#qaumi

এশিয়ান ইউনিভার্সিটি নিয়ে স্মৃতিচারণমূলক একটি ভিন্ন পোস্ট লেখার ইচ্ছা রইল ৷ ইনশাআল্লাহ

তাকমীলকে আমরা এম এ ইসলামী স্টাডিজ মর্যদা মনে করি৷ সাত বছরে যারা দৌঁড়িয়ে দাওরা পড়েন বা পড়ানো হয় তারা কী করে এম এ দাবি করেন তা জানা নেই৷ তাদের দাবি যারা ১৬ বছরে পড়েও তো কিতাবের ইবারত পারেন না৷ সাত সতেরো যাই হোক কওমীর নিসাবের মূল টার্গেট কিন্তু পরীক্ষায় পাশ নয়৷ দরসে নেজামীর অন্যতম বৈশিষ্ট্য হলো, কিতাবগুলো ভালোভাবে পড়লে নানা ইলমের প্রাথমিক ইস্তেদাদ হাসিল হয়৷ সেই ইস্তেদাদকে নিয়ে পাড়ি দেওয়া সম্ভব ইলমের অতলান্ত সাগর৷ তাকমীল, ফারেগ এগুলো শব্দে সমস্যা আছে৷ ইলম তাকমীলও হয় না৷ চর্চা থেকে ফারেগও হওয়া যায় না৷ নোট গাইড়ের ওপর আরোহন করে পরীক্ষার সেতু পাড়ি দেওয়াই কামিয়াবি নয় প্রকৃত অর্থে৷ মহাসাগরে সাঁতার দিতে হবে৷ ইলমী সাগরে৷ এ সপ্তাহে কোনো কোনো বোর্ডের রেজাল্ট প্রকাশ হয়েছে৷ কথিত ওয়েব সাইটে ফলাফল দেখতে গিয়ে পর্ণোগ্রাফির কবলে পড়লো কি না তালেবে ইলম তাও ভাবতে হবে৷ সব কিছু প্রাচীন ধাচে রেখে কি প্রয়োজন সাইট মাইট৷ আকাবিরদের তরজের খেলাফও বটে৷ আমরা যদি আসল দরসে নেজামীতে ফিরে যাই তাহলে এগুলোর প্রয়োজন নেই৷ মরেংগে হাম কিতাবুঁ পর… ওরাক হোগা কাফন আপনা হলেই চলবে৷ প্রাইমারী থেকে মাস্টার্সের মূল্যায়ণ পদ্ধতি প্রায় একই রকম৷ তিন সুওয়ালের জুওয়াব কলমবন্দ করো৷ আগে উর্দুতে সুওয়াল হতো এখন হয় আরবীতে৷ কিন্তু আরবী সুওয়ালের জবাব কি ইজবারি? যাক প্রস্তাবে সব বলা মুনাসিব নহে৷ প্রস্তাবনা: কওমী মাদরাসার কেন্দ্রীয় ও মাদরাসার পরীক্ষাগুলোতে নানামুখী মূল্যায়ণের পদ্ধতি আবিস্কার করে তা বাস্তবায়ণ করা হোক৷ যেমন নাহু সরফের মৌখিক ও প্র্যাক্টিক্যাল পরীক্ষা নেওয়া হোক৷ তাকমীলে একটি হাদীস বিষয়ে মাকালা বাধ্যতামূলক করা হোক৷ প্রশ্নপত্র সৃজনশীল করার পদ্ধতি উদ্ভাবন করা যেতে পারে৷ নাহব সরফের প্রান্তিক যোগ্যতা যাচাই সনদ না নিলে মুতাওয়াসসিতা বা ছানাবিয়ায় বাংলাদেশের কোনো মাদরাসায় দাখেলার সুযোগ না দেওয়া হোক৷ এ মূল্যায়ণ নিয়ে সম্মিলিত বোর্ডের চিন্তায় কাজ করা হোক৷ সনদের শেষ মূল্যায়ণ স্বীকৃত হোক সরকারি৷ অনেক কাজে তা দরকারি৷