beş defa okudum yine anlayamadım”, “Sayfadaki soruları göremedim” türü şikayetler sınava hazırlanan öğrencilerin çoğu için ortaktır. Bu sorunların temelinde dikkat problemi gelmektedir. Soruları tam ve dikkatli okuyarak, morali sağlam tutarak dikkat sorunu önlenebilir.

Soruları tam ve dikkatli okuyun

Soruda neyin sorulduğu iyi anlaşıldığında cevaba ulaşmak daha kolaydır. Zaman kazanma endişesiyle hızlı ve dikkatsizce okunan sorular başlangıçta zaman kazandırırmış gibi görünse de yanlış anlamaya; dolayısıyla sınavda hem zaman hem de puan kaybına neden olabilir. Bu nedenle soruyu okumak zaman kaybı olarak görülmemeli.

Sınavın ilk 15 dakikası önemli

Sınavın en çok yanlış yapılan zaman dilimlerinden biri sınavın ilk 15 dakikasıdır. Çünkü bu zamanlar ısınma süresidir ve genelde en heyecanlı olunan zamanlardır. Bu nedenle ilk 15 dakikada en iyi bilinen, yorumdan çok bilgiye dayanan ve mümkünse puanı çok fazla olmayan derslerin testini çözmeye başlanmalıdır.

Moralsizlik hata yapma riskini artırır

Sınavda üst üste yapılamayan sorular moral bozabilir. Bu da dikkatsizliğe ve sonucunda hata yapmaya neden olabilir. Böyle durumlarda sınavda soruların, kolay, zor ve karışık olarak dizildiğinin, stratejik davranarak soruyla inatlaşmadan bir sonraki soruya geçilmesi gerektiğinin farkında olunmalıdır.

Sorunun soruluş tarzına dikkat edilmelidir

Sınav soruları analiz edildiğinde farklı nitelikte soru kalıpları gelmiştir. Özellikle yorum gerektiren sorularda neden sonuç ilişkisine doğru ulaşmak önemlidir. Bunun için öncelikle soruda verilen bilgileri kullanmak gerekir. Bazı sorularda adaylardan iki durum arasında ayrım noktaları istenebilir. İki durum arasında farklılıklar sorulabileceği gibi benzerlikler de adaylardan istenebilir. Özellikle Türkçe testinde mutlak suretle sorulan ana düşünce, yan düşünce sorularında ve sözel ağırlıklı sorularda dikkate alınacak ara sözcükler: örneğin, çünkü diye başlayan cümlelerden öncesi; O halde, böylelikle, böylece, kısaca diye başlayan cümlelerden sonrası genelde vurgunun yapıldığı yerlerdir.

LYS-2 testlerine yönelik stratejiler

LYS-2′ler sayısal alanda sağlık bilimleri, fen bilimleri ve mühendislik alanında tercih yapacak adaylar için puan getirici testlerden oluşmaktadır. Son 4 yıldır adayların LYS-2 başarı ortalamalarında düşme gözlenmektedir.

FİZİK TEST STRATEJİSİ

Fizik soruları, genellikle şekil ve soru metni ile birlikte verildiğinden şekil ile metin arasında tamamlayıcısı olan tüm ipuçları bir bütün olarak ele alınmalıdır. İstenilen değerler belirlenerek sorunun çözümü için uygun bir yol haritası oluşturulmalıdır. Soru çözümlerinde bilgi ve beceriler kullanıldığı kadar, soruyla ilgili ilkelerle göre hareket etme ihmal edilmemelidir. Sorulara ezberci mantıkla değil, düşünce ve yorumlama ile yaklaşılmalı, mümkünse şekil ve grafik çizerek olaylar somutlaştırılmalıdır.

KİMYA TEST STRATEJİSİ

Kimya sorularını rahat bir biçimde çözebilmek için öncelikle kimya ile bağlantılı terim, kavram, formül, ilke ve birimlerin anlam ve içeriklerini iyi bilinmesi gerekir. Diğer derslerde olduğu gibi kimya sorularının da doğru çözülebilmesi için, konuların iyi bilinmesi ve sorular okunurken vurgulamalara dikkat edilmesi gerekir. Kimyada LYS’de 9. sınıftan soru gelme ihtimali oldukça düşüktür. 10. sınıftan özellikle kimyasal hesaplamalar, gazlar, molariteye bağlı çeşitli hesaplamalar gelebilir. 11. sınıfa ait konuların tamamından 9 – 10 tane soru beklenmektedir. Soruların genel olarak bilgi içerikli yorum sorusu olmasına rağmen hesaplama soruları da gelebilir.

BİYOLOJİ TEST STRATEJİSİ

Biyoloji sorusu çözülürken önce soru cümlesi, daha sonra anlatım metni okunmalıdır. Böylece zaman kaybedilmemiş olur. Sorularda anahtar kelime aranmalıdır. Anahtar kelime sorunun çözümünde ayırt edici nitelikte olan kelimedir. Sorular çözülürken sadece bir konu düşünülmemeli, konular arasında bağıntılar kurularak sorular çözülmelidir. LYS Biyoloji’ de en çok soru getiren konular solunum ve fotosentez, ekoloji, hücre bölünmeleri, üreme ve gelişme, bitki biyolojisi, sistemler evrim olmaktadır.

LYS-3 testlerine yönelik stratejiler

Pazar günü adayların girecekleri LYS-3 Türk Dili Edebiyatı ile Coğrafya-1 testi eşit ağırlık ve sözel alandan tercih yapmak isteyen adaylar için önemli puan kaynağını oluşturmaktadır.

Türk Dili Edebiyatı Test Stratejisi

LYS’de Türk Dili Edebiyatı testinde 56 soru sorulmaktadır. Sorular daha çok “Edebi metinler ve edebiyat bilgileri” ağırlıklı olmaktadır. Türk Dili ve Edebiyatı testinde en çok soru Cumhuriyet dönemi edebiyatından gelmektedir.

Cumhuriyet dönemi Türk edebiyatındaki önemli isimler

Beş hececiler: Halit Fahri Ozansoy, Yusuf Ziya Ortaç

Milli edebiyat zevk ve anlayışını sürdüren şiir: Ahmet Kutsi Tecer, Arif Nihat Asya, Kemalettin Kamu,

Öz (Saf) Şiir: Necip Fazıl, Asaf Halet Çelebi, Özdemir Asaf, Hamdi Tanpınar

Serbest nazım ve toplumcu şiir: Ceyhun Atıf Kansu, Ahmed Arif, Ercüment Behzat Lav

Cumhuriyet döneminde öykü ve roman

Milli edebiyat zevk ve anlayışını sürdüren eserler; Mithat Cemal Kuntay: Üç İstanbul-Roman, Aka Gündüz: Dikmen Yıldızı-Roman

Bireyin iç dünyasını esas alan eserler:

Peyami Safa Abdülhak Şinasi Hisar, Mustafa, Kutlu, Tarık Buğra, Selim İleri, Memduh Şevket Esendal, Zeyyat Selimoğlu, Halikarnas Balıkçısı, Samiha Ayverdi

Modernizmi esas alan eserler:

Oğuz Atay, Yusuf Atılgan, Orhan Pamuk, Sait Faik, Haldun Taner, Bilge Karasu, Nezihe Meriç, , Adalet Ağaoğlu, Ferit Edgü, Rasim Özdenören, Füruzan, Vüs’at O. Bener, İnci Aral, Oktay Akbal

Cumhuriyet döneminde öğretici metinler

Nurullah Ataç, Suut Kemal Yetkin, Sabahattin Eyuboğlu, Falih Rıfkı Atay, Şevket Rado, Eflatun Cem Güney, Ruşen Eşref Ünaydın, Cemil Meriç, İsmail Habib Sevük

Coğrafya -1 Test Stratejisi