#quintomodulo

Para o vídeo de semiótica, que denuncia o preconceito e agressões contra a comunidade LGBTQIA+, utilizo de clipes, músicas, entrevistas e notícias.

Para introduzir o vídeo, utilizo de Madonna recitando o "Ato da Contrição" em seu clipe de "Girls Gone Wild". Logo, utilizo da música "Diaba da cantora transsexual brasileira Urias; legendas aparecem acompanhando a música. Certa momento, notícias de preconceito aparecem junto a música. Por fim, uma entrevista de Masha P. Johnson reinvindicando direitos para a comunidade LGBTQIA+.

Repertório:

Roteiro:

Resultado:

Judy Gilbert aprenta em seu livro "Clear Speech" atividades de compreensão oral sobre classes da língua como vogais, consoantes, sílabas, fonemas, etc; classes essas que em uma compreensão oral contidiana, não são vistas com profundidade.

Uma questão importante levantada por Gilbert é sobre "word strees", que são erros que estudantes cometem comumente, pois no inglês, por exemplo, são diferentes; assim como as "vowels clarity".

Abaixo, apresentação do tópico "syllables" com atividades práticas de compreensão oral:

Saramago em seu livro "Intermitências da Morte", utiliza de uma linguagem um pouco peculiar, como desobedecer regras sintáticas e potuação, como também as regras de discurso direto. Porém, essa forma do uso da linguagem Saramago utiliza para dizer além do que é mostrado, mostrar o profundo, como por exemplo a personagem "morte", que é escrita com letra minúscula passando a ideia de subestimada e "fraca".

"vossemecês, os seres humanos, só conhecem, tome nota o gramático de que eu também saberia pôr vós, os seres humanos, só conheceis esta pequena morte quotidiana que eu sou, esta que até mesmo nos piores desastres é incapaz de impedir que a vida continue, um dia virão a saber o que é a Morte com letra grande, [...]"

A LITERATURA AFRO-BRASILEIRA

O que é literatura afro-brasileira?

Funções da Linguagem - Roman Jackobson

Função Referencial Explícita: transmite informações de forma clara, objetiva e direta tendo como base dados concretos evitando elementos de emoções e sentimentos.

Função Referencial Indicial: refere-se ao objeto que está falando indiretamente a paritir da memória e sentidos do intérprete.

Função Referencial Simbólica: refere-se ao concreto e não concreto repesentando ideias, emoções e conceitos.

Função Expressiva: mensagem transmitida é subjetiva (em 1ª pessoa), partindo da visão do emissor.

Função Conativa: presente no receptor da mensagem com o objetivo de convencê-lo, instrui-lo ou induzi-lo sobre algo.

Função Poética: mensagem emitida de forma criativa se atentando às linguagens que são transmitidas.

Função Fática: utiliza-se de interjeições e onomatopeias buscando respostas do receptor.

Função Metalinguística: utiliza codigo para falar dele mesmo. Utiliza língua para falar da língua.

SIGNO

Signo: unidade mínima de significado.

Existem dois tipos de signos: naturais e artificiais. Os naturais são inferidos pelo homem, porém não os criou, duferentes dos animais, que são produzidos pelo homem.

Os signos devem ser extraidos e relacioná-los as culturas e sociedades que os criam, analisando com profundidade aos seus conceitos, histórias e memórias.

Quando o significado expressa uma cadeia de significados, chamamos de Polissemia.

Signo: unidade mínima de sugnificado

Como aprendido, Goh (2012) apresenta estratégias de aprendizagem oral da língua inglesa, apontando estratégias cognitivas, metacognitas e afetivas. Abrantes (2020) desenvolve essas estratégias com conceitos de Diretas e Indiretas. As Diretas são aquelas específicas a língua (cognitivas, conpensação e memorização); já as Indiretas que se estabelecem no aprendizado da língua sem estar diretamente relacionada a ela (metacognitivas, afetivas e sociais).

Abrantes discorre sobre os tipos de escuta, as quais se relacionam aos objetos de escuta. Crespo (2017) classifica os tipos de escuta como apresentados abaixo:

A partir da classificação feitas por Crespo, podemos citar aplicativos e sites que podem auxiliar na compreensão oral e na aprendizem da língua. Abaixo, recomendação dos aplicativos e sites para o ensino:

Duolingo:

Lyrics Traning:

Memrise:

Pra quem prefere séries, as legends das séries e filmes da Netflix acaba sendo uma ótima opção para o aprendizado.

Netflix:

O livro "Quarto de Despejo" de Maria Carolina de Jesus apresenta em forma de diário a triste realidade dos favelados da cidade de São Paulo em 1950 que enfrentavam a fome, a miséria, violência e preconceito. O livro relata vivências e acontecimentos que até hoje vemos, tornando a obra atemporal e visionária.

Tanto o grafite quanto as charges apresentam a anáfora (situação inicial) e a catáfora (aquilo que nos é apresentado). Encontramos o grafite nas arquiteturas da cidade, já a charge é usada em redes sociais e ambas transmitem uma ideia de manifesto contra algo.

No livro "Pich Ação" de Thifani Postali e José Neto apresentam o grafite presentes na cidade de Sorocaba e tentam relacionar e aproximar as discussões urbanas dessa arte para o ambiente acadêmico.

"Muitas mensagens são provocativas e convidam o indivíduo a pensar de forma mais crítica, inclusive combatendo discursos omitidos ou manipulados pelos grandes veículos de comunicação [...]" Postali. Thifani, 2019.

Tendo origens do Hip Hop, o grafite tem influências do processo migratória da população africana e latina na cidade de Nova Iorque que, a partir disso, geraram guetos. Assim, a juventude negra e latina utiliza dessa arte para renunciar a hegemonia branca imposta e assim criar a ideia de valorização e preservação racial.

A charge, assim como o Grafite, apresenta uma renúncia a algo ou alguém, porém utiliza de veículos de comunicação para a disseminação das ideias passadas.

Abaixo, exemplo de Grafite na cidade de Sorocaba e charge com o tema "Cura Gay"

Bozorgian (2012) em seu artigo "Listening Skills Requires a Further Look into Second/Foreign Language Learning" apresenta as relações entre as 4 habilidades linguísticas listening, speaking, writing e reading.

Segundo estudos feitos sobre resultados dos alunos nos exames da IELTS percebeu que o listening tem influência significativa sobre as outras habilidades e que é a partir dela que há um desenvolvimento e aprimoramento da língua. Também, os alunos apresentaram melhor desempenho sobre habilidades ortográficas como reading e writing do que orais como listening e speaking.

Abaixo, mapa mental sobre o tópico "Results" do artigo.